Прочитайте наведений нижче фрагмент твору і виконайте завдання 1-9.

- Дай же обтруситися, папаша, - говорив кілька сиплим від дороги, але дзвінким юнацьким голосом Аркадій, весело відповідаючи на батьківські ласки, - я тебе всього забруднити.

- Нічого, нічого, - твердив, розчулено посміхаючись, Микола Петрович і разів зо два вдарив рукою по коміра синівської шинелі і за власним пальто. - Покажи-ка себе, покажи-ка, - додав він, відсуваючи, і негайно ж пішов квапливими кроками до заїжджого двору, примовляючи: «Ось сюди, сюди, та коней скоріше».

Микола Петрович здавався набагато стривожених свого сина; він немов загубився трохи, немов боявся. Аркадій зупинив його.

- Папаша, - сказав він, - дозволь познайомити тебе з моїм добрим приятелем, Базаровим, про який я тобі так часто писав. Він такий люб'язний, що погодився погостювати у нас.

Микола Петрович швидко обернувся і, підійшовши до людини високого зросту в довгому балахоні з кистями, тільки що вилізли з тарантаса, міцно стиснув його оголену червону руку, яку той не відразу йому подав.

- Душевно радий, - почав він, - і вдячний за добрий намір відвідати нас; сподіваюся ... дозвольте дізнатися ваше ім'я та по батькові?

- Євген Васильєв, - відповідав Базаров ледачим, але мужнім голосом і, відвернувши комір балахона, показав Миколі Петровичу все своє обличчя. Довге і худе, з широким чолом, догори пласким, донизу загостреним носом, великими зеленими очима і висячими бакенбардами пісочного кольору, воно пожвавлювалося спокійною усмішкою і виражало самовпевненість і розум.

- Сподіваюся, шановний Євген Васильович, що ви не нудьгуватимете у нас, - продовжував Микола Петрович.

Тонкі губи Базарова трохи рушили; але він нічого не відповідав і тільки підняв кашкет. Його темно-біляве волосся, довгі і густі, не приховували великих опуклостей просторого черепа.

- Так як же, Аркадій, - заговорив знову Микола Петрович, обертаючись до сина, - зараз закладати коней, чи що? Або ви відпочити хочете?

- Будинки відпочинемо, папаша; вели закладати.

- Зараз, зараз, - підхопив батько. - Гей, Петро, \u200b\u200bчуєш? Звели, братик, живіше.

Петро, \u200b\u200bякий в якості удосконаленого слуги не підійшов до ручки панича, але здалека вклонився йому, знову зник під воротами.

- Я тут з коляскою, а й для твого тарантаса є трійка, - заклопотано говорив Микола Петрович, між тим як Аркадій пив воду з залізного ковша, принесеного господинею заїжджого двору, а Базаров закурив трубку і підійшов до ямщику, отпрягавшему коней, - тільки коляска двомісна, і ось я не знаю, як твій приятель ...

Кучер Миколи Петровича вивів коней.

(І. С. Тургенєв. "Батьки і діти")

«Я посміхаюся тепер ... але тоді у мене було інше почуття ...». Яким терміном позначається зображення внутрішньої, душевного життя людини в художньому творі?

Я плив з Гамбурга до Лондона на невеликому човні. Нас було двоє пасажирів: я так маленька мавпа, самка з породи уістіті, яку один гамбурзький купець відправляв в подарунок своєму англійському компаньйонові.

Вона була прив'язана тонким ланцюжком до однієї з лавок на палубі і металася і пищала жалібно, по-пташиному.

Всякий раз, коли я проходив повз, вона простягала мені свою чорну холодну ручку - і поглядала на мене своїми сумними, майже людськими оченятами. Я брав її руку - і вона переставала пищати і кидатися.

Стояв повний штиль. Море розтягнулося кругом нерухомою скатертиною свинцевого кольору. Воно здавалося невеликим; густий туман лежав на ньому, заволікаючи самі кінці щогл, і зліпив і стомлював погляд своєю м'якою імлою. Сонце висіло тьмяно-червоною плямою в цій імлі; а перед ввечері вона вся спалахувала і червоніла таємниче і дивно.

Довгі прямі складки, подібні складкам важких шовкових тканин, бігли одна за одною від носа пароплава і, все шірясь, кривлячись та шірясь, згладжувалися нарешті, колихалися, зникали. Збита піна клубилася під одноманітно тупотіли колесами; молочно біліючи і слабо шипінням розбивалася вона на змієподібні струменя - а там зливалася, зникала теж, поглинена імлою.

Невпинно і жалібно, не гірше писку мавпи, брязкав невеликий дзвін у корми.

Зрідка спливав тюлень - і, круто кувиркнувшісь, йшов під ледь обурену гладь.

А капітан, мовчазний людина з засмаглим похмурим обличчям, курив коротку трубку і сердито плював в застигле море.

На всі мої запитання він відповідав уривчастим бурчанням; мимоволі доводилося звертатися до мого єдиного супутника - мавпі.

Я сідав біля неї; вона переставала пищати - і знову простягала мені руку.

Снотворної вогкістю обдавав нас обох нерухомий туман; і занурені в однакову, несвідому думу, ми перебували один біля одного, немов рідні.

Я посміхаюся тепер ... але тоді у мене було інше почуття.

Всі ми діти однієї матері - і мені було приємно, що бідний зверок так довірливо вщухав і тулився до мене, як до рідного.

(І. С. Тургенєв. «Морське плавання»)

Вкажіть літературний напрям, принципи якого втілені в творчості І. С. Тургенєва.

Пояснення.

Творчість І.С. Тургенєва відноситься до другої половини XIX століття, коли розквіту досягло таке літературний напрям як реалізм.

Реалізм - літературний напрям, що характеризується правдивим відображенням життя, реалізм передбачає зображення «типових героїв у типових обставинах» (Ф. Енгельс).

Відповідь: реалізм.

Відповідь: реалізм

«Море розтягнулося кругом нерухомою скатертиною свинцевого кольору ...». Яким терміном позначається опис природи в художньому творі?

Пояснення.

Опис природи в художньому творі - це пейзаж.

Відповідь: пейзаж.

Відповідь: пейзаж

Як називається засіб характеристики персонажа, засноване на описі його зовнішності ( «мовчун з засмаглим похмурим обличчям»)?

Пояснення.

Портрет в літературі - один із засобів художньої характеристики героя.

Відповідь: портрет.

Відповідь: портрет

Установіть відповідність між персонажами інших тургеневских прозових творів і їх назвами. До кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця. Відповідь запишіть цифрами в таблиці.

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх в порядку, відповідному буквах:

A	Б	В

Пояснення.

Встановимо відповідності:

А) Герасим - «Муму»: головний герой розповіді;

Б) Павлуша - «Бежин луг»: один з хлопчиків, з якими оповідач познайомився в лісі;

В) Аркадій - «Батьки і діти»: один Базарова.

Відповідь: 431.

Відповідь: 431

Як називається значуща подробиця в художньому тексті ( «Я завжди і жалібно ... брязкав невеликий дзвін у корми»)?

Пояснення.

Деталь або художня деталь - це подробиця, що конкретизує той чи інший образ.

Відповідь: деталь або художня деталь.

Відповідь: деталь | художественнаядеталь

Вкажіть прийом, заснований на образному співвіднесенні предметів і явищ ( «Сонце висіло тьмяно-червоною плямою»).

Пояснення.

Порівняння - образний вислів, побудоване на зіставленні двох предметів, понять або станів, що володіють загальною ознакою, За рахунок якого посилюється художнє значення першого предмета. Найчастіше порівняння приєднується за допомогою сполучників.

Відповідь: порівняння.

Відповідь: порівняння

Які філософські питання зачіпає Тургенєв у своєму вірші в прозі «Морське плавання»?

Пояснення.

Роздуми про велич і вічність природи (космосу) і тлінність життя одна з наскрізних тем віршів у прозі І.С. Тургенєва. Вона звучить в тому числі і в вірші «Морське плавання».

Героями «Морського плавання» є два пасажири: чоловік і маленька мавпочка, прив'язана до однієї з лавок палуби. У нескінченності моря, в цілковитій самотності вони відчули спорідненість і радість при зустрічі один з одним, якесь заспокоєння: «занурені в однакову несвідому думу, ми перебували один біля одного, немов рідні». Людина і тварина об'єднуються загальною сутністю - волею до життя, яка стає болючою через постійне виснажує страху перед невідомістю майбутнього. Людина допомагає беззахисної істоти побороти страх, і сам від цього стає сильнішою.

В яких творах російської літератури розкривається тема гуманного ставлення людини до живої природи і в чому ці твори можна порівняти з «Морським плаванням» І. С. Тургенєва?

Пояснення.

Героями «Морського плавання» є два пасажири: чоловік і маленька мавпочка, прив'язана до однієї з лавок палуби. «... занурені в однакову несвідому думу, ми перебували один біля одного, немов рідні». Людина допомагає беззахисної істоти побороти страх, і сам від цього стає сильнішою.

Тема гуманного ставлення людини до живої природи звучить в творах Віктора Астаф'єва. В оповіданнях «Цар-риби» мова йде про браконьєрів, що порушують заборони на полювання і рибну ловлю. Образ цар-риби символізує саму природу. У боротьбу з осетром величезних розмірів вступає людина. Поєдинок закінчується на користь природи. Втративши совість, людина зазнає поразки, а чарівна цар-риба спливає на дно Єнісею.

У романі Чингіза Айтматова «Плаха» до межі загострений конфлікт між природою і «темними силами», і в таборі позитивних героїв виявляються вовки. Ім'я вовчиці, яка втрачає з вини людей один виводок за іншим, - Акбара, що означає, «велика», а очі її охарактеризовані тими ж словами, що і очі Ісуса, легенду про який Айтматов зробив складовою частиною роману. Величезна вовчиця не погроза людині. Вона беззахисна перед мчить вантажівками, вертольотами, гвинтівками.

Природа безпорадна, вона потребує нашого захисту. До цього закликають російські письменники.

Пояснення.

Зображення внутрішньої, душевної життя людини в художньому творі називається психологізмом.

Відповідь: психологізм.

Відповідь: психологізм

Як називається спосіб зображення внутрішнього життя персонажа ( «відчував, що на нього як би щось впало і його придавило», «він вийшов, він хитався. Голова його кружляла. Він не відчував, чи варто він на ногах»)?

Прочитайте наведений нижче фрагмент твору і виконайте завдання 1-9.

- ... Ніл Павлович, а Ніл Павлович! як його, джентльмена-то, про який повідомили недавно, застрелився-то на Петербурзької?

- Свидригайлов, - хрипко і байдуже відповів хтось з іншої кімнати.

Раскольников здригнувся.

- Свидригайлов! Свидригайлов застрелився! - скрикнув він.

- Як! Ви знаєте Свидригайлова?

- Так ... знаю ... Він недавно приїхав ...

- Ну да, недавно приїхав, дружини позбувся, людина поведінки забубённого, і раптом застрелився, і так скандально, що уявити не можна ... залишив в своєму записнику кілька слів, що він помирає в здоровому глузді і просить нікого не звинувачувати в його смерті . Цей гроші, кажуть, мав.

Ви як же зволите знати?

- Я ... знаком ... моя сестра жила у них в будинку гувернанткою ...

- Ба, ба, ба ... Та ви нам, отже, можете про нього сказати. А ви і не підозрювали?

- Я вчора його бачив ... він ... пив вино ... я нічого не знав.

Раскольников відчував, що на нього як би щось впало і його придавило.

- Ви знову начебто зблідли. У нас тут такий сперте дух ...

- Так, мені пора-с, - пробурмотів Раскольников, - вибачте, стурбував ...

- О, даруйте, хоч греблю гати! Задоволення доставили, і я радий заявити ...

Ілля Петрович навіть руку простягнув.

- Я хотів тільки ... я до Заметовим ...

- Розумію, розумію, і доставили задоволення.

- Я ... дуже радий ... до побачення-с ... - посміхався Раскольников.

Він вийшов, він хитався. Голова його кружляла. Він не відчував, чи варто він на ногах. Він став долати східці, впираючись правою рукою об стіну. Йому здалося, що якийсь двірник, з книжкою в руці, штовхнув його, піднімаючись назустріч йому в контору, що якась собачка заливалася-гавкала десь в нижньому поверсі і що якась жінка кинула в неї качалкою і закричала. Він зійшов вниз і вийшов у двір. Тут на дворі, недалеко від виходу, стояла бліда, вся помертвілими, Соня і дико, дико на нього подивилася. Він зупинився перед нею. Щось хворе і змучене виразилося в особі її, щось важке. Вона сплеснула руками. Потворна, втрачена посмішка видавилася на його вустах. Він постояв, усміхнувся і повернув вгору, знову в контору.

Ілля Петрович сів і рився в якихось паперах. Перед ним стояв той самий мужик, який тільки що штовхнув Раскольникова, піднімаючись по сходах.

- А-а-а? Ви знову! Залишили що-небудь? .. Але що з вами?

Раскольников з поблідлими губами, з нерухомим поглядом тихо наблизився до нього, підійшов до самого столу, уперся в нього рукою, хотів щось сказати, але не міг; чулися лише якісь нескладні звуки.

- З вами погано, стілець! Ось, сядьте на стілець, сідайте! Води!

Раскольников опустився на стілець, але не спускав очей з лиця дуже неприємно здивованого Іллі Петровича. Обидва з хвилину дивилися один на одного і чекали. Принесли води.

- Це я ... - почав було Раскольников.

- Випийте води.

Раскольников відвів рукою воду і тихо, з розстановками, але виразно промовив:

Це я вбив тоді стару чиновницю і сестру її Лизавету сокирою і пограбував.

Ілля Петрович розкрив рот. З усіх боків збіглися.

Раскольников повторив своє свідчення.

(Ф. М. Достоєвський, «Злочин і кара»)

Назвіть жанр, до якого належить твір Ф. М. Достоєвського «Злочин і кара».

Пояснення.

«Злочин і кара» - це роман.

Роман - твір великої епічної форми, що охоплює широке коло явищ приватному та суспільному житті, що зображує в процесі розвитку численні людські характери в їх суперечливих взаєминах.

Відповідь: роман.

Відповідь: роман

Вкажіть відображену в цьому фрагменті стадію розвитку дії в епічному або драматичному творі, де описується дозвіл його конфлікту або виявляється принципова нерозв'язність цього конфлікту.

Пояснення.

Розв'язка - це закінчення дії або завершення конфлікту в творі. Визнання Раскольникова - це розв'язка.

Відповідь: розв'язка.

Відповідь: розв'язка

Джерело: ЄДІ з літератури 01.04.2016. дострокова хвиля

Як називається форма спілкування героїв, представлена \u200b\u200bрозмовою двох дійових осіб і є основною в даному фрагменті?

Пояснення.

Діалог - розмова двох або більше осіб.

Відповідь: діалог.

Відповідь: діалог

Джерело: ЄДІ з літератури 01.04.2016. дострокова хвиля

Установіть відповідність між персонажами, які діють і згаданими в даному фрагменті, і окремими подіями твору: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх в порядку, відповідному буквах:

A	Б	В

Пояснення.

Соня - починає жити «по жовтому квитком»;

Раскольников - бачить символічний сон про коня;

психологізм - це спосіб (метод) зображення душевного життя персонажа в творі; відтворення і зображення в художньому творі внутрішнього життя людини. В журналістиці психологізм - це метод осмислення особистості відповідно до «алгоритмами» науки і одночасно естетичний принцип зображення характеру, що передбачає використання системи художніх засобів.

ПОТРІБНО ПАМ'ЯТАТИ:

щоб доторкнутися до тонкої душевної організації особистості, журналіст повинен розібратися в суб'єктивному світі героя, Зрозуміти його душевний стан, заглянути в його чуттєво-емоційну сферу. Тільки в цьому випадку вдається виявити духовні витоки поведінки конкретної особистості.

щоб написати повноцінний нарис, журналістові необхідно налаштуватися на «хвилю» емоцій і думок свого героя. Подібна налаштованість спонукає особливу тональність письма: ліризм і сповідальність. У цьому сенсі нарис - один з самих найінтимніших жанрів публіцістікі.Впрочем, повне і об'ємне розкриття внутрішнього світу людини, як, наприклад, це робиться в літературному творі, в нарисі неможливо.

Процес саморозкриття, самоаналізу героя може бути описаний в нарисі через монолог або діалог . І в тому і в іншому випадку ми будемо мати справу з різними проявами його самосвідомості.

А) У монолозі герой повністю занурений в себе: бачить і чує тільки себе; висловлює тільки власну точку зору на речі; його свідомість не стикається з іншими сознаниями. Тому світ героя, як правило, постає перед читачами в односторонньому порядку. Але це процес внутрішнього саморозкриття людини і своєрідний самоаналіз, сповідь. Чоб повніше передати гаму людських почуттів, Журналісти використовують «приховані» прийоми психологічної характеристики героя. До них, як правило, відносять авторські реакції, репліки, коментарі і т.п., тобто все те, що непрямим чином може охарактеризувати внутрішній психологічний стан людини. Для цього використовуються і зовнішні прояви героя твору.

Б) Інакше йдуть справи вдіалозі. В процесі діалогу суб'єкти спілкування не тільки діляться корисною інформацією, а й можуть міркувати, сперечатися, дискутувати з приводу певного предмета обговорення, тим самим виявляючи не тільки особливості свого мислення, а й погляди, уявлення, ідеї і т.д. У діалозі і автор, і герой твору виступають в якості самостійних суб'єктів спілкування. Вони вільні у вираженні своїх думок, точок зору і оцінок. Вони можуть займати різні позиції з тих чи інших питань, вільно проявляти свої світоглядні погляди. Крім цього, автор може відтворити у творі ту соціально-психологічну атмосферу, яка виникла в ході діалогу, тим самим додаючи нові штрихи до психологічної характеристиці героя нарису.

Одним із способів проникнення у внутрішній світ особистості є аналіз мотиваційної сфери. В даному випадку вивчаються різні якості особистості; ступінь усвідомлення людиною власних вчинків; рівень психологічної зрілості особистості; динаміка мотиваційної структури особистості в залежності від обставин, ситуації і тимчасового стану психіки; реакція на соціально обов'язкові, декларовані і пропаговані цілі, цінності, норми поведінки, способу життя і т.д. Аналіз мотиваційної сфери співвідносять з ідеалами (ідеал - це домінуючий образ бажаного), установками, переконаннями, цінностями, інтересами і бажаннями особистості. Аналізуючи мотиви поведінки особистості, важливо виявити не тільки домінуючі мотиви, співвіднесені, наприклад, з цілями людської діяльності, а й приховані, які виявляються в умовах екстремуму.

нарисовець, аналізуючи особистість з точки зору її світоглядних позицій, може простежити етапи формування людських переконань, описати ті трансформації, які відбуваються в свідомості індивіда при виборі тієї чи іншої ідеї, нарешті, показати ті зовнішні впливи, які відіграють визначальну роль в ідейній позиції особистості.

У перекладі з грецької «характер» - це «чеканка», «прикмета». У процесі життя людина набуває різні характерологічні риси, які стають його відмітними властивостями. У нарисовому творі характер людської особистості може бути представлений у всій багатогранності. Досягається це не тільки за рахунок виділення якихось окремих рис або рис характеру, як це, наприклад, робиться в науці, а за рахунок показу людини у всіх його внутрішніх і зовнішніх взаємозв'язках з соціальним середовищем. Від аналізу окремих людських вчинків або дій журналіст може підійти до їх синтезу в характері особистості.

розрізняють три основні форми психологічного зображення, До яких зводяться всі конкретні прийоми відтворення внутрішнього світу літературних героїв:

- пряму (відкритий психологізм) - передає внутрішнє життя персонажа «зсередини» за допомогою психологічного самоаналізу героя (згадаємо Печоріна, що піддає аналізу найдрібніші рухи своєї душі). Засоби відкритого психологізму - внутрішній монолог, діалог, листи, сповідь, щоденники, сни, бачення, невласне-пряма мова, «потік свідомості» як гранична форма внутрішнього монологу, «діалектика душі».

- непряму(прихований психологізм) - спрямований на зображення внутрішнього світу героя «ззовні», через психологічний аналіз. Засоби прихованого психологізму - портрет, пейзаж, інтер'єр, коментар, замовчування, художня деталь.

- сумарно-позначає (почуття названі, але не показані).

Психологізм притаманний, як правило, великим журналістським творів. Його стилістичні особливості збігаються багато в чому з особливостями публіцистики в цілому: прагнення до образності, виразності; пошук нових мовних засобів; відкрите вираження авторської позиції; величезна роль ключових слів, характерних для певної епохи або ідейного спрямування; широке використання усталених мовних зворотів.

Однак психологізм присутній не тільки в мові і стилі твору. Протягом останніх десятиліть ЗМІ-продукція, виготовлена \u200b\u200bбез використання високих технологій, не викликає інтересу у масового читача - споживача. Форми психологізму змінилися. Про стан героя можна сказати жестом, фотографією, музичним супроводом, графікою і т.д. Завдяки високоякісним слайдів, фотографій та інших форм подачі матеріалу, відбувається вплив на читача на невербальному рівні. Одна фотографія в сучасному нарисовому матеріалі масового журналу може сказати про героя більше, показати його внутрішній світ і внутрішні переживання яскравіше, ніж це зробить журналіст на вербальному рівні.

Велику роль в процесі сприйняття і відчуття відіграєвпізнавання, що теж використовується в психологізмі. Сприйняття має властивість вибірковості, тобто легше і швидше сприймається те, що знайоме або навіть близько. Характерною його особливістю є константність. Так, наприклад, вираз «ворота Арктики» читач співвідносить з крайньою північчю.

Принцип психологізму дозволяє не тільки розкрити внутрішній світу героя, дати психологічні або життєві поради, але і піднести наочні уроки моральності.

Тест з літератури Бідна Ліза для учнів 9 класу. Тест складається з двох варіантів, в будь-якому вигляді 5 завдань з короткою відповіддю і 3 загальних завдання з розгорнутою відповіддю.

Ще до сходження сонячного Ліза встала, зійшла на берег Москви-ріки, села на траві і подгорюнівшісь, дивилася на білі тумани, які хвилювалися в повітрі і, підіймаючись вгору, залишали блискучі краплі на зеленому покриві натури. Скрізь панувала тиша. Але скоро висхідний світило дня пробудило все творіння; гаї, кущика пожвавилися, пташки спурхнули і заспівали, квіти підняли свої голівки, щоб напитися животворними променями світла. Але Ліза все ще сиділа подгорюнівшісь. Ах, Ліза, Ліза! Що з тобою сталося? До цих пір, прокидаючись разом з пташками, ти разом з ними веселилася вранці, і чиста, радісна душа світилася в очах твоїх, подібно як сонце світиться в краплях роси небесної; але тепер ти замислена, і загальна радість природи чужа твоєму серцю. Тим часом молодий пастух по берегу річки гнав стадо, граючи на сопілці. Ліза спрямувала на нього погляд свій і думала: «Якби той, хто займає тепер думки мої зродився простим селянином, пастухом, - і якби він тепер повз мене гнав стадо своє; ах! я поклонилася б йому з усмішкою і сказала б привітно: «Здрастуй, любий пастушок! Куди женеш ти стадо своє? » І тут зростає зелена трава для овець твоїх, і тут червоніють квіти, з яких можна сплести вінок для капелюхи твоєї ». Він глянув би на мене з виглядом ласкавим - взяв би, може бути, руку мою ... Мрія! » Пастух, граючи на сопілці, пройшов мимо і з строкатим стадом своїм зник за ближнім пагорбом.

1 варіант

Завдання з короткою відповіддю

1. До якого літературному напрямку належить твір?

2. Назвіть місто, в якому відбуваються події.

3. Вкажіть назву зображально-виразного кошти:
... квіти підняли свої голівки, щоб напитися животворними променями світла.

4. Як називається засіб відтворення внутрішнього світу героя:
Ліза спрямувала на нього погляд свій і думала: «Якби той, хто займає тепер думки мої зродився простим селянином ...»

5. Вкажіть назву прийому:
До цих пір, прокидаючись разом з пташками, ти разом з ними веселилася вранці ... але тепер ти замислена, і загальна радість природи чужа твоєму серцю.

Завдання з розгорнутою відповіддю

2 варіант

Завдання з короткою відповіддю

1. Назвіть жанр твору.

2. Назвіть ім'я того, хто займав думки Лізи.

3. Вкажіть назву кошти алегоричній виразності:
Скрізь панувала тиша ...

4. Вкажіть назву зображально-виразного кошти:
... душа світилася в очах твоїх, подібно як сонце світиться в краплях роси небесної.

5. Як називається зображення природи в літературному творі, наприклад:
«... білі тумани, які хвилювалися в повітрі і, підіймаючись вгору, залишали блискучі краплі на зеленому покриві натури».

Завдання з розгорнутою відповіддю

6. Як картини природи в даному фрагменті відображають стан героїні?

7. З якою метою Карамзін створює образ пастушка?

8. Зіставте фрагменти творів Н.М. Карамзіна «Бідна Ліза» і А.С. Пушкіна «Панночка-селянка». Чим різниться душевний стан героїнь?

Фрагменти творів для 8 завдання

На другий день, ні світ ні зоря, Ліза вже прокинулася. Весь будинок ще спав. Настя за воротами чекала пастуха. Заграв ріжок, і сільське стадо потягнулося повз панського двору. Трохим, проходячи перед Настею, віддав їй маленькі строкаті личаки і отримав від неї полтину в нагородження. Ліза тихенько вбралася селянки, пошепки дала Насті свої настанови щодо міс Жаксон, вийшла на задній ґанок і через город побігла в поле.
Зоря сяяла на сході, і золоті ряди хмар, здавалося, чекали сонця, як царедворці очікують государя; ясне небо, ранкова свіжість, роса, вітерець і спів пташок наповнювали серце Лізи дитячої весело; боячись якоїсь знайомої зустрічі, вона, здавалося, не йшла, а летіла. Наближаючись до гаю, що стоїть на межі батьківського володіння, Ліза пішла тихіше. Тут вона повинна була очікувати Олексія. Серце її сильно билося, сама не знаючи чому; але боязнь, що супроводжує молоді наші прокази, складає і головну їх принадність. Ліза увійшла в сутінки гаї. Глухий, перекатні шум її вітав дівчину. Веселість її притихла. Мало-помалу віддалася вона солодкої мрійливості. Вона думала ... але чи можна з точністю визначити, про що думає сімнадцятирічна панянка, одна, в гаю, в шостій годині весняного ранку?

Відповіді на тест з літератури Бідна Ліза
1 варіант
1. сентименталізм
2. Москва
3. епітет
4. внутрішній монолог
5. антитеза // контраст // протиставлення
2 варіант
1. Повість
2. Ераст
3. метафора // уособлення
4. порівняння
5. пейзаж