Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
Гурткова робота в дитячому садку№ 12 «Малятко» «Юні художники» (використання нетрадиційних технік малювання) підготувала: вихователь дитячого садка № 12 «Малятко» с. Новопетрівка Костянтинівського району Амурської області Большакова Наталія Борисівна
Дитинство – час дивовижний і унікальний. У ній все можливе і все дозволено. Слабкий і беззахисний може стати сильним, нудним і нецікавим може виявитися веселим і цікавим. Саме таким веселим та цікавим є робота гуртка з використанням нетрадиційних технік малювання.
Нетрадиційне малювання дає можливість використовувати добре знайомі предмети як художні матеріали, таке малювання дивує своєю непередбачуваністю. Малювання незвичайними матеріаламита оригінальними техніками дозволяє дітям відчути незабутні позитивні емоції, виявити фантазію, творчість.
Мета плану-програми - розвиток інтересу дітей до образотворчої діяльностіта творчої активності у процесі освоєння нетрадиційних технік малювання Завдання: навчити прийомам нетрадиційних технік малювання; вправляти у застосуванні різних способівзображення із використанням різних матеріалів; вчити створювати гарні роботи, радіти результатам своєї праці та праці товаришів; розвивати уяву в дітей віком; розвивати естетичне сприйняття світу, природи; формувати навички співробітництва, уміння працювати у колективі.
Заняття з дітьми за програмою проводять у формі спільної партнерської роботи, у групі створюється обстановка майстерні. Допомога та обладнання знаходяться на видному місці. У процесі роботи діти вільно пересуваються групою, беруть той чи інший матеріал, тихо спілкуються між собою і з будь-яким питанням звертаються до вихователя.
Принципи навчання: поступовості та послідовності (від простого до складного); наочності; особливості; зв'язок навчання із життям; науковості (повідомляються знання про форму, колір, композицію тощо)
Техніки малювання, що використовуються на заняттях гуртка: Малювання пальчиками
Техніка малювання руками проста, але водночас дуже різноманітна. Така техніка розвиває моторику рук. Її застосовують і деякі художники. Наприклад, художниця Джудіт Енн Браун створює справжні шедеври на стінах! Здавалося б, просто неможливо. Але зате як гарно!
Малювання долонькою
Свічка+акварель
Монотипія предметна
Відбитки листя
Кляксографія
Малювання зубною щіткою
Обривання паперу (техніка мозаїки)
Малювання пластиліном З роботою «Зимовий ліс» ми брали участь у міжнародному дитячому творчому фестивалі «Південний полюс» та були нагороджені дипломом
Малювання манною крупою чи сіллю
Зробимо висновки: Заняття у гуртку сприяє: активізації пам'яті, уваги; розвитку творчих здібностей у дітей дошкільного віку; формує навички колективної творчості, співробітництва.
Бажаю вам радості творчості! Нехай Ваші діти малюють, творять, фантазують! Нехай вчаться бачити прекрасне у звичайному! ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Планування гурткової роботи у дитячому садку "Умілі пальчики".
Планування гурткової роботи у дитячому садку "Умілі пальчики". Дошкільний вік - яскрава, неповторна сторінка в житті кожної людини. Саме в цей період...
Cлайд 1
Cлайд 2
Нетрадиційні образотворчі техніки - це ефективний засібзображення, що включає нові художньо-виразні прийоми створення художнього образу, композиції та колориту, що дозволяють забезпечити найбільшу виразність образу творчої роботищоб у дітей не створювалося шаблону. *
Cлайд 3
Малювання долонькою Вік: від двох років. Засоби промовистості: пляма, колір, фантастичний силует. Матеріали: широкі блюдечка з гуашшю, пензель, цупкий папір будь-якого кольору, листи великого формату, серветки. Спосіб отримання зображення: дитина опускає в гуаш долоню (всю кисть) або забарвлює її за допомогою пензлика (з п'яти років) і робить відбиток на папері. Малюють і правою і лівою руками, забарвленими різними кольорами. Після роботи руки витираються серветкою, потім гуаш легко змивається. *
Cлайд 4
Малювання пальчиками Вік: від двох років. Засоби виразності: пляма, крапка, коротка лінія, колір. Матеріали: миски з гуашшю, щільний папір будь-якого кольору, невеликі листи, серветки. Спосіб отримання зображення: дитина опускає в гуаш пальчик і наносить крапки, цятки на папір. На кожен пальчик набирається фарба різного кольору. Після роботи пальчики витираються серветкою, потім гуаш легко змивається. *
Cлайд 5
Відбиток поролоном Вік: від 4 років. Засоби виразності: пляма, фактура, колір. Матеріали: миска або пластикова коробочка, в яку вкладена штемпельна подушка з тонкого поролону, просоченого гуашшю, щільний папір будь-якого кольору та розміру, шматочки поролону. Спосіб отримання зображення: дитина притискає поролон до штемпельної подушки із фарбою та наносить відбиток на папір. Для зміни кольору беруться інші миски та поролон. *
Cлайд 6
Відбиток м'ятим папером Вік: від 4 років. Засоби виразності: пляма, фактура, колір. Матеріали: блюдце або пластикова коробочка, в яку вкладена штемпельна подушка з тонкого поролону, просоченого гуашшю, щільний папір будь-якого кольору та розміру, зім'ятий папір. Спосіб отримання зображення: дитина притискає зім'ятий папір до штемпельної подушки з фарбою та наносить відбиток на папір. Щоб отримати інший колір, змінюються і блюдце і зім'ятий папір. *
Cлайд 7
Відбитки листя Вік: від 5 років. Засоби промовистості: фактура, колір. Матеріали: папір, листя різних дерев (бажано опале), гуаш, пензлі. Спосіб отримання зображення: дитина покриває листок дерева фарбами різних кольорів, потім прикладає його до паперу забарвленою стороною для отримання відбитка. Щоразу береться новий листок. Черешки у листя можна домалювати пензлем. *
Cлайд 8
Віскові олівці + акварель Вік: від 4 років. Засоби промовистості: колір, лінія, пляма, фактура. Матеріали: воскові олівці, щільний білий папір, акварель, пензлі. Спосіб отримання зображення: дитина малює восковими олівцями на білому папері. Потім зафарбовує лист аквареллю в один або кілька кольорів. Малюнок восковими олівцями залишається незафарбованим. *
Cлайд 9
Монотипія предметна Вік: від 5 років. Засоби виразності: пляма, колір, симетрія. Матеріали: щільний папір будь-якого кольору, пензля, гуаш або акварель. Спосіб отримання зображення: дитина складає аркуш паперу вдвічі і на одній його половині малює половину предмета, що зображається (предмети вибираються симетричні). Після малювання кожної частини предмета, поки висохла фарба, лист знову складається навпіл для отримання відбитка. Потім зображення можна прикрасити, складаючи лист після малювання декількох прикрас. *
Cлайд 10
*
Cлайд 11
*
Cлайд 12
Нетрадиційні техніки малювання у різних вікових групах дитячого садка Молодша група(2-4 роки) малювання жорстким напівсухим пензлем пальчиком малювання долонькою малювання ватною паличкою печатками з картоплі відбиток пробкою Середня група (4-5 років) відбиток поролоном відбиток печатками з гумки, листя воскова крейда + акварель свічка + акварель і підготовча група(5-7 років) монотипія пейзажна малювання зубною щіткою розчісування фарби набризк повітряні фломастери чорно-білий, кольоровий малювання нитками малювання сіллю, малювання піском *
Cлайд 13
Рекомендації педагогам використовуйте різні формихудожньої діяльності: колективна творчість, самостійну та ігрову діяльність дітей щодо освоєння нетрадиційних технік зображення; у плануванні занять з образотворчої діяльності дотримуйтесь системи та наступності використання нетрадиційних образотворчих технік, враховуючи вікові та індивідуальні здібності дітей; підвищуйте свій професійний рівень та майстерність через ознайомлення, та оволодіння новими нетрадиційними способами та прийомами зображення. *
Cлайд 14
Рекомендації батькам матеріали (олівці, фарби, пензлі, фломастери, воскові олівці тощо) необхідно розташовувати в полі зору малюка, щоб у нього виникло бажання творити; знайомте його з навколишнім світом речей, живою та неживою природою, предметами образотворчого мистецтва, пропонуйте малювати все, про що дитина любить говорити, і розмовляти з нею про все, що вона любить малювати; не критикуйте дитину і не поспішайте, навпаки, час від часу стимулюйте заняття дитини малюванням; хвалите свою дитину, допомагайте їй, довіряйте їй, адже ваша дитина індивідуальна! *
Cлайд 15
Список використаної літератури 1. http://luntiki.ru/blog/draw/956.html 2. http://festival.1september.ru/articles/556722/ 3. http://tfile.org/books/57128/ details/ 4. http://stranamasterov.ru/node/110661 5. http://ds205.a42.ru/roditelskaya-stranichka/sovetuyut-speczialistyi/teremok.html 6. http://festival.1september.ru/ articles/313479/ 7. http://img.mama.ru/uploads/static/images/ 8.http://stranamasterov.ru/files/imagecache/ 9. http://viki.rdf.ru/media/ 9. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/orig_with_logo/ 10. http://festival.1september.ru/articles/574212/ 11. http://mama.ru/post /authorposts/id/414093 12. Давидова, Г.М. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. Частина I. -М.: Скрипторій, 2003. – 80с. *
Cлайд 16
Гурток «Чарівний олівець» (нетрадиційна техніка малювання) Керівник: вчитель початкових класів Дулєєва Інга Валеріївна МБОУ «Микільська ЗОШ»
Нетрадиційні образотворчі техніки – це ефективний засіб зображення, що включає нові художньо-виразні прийоми створення художнього образу, композиції та колориту, що дозволяють забезпечити найбільшу виразність образу у творчій роботі. Малювання нетрадиційними способами, захоплююча діяльність, яка дивує і захоплює дітей тим, що тут не присутній слово «Не можна», можна малювати, чим хочеш і як хочеш.
Мета програми: ознайомити дітей із нетрадиційною художньою технікою; розвиток самостійності, творчості, індивідуальності дітей; розвиток художніх здібностей шляхом експериментування з різними матеріалами, нетрадиційних художніх технік.
Завдання програми 1) Знайомство з нетрадиційними техніками малювання та застосування їх на практиці; 2) Розвиток творчості школярів у процесі створення образів, використовуючи різні образотворчі матеріали та техніки; 3) Виявлення здібностей в дітей віком шкільного віку, до ізодіяльності у вигляді проведення запланованих заходів.
Спрямованість програми: «Чарівний олівець» програмою є молодших позаурочної діяльності школярів художньо-естетичної спрямованості, що передбачає рівень освоєння знань та практичних навичок, за функціональним призначенням – часом навчально-пізнавальної, реалізації – довготривалою (4 роки навчання). Програма з образотворчої з використанням нетрадиційних технік малювання, предметне, сюжетне, декоративне малювання діяльності включає включає
Проведення занять з використанням нетрадиційних технік: сприяє зняттю дитячих страхів розвиває впевненість у своїх силах розвиває просторове мислення спонукає дітей працювати з різним матеріалом розвиває дрібну моторикурук розвиває творчі здібності розвиває уяву
Нетрадиційна техніка малювання Роздування фарби Кляксографія з трубочкою Монотипія Малювання пальчиками. Тичок жорстким напівсухим пензлем. Набризк. Малювання долонькою малювання на сирому тлі. Малювання поролоном Віскова крейда + акварельна фарба Свічка + акварель Граттаж Друк листя Дзеркальне відображення Крупа + клей ПВА Скатування паперу. Відбиток паралоном, пінопластом, зім'ятим папером.
Малювання пальчиками Матеріали: миски з гуашшю, щільний папір будь-якого кольору, невеликі листи, серветки. Спосіб отримання зображення: дитина опускає в гуаш пальчик і наносить крапки, цятки на папір. На кожен пальчик набирається фарба різного кольору. Після роботи пальчики витираються серветкою, потім гуаш легко змивається.
Засоби виразності: пляма, колір, фантастичний силует. Матеріали: широкі блюдечка з гуашшю, пензель, цупкий папір будь-якого кольору, листи великого формату, серветки. Спосіб отримання результату: дитина опускає в гуаш долоню або забарвлює її за допомогою пензлика і робить відбиток на папері. Малюють і правою і лівою руками, забарвленими різними кольорами. Після роботи руки витираються серветкою, потім гуаш легко змивається.
Монотипія Матеріали: щільний папір будь-якого кольору, пензля, гуаш або акварель. Спосіб отримання зображення: дитина складає аркуш паперу вдвічі і на одній його половині малює половину предмета, що зображається (предмети вибираються симетричні). Після малювання кожної частини предмета, поки висохла фарба, лист знову складається навпіл для отримання відбитка. Потім зображення можна прикрасити, складаючи лист після малювання декількох прикрас.
Воскові олівці+акварель Матеріали: воскові олівці, щільний білий папір, акварель, пензлі. Спосіб отримання зображення: дитина малює восковими олівцями на білому папері. Потім зафарбовує лист аквареллю в один або кілька кольорів. Малюнок восковими олівцями залишається незафарбованим.
Друк листя Матеріали: папір, листя різних дерев (бажано опале), гуаш, кисті. Спосіб отримання зображення: дитина покриває листок дерева фарбами різних кольорів, потім прикладає його до паперу забарвленою стороною для отримання відбитка. Щоразу береться новий листок. Черешки у листя можна домалювати пензлем.
Тичок жорсткого напівсухого Жорсткого пензля можна малювати з дітьми будь-якого пензлем. віку. Цей спосіб малювання використовується для отримання необхідної фактури малюнка: пухнастої чи колючої поверхні. Для роботи знадобиться гуаш, жорстка велика кисть, папір будь-якого кольору та розміру. Дитина опускає в гуаш пензель і б'є нею по паперу, тримаючи вертикально. Під час роботи кисть у воду не опускається. Таким чином, заповнюється весь лист, контур або шаблон. Такий спосіб малювання дозволяє надати малюнку потрібну промовистість, реалістичність, а дитині отримати задоволення від своєї роботи.
Набризк. Цей спосіб добре використовувати для малювання снігу, що падає, зоряного неба, для тонування листа та ін. з дітьми старше чотирьох років. Фарби потрібного кольору розводять у блюдечку з водою, вмочують у фарбу зубну щітку чи тверду кисть. Направляють щітку на аркуш паперу, різко проводять по ній олівцем (паличкою) до себе, у цьому випадку фарба бризкатиме на папір, а не на одяг.
Скочування паперу Засоби виразності: фактура, об'єм. Матеріали: серветки або двосторонній кольоровий папір, клей ПВА, налитий у блюдце, щільний папір або кольоровий картон для основи. Спосіб отримання зображення: дитина мне в руках папір, поки вона стане м'якою. Потім скочує з неї кульку. Розміри його можуть різними: від маленького (ягідка) до великого (хмара, ком для сніговика). Після цього паперова грудочка приклеюється на змащену клеєм основу.
Малювати крупами це не тільки весело і захоплююче для дитини - але й дуже корисно для розвитку його дрібної моторики, а отже і мови, розумових процесів. Це сприятливо дається взнаки так само і його психіці малюка - як і будь-яка ігрова взаємодія з природним матеріалом. Малювання крупою – за допомогою клею це складніший спосіб, але цікавий. Такий малюнок збережеться надовго, а малювання крупою подарує широкі та найрізноманітніші самовираження творчого "я" не лише школярам і навіть дорослим! Адже створені картини та панно виходять об'ємними, текстурними як у натуральних тонах круп, так і підфарбовані фарбою. Малювати можна будь-якими крупами - гречкою, рисом, пшоном, січкою і навіть різнобарвним сухим желе - і це чудово! Але найзручніше, для початку - навчитися малювати звичайною манною крупою. можливості для
Малювання манною крупою - Котик смугастий Чому саме Котик? Малювання манною крупою чудово підходить для зображення пухнастих тварин! Матеріали: кольоровий картон (або папір), клей ПВА, манна крупа, гуаш, пензлі. Вся робота проводиться за п'ять кроків, але після перших чотирьох картинку треба буде підсушити. Тому виходить два етапи: створення манної фігурки, і другий – прикрашання сухої фігурки.
Крок 1. На картонній основі малюємо контур Котика. Крок 2. Намальованого котика змащуємо клеєм ПВА за допомогою кисті. Намагаємось не виходити за контури фігурки. Крок 3. Посипаємо клейку фігурку манною крупою. Щоб шар вийшов рівномірнішим, можна акуратно потрясти в горизонтальній площині. Крок 4. Перевернемо вертикально і струсимо залишки манної крупи, що не прилипли до клею. Чим рівномірнішим був шар клею - тим рівнішою буде поверхня манної аплікації.
«Витоки здібностей та обдарування дітей – на кінчиках пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші нитки – струмки, які живлять джерело творчої думки. Іншими словами, чим більше майстерності в дитячій руці, тим розумніша дитина». В.А.Сухомлинський
Мета: Вивчити процес розвитку творчих здібностей дітей засобами нетрадиційних техніки малювання Формувати естетичне ставлення до навколишньої дійсності на основі ознайомлення з нетрадиційними техніками малювання. Розширювати уявлення про різноманітність нетрадиційних технік малювання. Удосконалювати технічні вміння та навички малювання
Завдання: Сформувати у дітей образотворчі навички та вміння Збудити бажання малювати Розвинути уяву, мислення Збудити у дітей емоційну чуйність до навколишнього світу
Нетрадиційні техніки малювання – це способи малювання різними матеріалами: поролоном, комканим папером, трубочками, ниточками, пінопластом, парафіновою свічкою, восковою крейдою, сухим листям тощо. малювання долоньками, пальчиками, тупими кінцями олівців, ватяними паличками тощо.
Малювання пальчиками Дитина опускає в гуаш пальчик і наносить крапки, цятки на папір. На кожен пальчик набирається фарба різного кольору. Після роботи пальчики витираються серветкою, потім гуаш легко змивається.
п альчиками Ми малюємо
Малювання пальчиками на крупі На підносі розсипається крупа (манка). Діти з допомогою пальчиків створюють знайомі прості образи.
Малювання долонькою Дитина опускає в гуаш долоню (всю кисть) або забарвлює її за допомогою пензлика (з п'яти років) і робить відбиток на папері. Малюють і правою і лівою руками, забарвленими різними кольорами. Після роботи руки витираються серветкою, потім гуаш легко змивається.
Відбиток пробкою Намазуємо пензлем з фарбою верхню частину пробки (від пластикової пляшки), надрукуємо на поверхню листа. Зображення кола, що вийшло, доповнюється елементами.
Малювання ватяними паличками Ватними паличками малювати дуже просто. Опускаємо паличку у воду, потім у фарбу і ставимо на аркуші крапки. Що малювати? Та що завгодно! Небо та сонечко, будиночок у селі, річку, автомобілі, ляльки. Головне у цій справі – бажання!
Тичок жорстким напівсухим пензлем
Свічка + акварель дитина малює свічки на білому папері. Потім зафарбовує лист аквареллю в один або кілька кольорів. Малюнок, намальований свічок, залишається незабарвленим.
Результатами моєї роботи в цьому напрямі стали діяльність і самостійність дітей з діяльності; вміння знаходити нові засоби для художнього зображення; вміння передавати у роботах свої почуття за допомогою різних засобів виразності.
Дякую за увагу!
