Історія створення картини И.Грабаря «Лютнева блакить».

Ігор Еммануїлович Грабар народився 13 березня 1871 року. Малювати він любив змалку, традиційним і бажаним різдвяним подарунком для нього завжди були малярське приладдя. Одного разу майбутній художник разом з батьком прийшли в гості до вчителя малювання Егорьевской прогімназії І.М.Шевченко і застали його за роботою. Хлопчикові здалося прекрасним все: і картина і мольберт, і яскраво горіли фарби на палітрі, і блискучі срібні тюбики справжніх олійних фарб. «Я думав, що не витримаю від щастя, наполнявшего груди, особливо коли відчув солодкий, чудовий запах свіжої фарби ...»

І. Е. Грабар закінчив Єгор'євський прогімназію, потім Петербурзький університет (юридичний факультет), він захоплювався багатьма: іноземні мови, музика, література, але малювання завжди залишалася на першому місці. У 1894 році, після закінчення університету, Грабарь вступив на навчання в Академію мистецтв.

Через 10 років з'явилася картина «Лютнева блакить» - одне з кращих творів І. Е. Грабар. Навіть у невеликій репродукції ця картина яскрава, барвиста, створює враження свята. А тепер уявіть пейзаж в його справжні розміри: висота - 141 см, ширина-83 см. Почуття радості укладену в полотні просто приголомшує, а живопис нагадує феєрверк! Цей пейзаж був особливо дорогий і самому художнику. На схилі років І. Грабар із задоволенням розповідав про те, як створювався цей пейзаж. Лютневу блакить художник побачив у Підмосков'ї. Взимку 1904 року його гостював у художника Н.Мещеріна в маєтку Дугін. В одне сонячне лютневе ранок І. Грабарь вийшов як завжди погуляти і його вразило незвичайне стан природи «Здавалося, що вона святкувала якийсь небувалий свято-свято лазоревого неба, перлинних беріз, коралових гілок і сапфірових тіней на бузковому снігу», - згадував художник . Грабар милувався березами, він завжди говорив, що з усіх дерев середньої смуги Росії найбільше любить берези. Того ранку одна з беріз привернула його увагу, вразивши рідкісним ритмічним будовою гілок. Задивившись на березу, художник впустив палицю і нагнувся, щоб її підняти. «Коли я глянув на верхівку берези знизу, з поверхні снігу, я обімлів від відкрився переді мною фантастичного видовища фантастичної краси; якісь передзвони і перегуки всіх кольорів веселки, об'єднаних блакитною емаллю неба. Якби хоч десяту частку цієї краси передати, то і то буде незрівнянно. »

Він негайно побіг до хати, взяв полотно і в один сеанс накидав з натури ескіз майбутньої картини. Наступні дні були такі ж чудові, сонячні, і художник, взявши інший полотно, з цього ж місця в перебігу трьох днів писав етюд. Після цього И.Грабарь вирив в снігу траншею, понад метр глибиною в якому і помістився з великим мольбертом і полотном. Для того, щоб отримати враження низького горизонту і далекого лісу і небесного зеніту, з усіма переливами блакитних фарб від ніжно-блакитних внизу до ультрамаринових на верху. Полотно він заздалегідь підготував в майстерні, покривши його по крейдяний, вбирає масло поверхні густим шаром щільних свинцевих білил різних тональностей.

«Февраль стояв дивовижний. Вночі підморозило і сніг не здавав. Сонце світило щодня і мені пощастило писати кілька днів поспіль без перерви і зміни погоди близько двох з гаком тижнів, поки я не скінчив картину цілком на натурі. Писав я з парасолькою, пофарбованим в блакитний колір і полотно поставив не тільки без звичайного нахилу вперед, обличчям до землі, але повернувши його лицьовою стороною до блакитінеба, чому на нього не падали рефлекси від гарячого під сонцем снігу, і він залишався в холодній тіні , змушуючи мене потроювати силу кольору для передачі повноти враження.

Я відчував, що вдалося створити найзначніший твір з усіх досі мною написаних. Найбільш своє, не запозичене ... »

Ми не бачимо верхівки головної берези і тих беріз, тіні яких лежать на снігу і простір навколо них здається нескінченним. Але частина цієї чарівної нескінченності художник залишив на полотні. З мазків, покладених енергійно, точно створюють і простір і форму, народжуються обриси стовбурів беріз. Переплетення їх гілок. Кожен мазок покладений рухом кисті вгору, від чого створюється враження. Що дерева спрямовуються вгору, до неба, до сонця. Грабар пише чистим кольором, не змішуючи фарб на палітрі. Білий, синій, жовтий, бузковий, зелений кольори дивно зливаються і перетворюються в щільну поверхню снігу і блакитно-бузкові тіні, сяючу гладкість стовбурів або шорсткість кори беріз, в сліпуче сяючий сонячне світло і переливи і передзвони сонячного неба.

«Лютнева блакить», що з'явилася на світ в сніговій траншеї, вже в наступному 1905 році була придбана радою Третьяковської галереї і зберігається в одному із залів прославленого музею. «Казкою інею і сонця, що сходить» назвав И.Грабарь свою картину. До цього дня цей твір зберігає закоханість художника в природу, захоплення її красою, його життєрадісність, творчий азарт і майстерність.

Опис теми: Радість весни, що наближається в картині Грабаря "Лютнева блакить".

Якось в лютому художник відпочивав на дачі у своїх друзів. Був уже майже кінець лютого і погода часто нагадувала про те, що ось-ось прийде весна. Художник любив гуляти по околицях. Навколо росли березові гаї, а береза \u200b\u200bзавжди була його улюбленим деревом. Він дуже любив зображати берези в своїх пейзажах і часто гуляв в березових гаях, набираючись натхнення. Світило сонце, голубіло небо. У сонячному світлі блищав сніг. Берези особливо красиво виглядали на тлі білого снігу. Художник йшов, намагаючись знайти якийсь цікавий вид для своїх нових картин. Раптом він впустив палицю і нахилився, щоб її підняти. Нахилившись і повернувши голову, він раптом побачив те, що його вразило: перед його очима переливалася перламутром береза, небо сяяло відтінками синього і бірюзового. Те, що хвилину тому здавалося звичайним, заграло незвичайними фарбами, коли він глянув на це під іншим кутом, знизу. Живописець негайно побіг додому і зробив начерк. На наступний день він повернувся на це ж місце, щоб написати пейзаж з натури. Йому хотілося передати на картині саме цей погляд на березу, коли дивишся на неї знизу і вона робиться перламутровою від сонця, а небо здається ще синє. Він викопав яму, розмістив там мольберт особливим способом, щоб сонце не спотворювало фарби на полотні, і натхненно писав цей пейзаж. Відбулася ця історія в 1904 році. Художника звали Ігор Грабарь. А картину він назвав "Лютнева блакить". Цей пейзаж відразу ж став однією з найулюбленіших картин в російського живопису. Але ж, якщо подумати, нічого особливого в цій картині немає: сніг, береза \u200b\u200bна все полотно, небо. Але все настрій, вся краса картини в тому, як захоплено художник передав сонячне світло, яким чистими яскравими фарбами написав небо, як виписав гілочки берези, її кору. Білизну снігу Грабар передав блакитним, блакить неба - густо-синім, беріз додав золотистого. Дивишся на цю картину і душа радіє. У Третьяковській галереї, де вона зберігається, біля цієї картини завжди зупиняється багато людей - всі хочуть пережити почуття радості, весни, що наближається, яке дарує картина.

Розглянемо репродукцію картини І. Е. Грабар "Лютнева блакить".

Питання дітям.

Як відноситься художник до природи? Захоплюється чи художник, природою (великий березою на першому плані, небом, сонцем)?

Який настрій на картині Ігоря Еммануїлович? Радісне, сумне?

Які кольори використовував художник, малюючи небо? Сніг?

(Холодні: блакитний, синій, фіолетовий і всі його відтінки).

Пед. узагальнює. Береза \u200b\u200bна першому плані з розлогими гілками, з білим золотистим стволом. Вдалині красуються її подружки. Колір неба глибокий синій, з зеленувато-жовтим тоном, сонечко жовто лимонного кольору. А сніг відбиває сонце і небо.

Бесіда. (4хв.)

Чому картина так названа?

(Картина так названа, тому що художник зобразив сонячний лютневий день. Слово «блакить» позначає світло-блакитний, колір неба. Все полотно пронизує блакитний колір, як ніби берези парять в морозному повітрі.)

Якого кольору небо нагорі і на горизонті?

(Колір неба неоднаковий: вгорі - темно-синє, до горизонту стає ніжно-блакитним.)

Якого кольору сніг на сонці і в тіні?

(Сніг на сонці кристально чистий, блакитний, в тіні беріз він фіолетовий.)

Яка береза, колір її стовбура, гілок і колір торішнього листя на верхівці берези?

(Білий стовбур берези злегка зігнутий, донизу він стає коричневим. Береза \u200b\u200bшироко розкинула гілки, які ще зберегли торішнє листя. Вони потемніли від холоду, але не здаються, не змирилися із зимою, як ніби знають, що скоро прийде весна і береза \u200b\u200bзнову покриється зеленими клейкими листочками.)

Що бачиться на горизонті?

(На горизонті суцільний коричневою смужкою намальований ліс. Вся природа завмерла в прозорому морозному повітрі.)

Який настрій створює картина?

(Картина яскрава, світла, радісна, тому, дивлячись на неї, відчуваєш радісний настрій. Цьому настрою сприяє колорит картини.)

І.Е. Грабар - художник-пейзажист. Його картина «Лютнева блакить» - одна з найвідоміших. Одного разу під час прогулянки, згадував художник, він побачив, що в природі відбувається щось незвичайне, ніби настало свято лазоревого неба і перлинних беріз з кораловими гілками, сапфірових тіней на бузковому снігу.

На картині зображений сонячний лютневий день. Все полотно пронизує блакитний колір, як ніби берези парять в морозному повітрі. Колір неба неоднаковий. Вгорі воно темно-синє, а до горизонту стає ніжно-блакитним. Сніг на сонці блакитний, а в тіні беріз - фіолетовий. Білий стовбур берези на передньому плані картини злегка зігнутий, донизу він стає коричневим. Береза \u200b\u200bшироко розкинула гілки, на яких ще збереглася торішнє листя. Листя потемніли від холоду, але не здаються, не змирилися із зимою, як ніби знають, що скоро прийде весна і береза \u200b\u200bзнову покриється зеленими клейкими листочками. На горизонті суцільний смужкою намальований ліс.

Картина яскрава, світла, радісна. Дивлячись на неї, відчуваєш піднесений настрій. Цьому сприяє колорит картини. Здається, що переносишся в казковий ліс, де відбуваються чудеса.

Грабар Лютнева блакить

Урок російської мови в 4 класі. УМК «Школа Росії»

Тема: Твір-розповідь по картині І. Е. Грабаря «Лютнева блакить»

мета: навчання учнів уміння визначати тему картини, описувати картину, розкривати задум художника, передавати своє ставлення до картини.

Формуються УУД:

Пізнавальні:

Усвідомлене і довільне побудова мовного висловлювання в усній і письмовій формі;

комунікативні:

Володіння монологічного та діалогічного формами мови відповідно до граматичних і синтаксичними нормами рідної мови;

регулятивні:

Складання плану і послідовності дій;

Звірення способу дії і його результату з заданим еталоном;

Внесення необхідних доповнень і коректив в план і спосіб дії;

особистісні:

Морально-етичне оцінювання усваиваемого змісту, що забезпечує особистісний моральний вибір на основі соціальних та особистісних цінностей.

устаткування: презентація, картки для учнів, репродукція картини «Лютнева блакить».

Хід уроку

I . організаційний момент

II . Робота по темі уроку

1.Знакомство з життям і творчістю І. Е. Грабаря

СЛАЙД 2

Ігор Еммануїлович Грабар - відомий художник-пейзажист, тонкий знавець природи. Він народився 13 березня 1871 року в Будапешті. У 1876 році його сім'я переїжджає в Росію.

У Петербурзьку академію мистецтв талановитий художник вступив в 1894 році, а вже в 1896 році Грабар їде знайомитися з західноєвропейським мистецтвом в Європу.

СЛАЙД 3

У 1901 році, повернувшись в Росію, він пише картину «Вересневий сніг». Глядачі зустріли її захоплено, побачивши в ній пошуки нових можливостей в образотворчому мистецтві. Грабар вмів знайти в буденних мотивах справжнє багатство фарб.

СЛАЙД 4

Одне з кращих його полотен - «Лютнева блакить». Шлях Грабаря-художника переплітався з діяльністю вченого, дослідника мистецтва. У 1910-1914 роках вийшли в світ кілька томів «Історії російського мистецтва».

СЛАЙД 5

У 1920 році Грабар організував експедицію по Північній Двіні і вздовж узбережжя Білого моря. Художника підкорила природа цих місць, її урочисте спокій. На берегах Північної Двіни він написав картину «сийской монастир».

СЛАЙД 6

Талант Грабаря-портретиста найбільш яскраво проявився в картині «Автопортрет в капелюсі»

2 .Робота над твором з репродукції І. Е. Грабаря «Лютнева блакить»

Для того, щоб описати що зображено на картині, потрібно користуватися наступним планом. (План роздрукований на картках для кожного учня)

СЛАЙД 7

план

«Лютнева блакить» - одна з кращих картин І. Е. Грабаря.

Опис берези на передньому плані.

Опис березового гаю на задньому плані.

Кольорове рішення картини.

Настрій, яке викликає картина.

Зразкове опис картини:

«Лютнева блакить» - це одна з кращих картин І. Е. Грабаря. На полотні зображена березовий гай в один з променистих лютневих днів. Вона застигла на тлі блакитного неба.

На передньому плані ми бачимо високу, крислату березу з товстим стовбуром. Художник композиційно виділив її: він як би відсунув молоду гай на задній план, щоб вона не заважала нам бачити березу. Снігу на її гілках уже немає, але вона немов світиться від променів сонця.

Щоб показати березу у всій її величною красою, Грабар писав її, стоячи в спеціально виритої ямі. Так він зумів побачити верхівки дерев і таємничі тіні на снігу. Белоствольние берези написані щільними масками, і на тлі небесної блакиті здаються ще білішими. Вони схожі на застиглий фонтан. Вся гай прозора, кришталева, залита сонячним світлом. Тендітні коралові гілки застигли в повітрі.

Ми бачимо переливи всіх кольорів веселки, об'єднаних блакитною емаллю неба. Фарби вражають нашу уяву. Дивлячись на картину, ми розуміємо: зима наближається до кінця. Це видно по підталому бузковому снігу, по довгих сапфіровим тіням на ньому.

Коли дивишся на картину «Лютнева блакить», охоплює почуття радості і захоплення природою. Картина вражає чистотою світла, засліплює блакитному-синім кольором.

III . Самостійна робота

Спробуйте самі написати твір. При написанні твору ви можете використовувати репродукцію І. Е. Грабаря і наступний матеріал для опису картини. (Матеріал надруковано на картках для кожного учня)

Матеріал до твору

Небо: синьо-блакитне, блакитне, чисте; на горизонті ні хмарини.

День: ясний, променистий, сонячний, яскравий, чудовий.

Роща: залита сонцем, осяяна сонячним світлом; косі промені зимового сонця висвітлюють гай.

Берези: величні, спрямовані вгору; стовбури виблискують; коралові гілки; стовбури з жовтими, червоними, оранжево-коричневими відтінками; викривлена \u200b\u200bвеличезна береза.

IV . рефлексія

V . Підведення підсумків уроку

Про який художника ви сьогодні дізналися?

Що ви запам'ятали про нього?

Виникло у вас бажання познайомитися з джругімі картинами художника?

Інформаційні джерела

література:

Ситникова Т. Н., Яценко І. Ф. Поурочні розробки з російської мови. 4 клас. - М .: ВАКО, 2015. - 496 с. (На допомогу шкільному вчителеві)

Страхова Л. Л. Твір по картині для молодших школярів. Санкт-Петербург: Видавничий Дім «Літера», 2008 р, 80 с. (Серія «Початкова школа»)

Перше твір до картини І. Е. Грабар «Лютнева блакить» - 4 клас.

Лютневі дні славляться суворими хуртовинами і сильними вітрами. Але бувають і чудові сонячні дні. Один з таких днів художник Грабар зобразив на своїй картині «Лютнева блакить».

На передньому плані зображена злегка вигнута береза. Вона покрита тонким шаром інею. Від яскравого сонця іній переливається. Здається, що на широко розкинутих гілках берези висять перлове намисто. Трохи позаду розташувалося безліч тонких молодих берізок, як би водять хоровод навколо старої берези. На них такі ж розкішні вбрання. Всі берези стоять на білосніжному, блискучому від сонця, покривалі, злегка гублячи на нього блакитні тіні. Старе листя на верхівках беріз здається вогненно-золотий. Березовий гай оповита теплом сонячного світла, відчувається наближення весни.

Зверху, над березовим гаєм, розкинулося безхмарне блакитно-блакитне небо. Ближче до горизонту воно світлішає.

На горизонті видніється суцільна стіна темного лісу. Там, в гущавині лісу, ще царство зими.

Картина чудова, виконана в світлих тонах, викликає радісні почуття. Вона наповнена свіжістю сонячного морозного дня і швидким пробудженням природи.

*********

Друге твір до картини І. Е. Грабар «Лютнева блакить» - 5 клас.

лазур - блакитний, лазуровий, ніжно-блакитний.
перловий - перламутровий.
кораловий - яскраво червоний.
сапфірний - синьо-зелений.
бузковий - ніжно, світло-фіолетовий.

План.

1. Вступ.
2. Основна частина.
а. небо
б. сонце
в. сніг
м тіні
д. берізка: стовбур, гілки
е. інші берізки
ж. горизон
3. Висновок. Враження.

На картині І. Е. Грабар «Лютнева блакить» зображено морозне лютневе ранок. Все навколо наповнене блакитним сяйвом. Іскриться сніг переливається під сонцем. Берези пронизані сонячним світлом. Це свято блакитного неба і перлинних беріз, свято самої природи.

Безхмарне синьо-блакитній небо, до горизонту світлішає і ставати сапфірним. Незважаючи на те що ще зима, сонце вже пригріває добре. Але снігу багато. На сонці чистий сніг відливає біло-блакитним кольором. Від беріз падають сині з фіолетовим відтінком тіні. На передньому плані зображена висока береза. Стовбур не прямий, а як би вигнутий в чарівному танці. Внизу він темний. Чим ствол вище, тим він біліше. Гілки білосніжні, покриті інеєм, який сяє на сонці. На самій верхівці берези збереглася торішнє листя. Вкрита інеєм, на сонці вона горить кораловим кольором. Художник дивиться на березу від низу до верху, тому її верхівка і бічні гілки зображені не повністю. Позаду старої берези стоїть безліч молодих берізок. Вони як би водять хоровод навколо неї. Перлинні гілки беріз переплелися і на тлі блакитного неба вийшло химерне мереживо. Вдалині темніє вузька смуга лісу. Якби не вона, небо і земля злилися в одне нероздільне простір.

ПРОЧИТАЙТЕ УВАЖНО!

Ігор Еммануїлович Грабар (1871-1960)

Ігор Еммануїлович Грабар - живописець, народився 13 березня 1871 року в Будапешті, в родині російського громадського діяча Е. І. Грабаря.

Дитинство Ігоря було нелегким. Хлопчик часто розлучався з батьками, залишаючись під опікою чужих людей. З дитинства він мріяв про живопис, намагався бути ближче до художніх кіл, відвідував усі виставки, вивчав колекцію Третьяковської галереї.

З 1882 по 1989 рік Грабар навчається в московському ліцеї, а з 1889 по 1895 в Санкт-Петербурзькому університеті відразу на двох факультетах - юридичному та історико-філологічному. Після закінчення університету, він вступив в петербурзьку Академію Мистецтв

1895 року він навчався в майстерні Іллі Рєпіна, де в цей же час навчалися Малявін, Сомов, Билибин.

Літо 1895 року під час канікул, Грабарь подорожує по Європі, відвідує Берлін, Париж, Венецію, Флоренцію, Рим, Неаполь. Його настільки захоплюють творіння найвидатніших художників епохи Відродження, що він вирішує подорожувати далі і просвіщати себе.

Повернувшись в 1901 році в Росію, художник був знову вражений красою російської природи. Він заворожений красою російської зими, захоплений «грацією» і «магнетизмом» чарівного дерева берези. Його захоплення Росією після довгої розлуки виразилося в картинах: «Біла зима», «Лютнева блакить», «Березневий сніг» і багатьох інших.

У період з 1913 по 1925 рік художник очолює Третьяковську галерею. Тут Грабар справив реекспозиції, розмістивши й систематизувавши всі твори мистецтва в історичній послідовності. У 1917 році він видав каталог галереї, який має значну наукову цінність.

Ігор Еммануїлович є одним із засновників музеєзнавства, реставраційної справи і охорони пам'ятників мистецтва і старовини. У 1918 році художник створює Центральну реставраційну майстерню. Він допоміг врятувати багато творів давньоруського мистецтва і результатом проведеної роботи майстерень, було відкриття численних визначних пам'яток стародавнього російського мистецтва - ікон і фресок в Новгороді, Пскові, Володимирі та інших містах.

У 1926-30 Грабар був редактором відділу образотворчого мистецтва Великої Радянської Енциклопедії.

З 1924-го і до кінця 1940-х років Грабар знову повертається до живопису, особливу увагу приділяє портрету, зображуючи своїх близьких, вчених і музикантів. Серед його знаменитих портретів «Портрет матері», «Світлана», «Портрет дочки на тлі зимового пейзажу», «Портрет сина», «Портрет академіка С. А. Чаплигіна». Широко відомі і два автопортрети художника «Автопортрет з палітрою», «Автопортрет в шубі».

За радянських часів Грабар захопився творчістю Андрія Рубльова і І. Ю. Рєпіна. У 1937 році він створив двотомну монографію «Рєпін». Ця робота принесла Грабарю Сталінську премію. З 1944 Грабар є директором інституту історії мистецтв Академії наук СРСР.

Помер Ігор Еммануїлович 16 травня 1960 року в Москві.
Історія створення картини «Лютнева блакить»

«Лютнева блакить» - найвідоміший пейзаж І. Е. Грабар. Полотно «Лютнева блакить» художник писав з особливою любов'ю і вклав в нього частину своєї душі. Йому вдалося створити новий образ російської природи. Навіть у невеликій репродукції «Лютнева блакить» яскрава, барвиста, створює враження свята. Цей пейзаж був особливо дорогий і самому художнику. На схилі років І. Грабар із задоволенням згадував і докладно розповідав про те, як створювався цей пейзаж. «Лютневу блакить» художник побачив у Підмосков'ї, коли гостював у друга. Неможливо краще самого автора передати схиляння перед красою природи, яке він пережив.

Про появу на світ картини-улюблениці, «Лютневої блакиті», його грунтовна розповідь: «Настали чудові сонячні лютневі дні. Вранці, як завжди, я вийшов побродити навколо садиби і поспостерігати. У природі творилося щось надзвичайне, здавалося, що вона святкувала якийсь небувалий свято - свято лазоревого неба, перлинних беріз, ко-раллових гілок і сапфірових тіней на бузковому снігу. Я стояв біля чудового екземпляра берези, рідкісного по ритмічному будові гілок. Задивившись на неї, я впустив палицю і нагнувся, щоб її підняти. Коли я глянув на верхівку берези знизу, з поверхні снігу, я обімлів від відкрився переді мною видовища фантастичної краси: якісь передзвони і перегуки всіх кольорів веселки, об'єднаних блакитною емаллю неба. «Якби хоч десяту частку цієї краси передати, то і то це буде незрівнянно», - подумав я і відразу ж побіг за невеликим полотном і в один сеанс накидав з натури ескіз майбутньої картини. На наступний день я взяв інший полотно і протягом трьох днів написав етюд з того ж місця. Після цього я прорив в глибокому снігу понад метра товщиною траншею, в якій і помістився з мольбертом і великим полотном для того, щоб отримати враження низького горизонту і небесного зеніту з усією градацією блакитних - від світло-зеленого внизу до ультрамаринового нагорі. Полотно я заздалегідь в майстерні підготував під лессировку неба, покривши його по крейдяний, вбирає масло поверхні густим шаром щільних свинцевих білил різних тональностей.

Лютого стояв дивовижний. Вночі підморозило, і сніг не здавав. Сонце світило щодня, і мені пощастило писати підряд без перерви і зміни погоди близько двох з гаком тижнів, поки я не скінчив картину цілком на натурі. Писав я з парасолькою, пофарбованим в блакитний колір, і полотно поставив не тільки без звичайного нахилу вперед, обличчям до землі, але, повернувши його лицьовою стороною до блакитінеба, чому на нього не падали рефлекси від гарячого під сонцем снігу і він залишався в холодній тіні, змушуючи мене потроювати силу кольору для передачі повноти враження. Я відчував, що вдалося створити найзначніший твір з усіх досі мною написаних, найбільш своє, не запозичене, нове по концепції і по виконанню ». Передати передзвони чистого кольору - кольору освітленого яскравим лютневим сонцем неба, снігу і сріблястого стовбура берези художнику вдалося в повній мірі ...

У «Лютневої блакиті» береза \u200b\u200b- невід'ємна частина, а то і єдина основа художнього образу. У самому вигляді берези, в умінні побачити її чарівність в загальному ладі російського пейзажу позначилося радісне сприйняття природи рідного краю, яке відрізняє Грабаря-пейзажиста в усі періоди його творчості. З усіх беріз, коли-небудь зображених Грабарем, в березі «Лютневої блакиті» поезія грабаревской пейзажного живопису досягла своєї кульмінації ... Потрібно було опанувати не тільки майстерністю живописця, а й надзвичайним почуттям закоханості в природу, щоб зобразити те торжество наступаючої весни, яке вдалося показати на своєму полотні художнику. Як і завжди, він вдався до свого улюбленого прийому показу фрагмента пейзажу: глядач не бачить вершини берези, а на передньому плані на снігу лежать тіні тих дерев, які стоять десь позаду глядача, «вхідного» таким чином з волі художника в картинний простір і від низу до верху роздивляється все безліч переплетених гілок і звисаючих гілок, сяючих то білизною, то золотом на тлі весняного неба. Головна героїня картини - береза \u200b\u200bз ритмічно розташованими гілками - як би закриває від глядача розташовані купами по дві, по три тонкі берези, що йдуть вдалину, туди, де на горизонті видніється прозорий, пронизаний світлом березовий ліс ...

«Що може бути прекрасніше берези, єдиного в природі дерева, стовбур якого сліпуче білий, в той час як всі інші дерева на світлі мають темні стовбури. Фантастичне, надприродне дерево, дерево-казка. Я пристрасно полюбив російську березу і довго майже одну її і писав ». Білизна березового стовбура стає для Грабаря своєрідним екраном, що відображає райдужні відблиски. Замість чорних цяток він бачить контрасти чистих фарб.

«Лютнева блакить» є одним із прикладів найбільшою мірою колірного розкладання серед всіх живописних творів Грабаря. Художник пише чистим кольором, не змішуючи фарби на палітрі, а наносячи їх короткими дрібними мазками на поверхню полотна. Глибокі сині, світло-сині, бірюзові і жовтувато-блакитні тони неба передані всім безліччю окремих мазочками синього, білого, жовтого, місцями зеленого і червоного кольору. Те ж відбувається з березами, поверхнею снігу, де є сусідами білий, червоний, бузковий, жовтий тони, і все це разом зливається в єдину поверхню снігу з його глибокими синьо-бузковими тонами, в білизну і золото березового стовбура.

«Лютневої блакиттю» Грабар сказав нове слово в російській пейзажного живопису.
Лазур (ін. Рос. З грец.) - 1) світло-синій колір, блакить; 2) фарба світло-синього кольору. (Тлумачний словник.)
Синоніми кольору:
Лазурний \u003d лазуровий \u003d блакитний.
Кораловий (колір) - яскраво-червоний.
Сапфіровий (колір) - синій або зелений, кольору сапфіра.
Жовтий (колір) - золотий, золотистий.

НАПИШІТЬ ТВІР за запропонованим планом.

Твір-опис за картиною І.Е. Грабаря «Лютнева блакить»

ПЛАН

1. Історія створення картини. (Дуже коротко! - цифра 1 збірки.) Сенс назви. (Полотно засліплює блакитному-синім небом, що йде в безкрайню височінь. Простір наповнене світлом і повітрям.)
2. лазуровий небо на картині Грабаря. (Небо займає в «Лютневої блакиті» приблизно три чверті полотна. Ніби куполом розкрилося над картиною. Таке інтенсивно-синє небо буває саме в Росії - і саме сонячними зимовими днями. Як ми розуміємо, що день сонячний? - Сверкают стовбури беріз, на них видно відблиски сонця. Палітра неба різноманітна: від яскраво-синього до світло-блакитного. Лазурний фон створює відчуття урочистості і соковитості сонячного світла, який розливається по картині.)
3. Берези. Береза \u200b\u200bна передньому плані картини. (Автор: «... чудовий екземпляр берези» ... Могутнє, величезна, бачило ні одну зиму, старе дерево. Колір стовбура, гілок, яскраво-рудою торішнього листя на верхівці, що гармонує з ясною блакиттю неосяжного неба. Вдалині розташовані її подружки, молоді берізки. мереживо гілок відбивається у великому безхмарному блакитному небі. Жовті, перлинні, червонуваті, помаранчеві відтінки - теплі тони. Берези - символ нашої батьківщини, символ російської зими. Про них складено багато пісень і віршів.)
4. Нестандартний підхід до ракурсу картини. (Глядачеві пропонується поглянути на засніжену березовий гай як би знизу. Такий прийом розширює простір і дозволяє ..., створюючи)
5. Нижня частина картини - сніг: на сонці і в тіні. (Сніг пухкий, подекуди осів, підтанув. Особлива краса сапфірових тіней на бузковому снігу, нескінченні бірюзові переливи, блискучого снігового покриву.)
6. «Лютнева блакить» І.Е. Грабаря - поезія пробуджується весни. Враження, почуття і настрій, викликані картиною. (Художник висловив свої почуття на картині за допомогою симфонії кольору, створивши настрій небувалого свята ... см. Збірник кінець -1,2. Чи була вірші поетів і музика композиторів, які звучать на уроці, побачити красу «Лютневої блакиті»?)

(На уроці звучать музичні композиції Антоніо Вівальді «Пори року. Весна» і Едварда Гріга «Ранок», сюїта «Сольвейг» з опери «Пер Гюнт».)

Вірші, співзвучні картині і настрій художника (тексти можна використовувати в творі):

«Ще й холодний і сир ...» Іван Бунін

Ще й холодний і сир
Лютневий повітря, але над садом
Вже дивиться небо ясним поглядом,
І молодіє Божий світ.
Прозоро-блідий, як навесні,
Сльозяться сніг недавньої холоднечі,
А з неба на кущі і калюжі
Лягає відблиск блакитний.
Чи не налюбуюся, як вчуваються
Дерева в лоні небосхилу,
І солодко слухати у балкона,
Як снігурі в кущах дзвенять.
Ні, не пейзаж тягне мене,
Чи не фарби жадібний погляд помітить,
А то, що в цих фарбах світить:
Любов і радість буття.

Єсенін С.А.

Біла береза
Під моїм вікном
Прінакрилась снігом,
Точно сріблом.

На пухнастих гілках
сніговою каймою
розпустилися кисті
Білій бахромою.

І варто береза
У сонної тиші,
І горять сніжинки
У золотом вогні.

А зоря, ліниво
Обходячи колом,
обсипає гілки
Новим сріблом.

У шостому класі середньої школи на уроках російської мови пропонується написати твір по картині І. Е. Грабаря "Лютнева блакить".

Дана стаття може використовуватися в якості додаткового матеріалу під час підготовки до виконання роботи учнями. Біографічні відомості про художника, а також історія створення картини "Лютнева блакить" знадобляться також педагогам для складання конспекту уроку.

дитинство

Ігор Еммануїлович Грабар з'явився на світло в Будапешті в родині, де обидва батьки займалися дипломатичною діяльністю. У ранньому дитинстві майбутній художник разом з батьком і матір'ю перебрався в Росію, в Рязанську губернію. Там Еммануїл Грабар отримав посаду викладача французької мови в гімназії невеликого містечка.

До того періоду відносяться перші спогади хлопчика, пов'язані з враженнями від художньої творчості. Одного разу батько Ігоря взяв сина в гості до свого приятеля, педагогу, викладав в тій же гімназії.

Дитина була настільки вражений красою картин, що виходили з-під пера свого старшого товариша, і незвичністю інструментів: кистей, мольберта і інших, що став просити батьків подарувати йому приналежності для цього заняття. Незабаром мама і тато купили синові бажаний набір для малювання.

Вибір життєвого шляху

Майбутній автор картини "Лютнева блакить" закінчив гімназію, де працював викладачем його батько. Після цього він поїхав вчитися до столиці. Кар'єра художника представлялася його батькам і йому самому нездійсненною мрією, тому перша освіта, яку отримав юнак, було юридичним.

Але працювати на цьому терені, йому не судилося. Відразу ж після отримання диплома, він надходить в Санкт-Петербурзьку Академію мистецтв.

В даному навчальному закладі його наставником стає видатні російський живописець, талановитий педагог, який виховав багатьох діячів мистецтва, Ілля Рєпін. Через кілька років молода людина на деякий час переїжджає в Мюнхен, де продовжує освоювати різні техніки малювання.

Історія створення картини "Лютнева блакить"

Повернувшись до Росії, художник, живучи в Петербурзі, часто відвідує своїх друзів з Підмосков'я. Одного разу, гостюючи у одного із знайомих, який теж мав відношення до образотворчого мистецтва, Ігор Еммануїлович захопився тривалими прогулянками в навколишніх лісах. Цьому сприяла м'яка, безвітряна погода останнього зимового місяця.

В один із днів у середині лютого і був зроблений начерк одного з найбільш відомих полотен Грабаря. Картина "Лютнева блакить" була написана з натури. Художник, що упустив під час прогулянки свою паличку, нагнувся, щоб підняти її і побачив зимові берези в блакитному інеї з незвичного ракурсу.

Дивлячись знизу вгору, Ігор Еммануїлович був вражений симметричностью обрисів самого російського з усіх дерев, і тим, як святково і нарядно воно виглядає на тлі блакитного снігу, плавно перетікає в небо такого ж кольору. Захоплений красою зимового пейзажу, Грабарь миттєво побіг до своєї кімнати, де зробив перший начерк майбутнього полотна.

Картина, написана в окопі

Щоб мати можливість під час роботи спостерігати пейзаж саме з цієї точки зору, майстру довелося докласти деякі фізичні зусилля. Він взяв у підсобному приміщенні будинку свого приятеля лопату і вирив яму в половину людського зросту. Коли окоп був готовий, художник переніс туди мольберт, фарби та інші приналежності, необхідні для роботи над картиною "Лютнева блакить".

Температура повітря в цей час була не надто низька, тому художник міг дозволити собі проводити по кілька годин на день на відкритому повітрі. Полотно він мав у своєму розпорядженні не традиційним чином, а ставлячи його під нахилом, так, щоб малюнок дивився вниз під гострим кутом.

Цим художник домігся постійної затіненості полотна. При недостатньому освітленні, фарби здавалися йому тьмяним, і він був змушений використовувати найбільш яскраві відтінки. З цієї причини картина Грабаря "Лютнева блакить" знайшла святкові, блискучі тони.

Улюблена полотно майстра

Живописець, який прожив майже 90 років, створив численні роботи різних жанрів, все ж, навіть на схилі своїх років визнавався, що вважає картину "Лютнева блакить" найбільш вдалим своїм творінням.

На передньому плані полотна зображена береза, покрита блискучим інеєм, що обрамляють ажурні тонкі гілки. Трохи позаду стоять її родичі, як ніби російські дівчини в святковому хороводі, в момент, коли одна з них вийшла в центр кола для сольного танцю.

Опис картини Грабаря "Лютнева блакить" було б неповним без згадки особливої \u200b\u200bролі, яку відіграють відтінки синього кольору, що переважають в тлі полотна. Такими постають перед глядачем і небо, і щойно випав сніг. Здається, що якби не було лісу, що знаходиться на лінії горизонту, то неможливо було б відрізнити землю від хмар. Загальний настрій цього пейзажу видається дуже радісним. Начебто природа вбралася, готуючись зустріти свято приходу весни. Переважний на цьому полотні колір представлений численними його відтінками. Вгорі частини картини Грабаря "Лютнева блакить" небо забарвлене в темні тони, а та його частина, яка знаходиться ближче до горизонту, зображена ніжно блакитний.

Наукова та просвітницька діяльність

Опис картини "Лютнева блакить" наводить на думку про те, що майстер, який створив цей шедевр, був великим знавцем російської та західної художньої культури, досконало володів різними техніками малювання, як класичними, так і сучасними. Це припущення підтверджується фактами з життя майстра. Ігор Еммануїлович займався не тільки створенням живописних полотен, а й брав участь у складанні і редакції великого числа енциклопедій і посібників з образотворчого мистецтва. Протягом довгих років він керував Третьяковська галерея.

За його ініціативи пройшло наукове дослідження декількох сотень картин. До цих полотен були складені докладні інструкції, що включають інформацію про осіб, які зображені на них, а також про специфічні прийоми окремих художників. В одному з листів Ігор Еммануїлович зізнавався, що щасливий займатися подібною роботою через можливість розглядати великі витвори не на відстані, а перебуваючи поруч з шедеврами.

справжній патріот

Грабаря, як людини, істинно любив свою країну, завжди хвилювала її доля. Так, під час Великої Вітчизняної війни художник поклав початок створенню однієї з танкових колон, перерахувавши значну суму грошей на цю справу.

За цю ініціативу діяч мистецтв отримав лист подяки від керівників держави. Творчі досягнення Грабаря були відзначені численними преміями та нагородами.