Ciljevi i zadaci:

1. Razvijati kreativnost učenika. Razvijati prostranstva misli, figurativne manifestacije i manifestacije.
2. Da biste stekli vještine tog vminnya rada u umjetnosti stvaranja slika, naučite o glavnim tehničkim metodama rada. Dajte izgled o stablu, kao objektima slike;
3. Pomozite djeci da upoznaju potreban svijet, razvijajte njihov oprez; Ukalupiti emocionalnu veličanstvenost ljepoti prirodne prirode, obilježiti čudesni farbi;
4. Upoznajte školarce sa izvanrednim kreacijama ruske i svjetske likovne umjetnosti.

postavka:

1. Snimanje "Glasovi ptica", "Sonjačna Krapel", P. I. Čajkovski "Bori se sa stenom"; stihovi o proleću.
2. Reprodukcija slike A.K.Savrasova "Vrane su stigle", I.I.Levitana "Mart"; fotografije prirode. ( Prezentacija prije lekcije )
3. Plan dizajna listova.
4. Tablica boja.
5. Penzli, farbi, vata, voštane masline, lukovi od bijelog papira, čaše za vodu.
6. Snimanje na doshtsi moto lekcije, rima stiha o proljeću.

HID LESSON

I. Organizacioni momenat:

Danas imamo goste na času: nastavnike, logopede, direktora škole. Smrdi se pitati se šta su prvaci naučili za sat vremena učenja.

Stvorimo garni raspoloženje.

Prodzveniv i zaključavanje dzvinoka,
Lekcija počinje.
Sedeli smo zajedno na zabavi,
Oduševila sam se doški.
Danas obnavljam
hajde da uđemo u to, bićemo mali.

Pregledavamo spremnost prije lekcije:

nastavnik:

imam maslinu,
Riznobarvna gvaš,
Akvarel, paleta, kist
I list papira.
I također stativ za štafelaj -
Zato što sam umetnik!

nastavnik: Dobro urađeno! Svi su spremni za početak lekcije.

P. Obavijestite ih i označite lekciju:

A zašto je naša današnja lekcija dodijeljena, znate, nakon što smo pogodili zagonetku.

Teče u potocima snega i leda,
Ptice imaju let do pivniča.
Sve je palo u san,
Ceo dan ranije...
prolece je stiglo)

Tema lekcije: "Mart. Proljeće je svijetlo",

Vježbaću pod motom: "Divovizhne - povjeravanje, vmiy bachiti i posterigati"

III. Aktuelizacija znanja: uvod u temu lekcije.

Od praistorijskih sati, osoba je pokazivala pragnennya do lijepog, uljepšavajući svoj život s mališanima. A šta može biti ljepše od prirode, proljeća!

Ljudi su oduvijek željeli da izgleda ljepše, svima koji su se čudili i utišavali jogo, oči su im izgledale zloslutno. Prošlo je sto godina, a za života su dostigli visok nivo majstorstva. Jeste li ikada bili u muzejima, da uzmete slike? Kako se pravilno zovu?

UMETNIČKA GALERIJA - u gradu Kritu,
zadnji deo života.

(Pariz, Luvr.) Pokažite poštovanje prema bogato oslikanim dvoranama, visokim kriptama, prigušenom svjetlu. Ovdje se čuvaju bolji roboti.

U zavisnosti od toga šta je prikazano na slici, može se imenovati žanr.

Pokušajmo shvatiti koji bi žanr trebao reproducirati ove slike? (Prezentacija prije lekcije)

1. Mrtva priroda. JAN HEM. (1683 rec) Sovereign Hermitage

2. Portret. Autoportret V.I. Surikov (rođen 1879.)

(Djeca nisu mogla pravilno nazvati žanr - pejzaž).

3. Pejzaž. I.I. Levitan. Proljeće. Odlična voda.

IV. Besida.

Yakshcho bachish na slici
Oslikana rijeka
piscine valleys
ja guste lisice,
Bílyaví birízki,
Abo stari mítsny hrast,
Abo khurtovina chi zlo,
Abo pospan dan
Možemo slikati po njemu
Abo pivnich ili pivden.
Ja ću biti čas sudbine
Vidimo se na slici.
Bez oklijevanja, recimo:
Zove se ... (Pejzaž)

Pejzaž je divlji pogled na svijet, slika koja prikazuje prirodu.

Pejzažista - umjetnik koji slika pejzaže.

Pejzaž - poput francuske riječi "Pei". Šta znači država. Čitava zemlja se, očito, ne može uključiti u sliku, ali uz brezu možete puno naučiti o njoj.

Kako je lijepa zemlja i kako umjetnik u njoj umire. Tsim pobijedi i podijeli s ljudima.

• Os takve slike posterigav Oleksiy Kíndratovich

Savrasov na periferiji Kostrome 1871.

U divljoj prirodi, nakon nove zime, buđenje dolazi kako treba. Sníg dugo ležati u poljima, kuckati na vjetru drveta. I ushićeno sve podsjeća na lagani treperenje života, blistav šum ptica, zvonjavu kapi. Sunce sija jače, razmene joge su postale ljubazne, tople.

• I tsyu sliku Levitan Isaak III napisao je 1895. godine roci s natura blizu Moskve na Turčanovljevom platnu.
• Kako boja pomaže umjetniku da pokaže približavanje proljeća?

Boja je čista i niža. Posvuda je pospana boja - na zidovima je kuća, na stubovima mladih breza, na tankim žilama topola. Priroda radošću i smehom omamljuje proleće. Ovo raspoloženje se prenosi na posmatrače.

V. Dinamička pauza. Punjač za oči.

VI. Kreativnost je praktična aktivnost učenika.

Pronađite oproštaj za umetnikov post.

nastavnik: Da li su pravilno ofarbali?

djeca: Zdravo! (Pozovi pomilovanje). Drveće nema takav oblik.

• Drveće je posađeno u jednu liniju, nema perspektive.

• U prvom planu drvo je manje, niže u pozadini.
• Pretrpan detaljima jedan komad na slici
• Drvo Morkvini, drvo bez vrha, drvo geometrijskih figura slikaju djeca od 2 do 6 godina.

2. Colir, poednannya farb - najvažnija umjetnička-raznovrsnost slikarstva. Na yakí grupe dilyatsya boja?

Topla boja - na novi način, žuta i crvena boja su iznesene na vidjelo.

Na primjer: I.I. Levitan "Zlatna jesen".

Hladne boje - plava i crna. Smrad može sve druge boje pretvoriti u hladne, plačljive. Í̈x možete škripati - u snijegu, u vodi, na nebu.

Na primjer: slika Arkadija Oleksandroviča Rilova "Na Blakitovom prostranstvu".

VII. Fizkultminutka. Pjesma "Sonyachna krapel" sa volanima.

Ê charívní riječi,
Reci, tiho je.
Čuvaj se, prijatelju
Tri lekcije.

VIII. Posebna briga djece za rezultate ekskurzije u park.

Pogledaj okolo. Najšire drvo je breza. Vaughn je simbol Rusije. Ona izobrazhennya mi zustríchaêmo od bogatih umjetnika, í̈y povezana sa stihovima i pjesmama.

Koje promjene u prirodi ste zapamtili? Reci mi o snigu, kakvo vino?

• Snježna tane. Strašni promin sunca duvao je preko snijega crnog tini, snijeg je postao rastresit, porozan. Vín tamni i osív.
• Iz zimskog sna izniklo je drveće, procvjetale su prve brunke.

I kakav lagani udarac. Na nebu su se pojavila sjajna prosvetljenja.

IX. Izgled lista.

Yak malyuvati pejzaž:

Uzeli su skice, kotrljali listove okomito (ili horizontalno)

Podijelili su ga na dva dijela - cijelu liniju do horizonta. Linija do horizonta je visoka i niska. Vaughn nije obavezan kriv, ali direktan.

Ponovimo pravila:

Plan tse - međusobna raspodjela artikala.

Prvi zakon: na slici su prednji (veliki objekti), srednji (detaljniji) i pozadina (mali).

Treći zakon: promijenite boju subjekta. Viddalyayutsya - sve hladno. U blizini - sve tople boje. Boja u vídstaní vtrachaê yaskravíst. Sredina i pozadina izgledaju živopisno i svijetlo.

Breza dočekuje proljeće. Od početka je proljeće lagano. I istina: kreveti sunca i bijeli snijeg - oči su slijepe. Berezen za borbu zimi.

X. Pedagoška beba.

Učitelj: Pogodi kako da naslikaš drvo. (Demonstracija u skici za pomoć ruke)

• Crni, smeđi farboy - stovbur, gílki, odozdo prema gore;
• breza - bijeli stovbur, znojne šume, tačke u crnoj boji; yalina, bor - dodaemo zeleni farbi.

Snijeg je utonuo u izmaglicu, nebo i oluje drveća vide se u kalužama, prvi proljetni cvjetovi pojavili su se na otopljenim krpama.

Učitelj: Hajdemo na posao

XI. Individualni rad. (

čista posteljina)

1. (Muzika) Razmislite, da li je yak bv nazvao njihovu sliku?

Dok razmišljate, uključiću muziku, pomoći će vam da shvatite i prenesete svoje raspoloženje. P.I. Čajkovskog "Fight the Rock".

2. Pomozite u učenju, šabloni za zečiće.

3. Bolji rukopis.

4. Rad u bojama (po satu).

XII. Estetska procjena rada

1. Šta ti se svidjelo u muzici? A na slici?

Dakle, radost buđenja, drhtavi osjećaj sunca, topline, proljeća, tuga zime koja prolazi je lagana.

2. Kojim riječima biste mogli ilustrirati svoju sliku? (Dodatni materijal)

XIII. zadaća

Odabirom reprodukcija slika o proljeću, pticama selicama, redovi stihova bili su ružičasti.

XIV. torba za lekciju

Ko je zaboravio kako se zove muzej slika? U kom žanru smo pevali robota? Slike, kojeg umjetnika se sjećate?

Ispričajte očevima o obov'yazkovu kod kuće, o onome što su saznali na lekciji.

Najbolji roboti su pravi za izložbu. Dyakuyu za posao.

Sažetak lekcije figurativne umjetnosti na temu: "Proljeće se ne ponavlja."

Sinopsis časa figurativne umjetnosti za učenike 2-3 razreda.

Safronova Hristina Viktorivna, ceremonijalka grupe, učiteljica likovne umjetnosti MBOU R Irkutsk škole br. 7.
Opis materijala: Danski sažetak lekcije pogodan je za djecu od 8-9 godina, kako za časove figurativne umjetnosti, tako i za svakodnevne aktivnosti. U toku izrade novog gradiva učenici uče o tome ko ume da slika pejzaž prolećnog meseca. Pored tradicionalnih slika slikovne pozadine, naučite da se borite sa netradicionalnom metodom slikanja - pazite na mališane za slikanje drveća. I na kraju, mališan nauči ponovo uzeti penzlik da ga dovrši i ukrasi mališana. Promjena vrste aktivnosti dovodi do interesovanja za učenje do umjetničke kreativnosti, promicanja praktičnosti i pristupa visokim rezultatima.
meta: Vikonati slikovni prikaz proljetnog krajolika s nekonvencionalnim tehnikama likovne aktivnosti - viđenje mališana.početno:
- Poznate su vam najčešće karakteristike pejzaža breze, cveća i trave na dnu pejzaža ruskih umetnika.
- Dotjerajte znanje o radu sa akvarel farbama, promijenite boju za kreiranje novih dizajna.
- Ponovite pravila robotskog slikanja netradicionalnim tehnikama figurativne aktivnosti - pazeći na mališane.
u razvoju:
- Razvijati kreativne vibracije, fantaziju, emocionalno i estetsko prihvatanje svijeta, prirode.
- Razvijati elementarne vještine kulture i prakse.
pomicati se:
- Unesite ljubav u prirodu, kreativnost, komunikativnu kulturu komunikacije.

Univerzalne radne sobe

specijaliteti:
- Majka je pozitivnije postavljena na početak.
- Unaprijediti vještine rada sa akvarelima.
- Zaokružite vještine slikanja u netradicionalnim tehnikama figurativne aktivnosti - pazite na mališane.
regulatorno:
- Prepoznati i sačuvati početni zadatak.
- Kontrolisanje procesa i rezultata aktivnosti.
- Adekvatno procijenite postignuća vaših drugova iz razreda.
znajući:
- Vybirati dostaviti i kriterije za usklađivanje slikarskih djela sa književnim djelima.
- Samostalno birajte boju lista i stvarajte kompozicije na nov način.
- Samostalno poznaju puteve kreativnog zadatka.
komunikativna
- Adekvatno slušanje nastavnika, drugova iz razreda.
- Uzmite sudbinu pospanog rozma: čujte, potvrdite ponudu, analizirajte mišljenja drugova iz razreda.
Materijalno-tehničko obezbeđenje
Materijal za učenje: prezentacija na temu časa, pametan rad.
Postavka za nastavnika: 3 šablona paleta za whatman papir, gvaš, A3 format, kist br. 12, kist br. 2, tegla vode, crno mastilo, crveno mastilo, paleta, tube za koktel.
Postavka za učenje: gvaš, A4 format, kist: 5, br. 1, tegla vode, paleta.
vrsta lekcije: kombinacije.

1. Org. momenat: kupanje, ponovna provjera spremnosti prije nastave.

2. motivaciona faza
bacam se u san,
Penzlem soft spring
Na iglicama se nalaze mali nirkovi
Na poljima - grakiv lansyushka,
Iznad živog lišća -
Prvi udar grmljavine,
I u tami prozirne bašte -
Buzku žbun je bio ograđen.
Tsey stih dječjeg pjesnika Viktora Lunjina
- Ljudi, recite mi, o čemu je ova pesma?
O proljeću.
- Sa kojim rangom autor slavi proleće?
Z umjetnica, jaka se bacila u san.
-Želiš li postati umjetnik kao proljeće?
Dakle.
Za koje slušajte s poštovanjem i pobjeđujte sve marljivo

3. Aktuelizacija znanja.
Proljeće je najčudesnije, vrijeme sudbine je lijepo, čas kada je priroda bačena. Ostanite mirni u duši, želite da budete srećni, provodite više vremena na ulici, kada pokažete puno snage i energije.
- Na osnovu stiha i malog razgovora na početku časa, možemo li navesti temu časa?
Pa, proleće, prolećni pejzaž.
Oduševite se robotskim vikonan momcima.
- Či sličan smrad jedan na jedan?
Sve malene različite
- A scho svejedno spavati između njih?
Drveće je oslikano za dodatnu cijev za koktel da se vide mališani sa farbi kapljicama.
Otzhe, tema lekcije je "Proljeće se ne ponavlja." Slikanje slikovite slike proljetnog krajolika uz korištenje netradicionalnih tehnika aktivnosti stvaranja slike - promatranje mališana.

4. Vyvchennya novi materijal.
Mnogi umjetnici i pjesniki s vremena na vrijeme uzvikuju na ovu čudesnu sudbinu. A mi možemo razveseliti njihove kreacije i vidjeti potpuno drugačije proljeće.
Slušaj, budi ljubazan, hrabar, kako se to zove "mart".
Ove godine smo ustali rano.
Danas nismo za spavanje!
Čini se da su se prepirke okrenule!
Izgleda da je proleće stiglo!
A napolju je hladno.
Snijeg leti bodljikavo,
Zovem u mraku
Bijele bunde su sumorne.
Pogledaj, proljeće. Prije mnogo vremena
A ti tumaraš ovde!
Ne idi bez tebe
Pospano ljeto!
Gaida Lagzdin
- Koji je mjesec opisan u ovom stihu?
berezen
- Koje su karakteristike prvog prolećnog meseca?
Mraz je, nebo je tmurno, ptice lete, još ima snijega.
U ovom rangu, opis opjevava prvi proljetni mjesec.
Umetnici takođe vole da prikazuju ovaj čudesni prolećni mesec.
Pred vama je slika Isaka Levitana "Mart"
- Koji fragmenti na slici govore o onima koji su klas proleća?
Toplije je utopiti pahuljasti snijeg. Krhotine drveta su prekrivene snijegom, lišće još šuti, vidi se prisustvo kita na drvetu. Na pragovima kolovoza snijeg se već širio. Konjački treba puh.
Dobre! A sada poslušajte nadolazeći stih Samuila Marshaka April! Kviten!
Kviten! Kviten!
U dvorištu zveckanje raža.
Potoci teku preko polja,
Na putevima Kaljuža.
Mravi će uskoro doći
Nakon zimske hladnoće.
vještica pravi svoj put
Hrskava gusta suva zemlja.
Ptice su počele da spavaju
Í cvijet ruže.
- Koje promjene u prirodi opisuje autor pjesme?
A sada pogledajmo duboko u sliku Vasila Baksheeva "Blakytna Spring"
- Šta možete reći o proleću, predstavljenom na ovoj slici?
Sa nevidljivim majstorom, umetnik poednuê zhovtiznu toríshnogo lišća, ružičaste serpentine, spalio je daleku šumu, blistao nebo i čista bjelina drveća.

I još jedan stih, očigledno, o travnatim mjesecima.
I. Avenberg
Zelenilo na drveću
Prvi listovi.
Í na svim travnjacima -
Zhovtí bonovi.
street sirist
Sunce zigrita,
Ispunjena svježinom.
Obojimo biljnom bojom.
Kod Blakit's Rozdoll
Twitter ne zove
navijamo
Metelik flurries.
- Kako autor pesme opisuje prirodu?
A osovinu slike napisao je Stanislav Žukovski pod nazivom „Stara sadiba. Traven"
Ovaj umetnik takođe voli da prikazuje stare ruske vrtove u modernom pejzažnom slikarstvu u različitim praznicima u godini.
- Momci, jeste li vidjeli razliku između tri mjeseca proljeća?
Dakle. Todi vikonaêmo Ja ću zakoračiti na desno.

5. Vikonanny desno "Paleta".
Na dosh-u su prikazane tri palete, u A4 formatu, na slajdu su tri slike, ranije pogledane.
Ovdje su reprodukcije slika.
- Kojim žanrom figurativne umjetnosti možete nazvati ove slike?
Pejzaž.
Apsolutno tačno. A da bi se na pejzažima prikazali različiti prolećni meseci, značajna je paleta potrebnih boja i boja.
Naučite ići do dna i malih mrlja i boja, tipičnih za pejzaže breze, cvijeća i trave. Reshta se radi na albumu.

6. Minut fizičkog vaspitanja
Jednom - ustani, ustani,
Dva - sagni se, sagni se,
Tri - u dolini postoje tri kule,
Tri klimanja glavom.
N chotiri - ruke šire,
P'yat - mahni rukama,
Šest - nastavite slikati!

7.Praktičan rad.
Odmah ćemo, za pomoć, oduzeti znanje o najživopisnijoj slici krajolika, ali zarad klipa ćemo se podijeliti u tri tima.
1 red - vikonuê breza krajolik
2. red - svježi
3 reda začinskog bilja.
Krenimo slikati iz pozadine.
List dijelimo na dva dijela, što označava nebo i zemlju.

Vikonuêmo rješenje u boji, koristimo pravila poitryanoí̈ perspektive - nebo i zemlja postaju svjetlije do linije horizonta.

Kreiramo kompoziciju od drveća. Za dodatne slamke za koktel sa kapljicom smeđe maskare (crna i crvena maskara na paleti) možete vidjeti drvo.

"Lekcije misterije"

novi razvoj umjetničkog i kreativnog razvoja učenika

Općinska glavna obrazovna škola Sakulinski

Tropkina Marina Oleksandrivna

Približan plan za čas figurativne umjetnosti u 3. razredu Demonstriranje značenja emocionalnog raspoloženja u kontekstu početnog materijala.

• Objašnjenje novih tema kroz

demonstracija slika, čitanje stihova, slušanje muzike

• Karakteristike korak-po-korak male djece učitelja
• Robot za kreativnost

Tema "Proljeće"

brojevi:

• Razvijati emocionalno-senzitivnu sferu djeteta i umjetničko-figurativnu misao kao osnovu stvaralačke posebnosti;
• Pomoći u razumijevanju umjetničke i kreativne izjave o trenutnom svijetu;
• Naučite osnove Volodinnya sa diplomom za stvaranje slike;

Slušanje muzičkog stvaralaštva

"Valcer tišine" P. I. Čajkovski

Čudo - oči ne mogu vjerovati:

U daljini na milju -

Chi to je bila mećava,

Zato sedite da stanete pored cveta.

Slušanje stihova o proljeću

Naša boja je trohi aleushchiy,

Naša srebrna boja,

Toby, proleće, toplo nam je,

Nosimo naše pozdrave.

M. Isakovsky

Kad bašta procvjeta, recimo, níbí pishní bíli mrak je pao na zemlju! A tiho drvo jabuke može se nazvati samim tajanstvenim stablom, drvom misterije, drvom puta, drvom najveće tajne. Jabuka Kvitucha - drvo, na jaku, samo se divite i uživajte u buđenju prirode.

"The Blossoming Garden" Louvisien Washington

Demonstracija slika umjetnika

Upoznavanje sa novim trikom izbjeljivanje farb.

Karakteristike prikaza nastavnika

minuta fizičkog vaspitanja

gimnastiku prstiju

Hajde da to pokažemo

pupoljak se otvara.

Pupoljak će prije nabubriti.

Pustite našu kartu!

Živimo u rodnoj zemlji.

Odvešću te do kraja!

nastavak rada

diskusiju

SRETNO TI,

Proljeće je jedan od najljepših praznika sudbine. Proljeće ljude raduje toplim vremenom, svijetlim, sunčanim danima i ranim ljetima. Lako je naslikati proljetni pejzaž poput cikava i jednostavno ga završiti. Kome će biti potrebno:
1. akvarel farbi;
2. tegla vode;
3. okrugli penzlikovi (kolone br. 1 i sintetika br. 7);
4. papir;
5. gumica;
6. crna gel olovka i mehanička maslina;

Pošto su svi potrebni alati pripremljeni, možete nastaviti sa farbanjem:
1. Predstavite brezove oluje;
2. Obojite liniju horizonta i rijeku;
3. Obojite špil, kao da je bačen preko rijeke. Onda pokažimo stovbur drveta, kao daleko zasađen, kao i grm vrbe, koji raste na brezi;
4. Obojite drveće sa pilićima. Obojite malu jalinku za rast breza. Nacrtajte obrise drveća na slici;
5. Zaokružite mališane olovkom. Obojite parostku na vrbama, kao i odmrznute mrlje na zemlji;
6. Gumicom uklonite prednju bebu;
7. Snažno razrijeđen plavom farboom, ispunite nebo vodom. Smaragdovsko-zeleni farboi uzdizali su se drveće na horizontu;
8. Rosewood drvo. Tanke igle se pune penzlikom br. 1, a stovburi - penzlikom br. 7;
9. Podignula se rijeka sa crnim farbojem, a tamo gdje je paluba - braon;
10. Rozfarbuy yalinka tamno zelena farboi, a odmrznuta - svijetlo zelena i svijetlo smeđa. Kuchuguri trohi puni se plavom farboom jako razrijeđenom vodom;
11. Ružičasta vrba sa smeđom i žutom farboom.
Dock potpuno spušteni mali. Proljetni pejzaž je spreman. Takva se slika može slikati ne samo akvarelima, već i maslinama u boji ili flomasterima.

Kviti Artemikhina T.P. učitelj mašte MKS (K) OU S (K) Oshi selo Averini, Afanasijevski okrug Kirovske oblasti Averin Afanasijevskog okruga Kirovske oblasti

Meta: stvoriti um za ovladavanje elementarnim vještinama slikanja Zadatak: Nastaviti sa oblikovanjem vještina maštovite kreativnosti (pročitati posebnosti rada i penzlema - nanošenje jednako nanesenih poteza bez namotavanja papira). Razvijati maštovitost, oprez kod djece; razvijaju pokret, pamćenje, estetski užitak. Vihovuvat dječji interes i ljubav prema umjetnosti; vihovannya sityuchostí, urednost i strpljenje.

Kada slikate, zapamtite! O zvanju budućeg cvijeta (oblik cvijeta, list cvijeta, stabljika) Da se vidi centar bojom, da se ustanovi desno i lijevo malog. Promovirajte detalje tankom olovkom, oštrim potezima da biste prikazali dalju i blisku pozadinu linije i boje.

Kako da potpišem kartu, (presidannya) Kako da potpišem kartu ... (presidannya) Kako sve radim: ja i ti-Yakscho mi zirvemo kviti, (presidannya) Oni koji se pojavljuju prazni i drveće i grmlje ... ja neće biti lijepa, (okreni glavu) Neću biti ljubazan. Kao da sam samo ja i ti, kao da sam živ. Čuvajte živu prirodu! T.Sobakina