Презентація розпочалася з кадрів телевізійного репортажу про село Давидове і будинку-музеї А.П. Бородіна: звучали музичні теми, над якими композитор працював в літні сільські місяці, йшов розповідь про Сергія Олександровича Діаніним , Зберігачі архіву Бородіна, талановитого математики, історика музики.
книга - це данина пам'яті Сергію Олександровичу і являє собою збірник його статей про Бородіно, Чиїм ім'ям і творчістю він був оточений з дитинства. Сергій Олександрович народився в Петербурзі в квартирі, де жив Бородін. Його батько - Діанін Олександр Павлович
- учень хіміка Бородіна в Військово-медичної академії і близький друг композитора. Бородін називав Олександра Павловича «своїм сином не по плоті, а по духу». Після смерті Бородіна Олександр Діанін став його духівником і хранителем архіву композитора, який зберігав в повній недоторканності.
«Які випадковості привели в це занедбане, майже нікому в Петербурзі не відоме містечко, чудового російського музиканта і вченого Бородіна? Які музичні речі створив він в цьому куточку Володимирщині? » - Так писав в статті «Бородін в селі Давидові» С.А. Діанін
До нової збірки увійшли біографічні та музикознавчі статті С.А. Діаніним про А.П. Бородіно, написані ним в 1920-і - 1960-і роки XX століття, але з різних причин не були опубліковані за життя дослідника. Частина матеріалу видається вперше: про виступ Бородіна в ролі адвоката, стаття композитора і хіміка про Солігалічского мінеральних водах, «питання про« грузинських »коренях в музиці А.П. Бородіна, свідоцтва про його зовнішності, про взаємини Балакірєва і Бородіна - на основі справжніх документів; всі начерки до Третьої симфонії.
Про роботу над збором матеріалів до книги в музейних архівах розповіла Світлана Борисівна Кудряшова, директор Камешковского історико-краєзнавчого музею
. Вивчення листування допомогло атрибутувати багато музейні експонати, що лежали 50 років в архівах через невідомість їх походження. Всі ці нові дані роблять зрозуміліше і опуклі «музичну» біографію Бородіна, допомагають нам зрозуміти всю глибину його творчої натури, яка не розривався між наукою і музикою, не робила болісний вибір, а гармонійно існувала на стику хімії та музики.
У статті відомого володимирського письменника Івана Удалова , Який знав С.А. Діаніним і колишнього з ним односельцем, наводиться такий епізод: в одну із зустрічей з Сергієм Олександровичем він запитав:
- Як ваші учні?
- Розумієте, одна дівчинка ... дуже здібна. Боюся, як би не упустити цей дар. Село вона і є село. Грядки в городі полоти треба, зі тваринкою займатися, сіно ворушити, а музика тут - баловство і не більше. І коли ми тільки переламаємо сільські уми, навчимо їх поважати людський інтелект?
Це була мрія Сергія Олександровича: щоб кожен мав можливість музично розвиватися, вчитися. Напевно, Сергію Олександровичу було б дуже приємно дізнатися, що ім'я Бородіна, його улюбленого композитора, чиїм творчістю він займався все життя, носить Володимирський музичний коледж. На заході виступили студенти Володимирського музичного коледжу, чиє життя присвячене музиці і музичному самоосвіті.
Романс «розлюбила красна дівиця» виконав студент 1 курсу коледжу Філіп Зеленов, За фортепіано - Ольга Барабаш.
Романс «Спляча княжна»
виконала студентка 2 курсу
Вероніка Беляніна.
Журналіст Михайло Коншин неодноразово писав про С.А. Діаніним, зустрічався з ним особисто.
Презентація книги проходила в оточенні робіт володимирських художників, які в 2013 р присвятили пленер бородінським місцях села Давидова
. Наскільки ці місця гарні, можна судити і по картинам, і за словами самого Бородіна: « Давидовим я задоволений донезмоги. Як тут добре! Які гаї, ліси, бор, заплави! Що за повітря ... погода стоїть чудова, і я, власне, тепер відчуваю літо, усім єством відчуваю. Дуже добре тут!».
Щоразу він відтягував виїзд до Петербурга, з небажанням залишаючи полюбилися йому місця, де він, одягнувшись в селянську сорочку і високі, що пахнуть дьогтем чоботи, відміряв десятки кілометрів по лісах, полях і болотах. Кожен раз, повертаючись до Петербурга, композитор дуже шкодував про те, що доводиться залишати Давидова: « По правді кажучи, смерть шкода розлучатися з моїм розкішним кабінетом, з величезним зеленим килимом, заставленими чудовими деревами, з високим блакитним склепінням замість стелі».
слайд 1
слайд 2
слайд 3
слайд 4
слайд 5
слайд 6
слайд 7
слайд 8
Презентацію на тему "Олександр Порфирович Бородін. Біографія" можна завантажити абсолютно безкоштовно на нашому сайті. Предмет проекту: МХК. Барвисті слайди та ілюстрації допоможуть вам зацікавити своїх однокласників або аудиторію. Для перегляду вмісту скористайтеся плеєром, або якщо ви хочете скачати доповідь - натисніть на відповідний текст під плеєром. Презентація містить 8 слайд (ів).
слайди презентації
слайд 1
слайд 2
Олександр Порфирович Бородін народився в Санкт-Петербурзі 31 жовтня (12 листопада) 1833 роки від позашлюбного зв'язку 62-річного грузинського князя Луки Степановича Гедіанова (1772-1840) і 25-річної Євдокії Костянтинівни Антонової і при народженні був записаний сином кріпосного слуги князя - Порфирія Йоновича Бородіна і його дружини Тетяни Григорівни. До 7 років хлопчик був кріпаком свого батька, який перед смертю в 1840 році дав синові вільну і купив чотириповерховий будинок для нього і Євдокії Костянтинівни, виданої заміж за військового лікаря Клейнеке. У першій половині XIX століття позашлюбні зв'язки не афішувалися, тому імена батьків ховалися і байстрюка хлопчика представляли як племінника Євдокії Костянтинівни.
слайд 3
Через походження, що не дозволяло вчинити в гімназію, Бородін проходив домашнє навчання з усіх предметів гімназичного курсу, вивчав німецьку та французьку мови і отримав прекрасну освіту. Уже в дитинстві виявив музичну обдарованість, в 9 років написавши перший твір - польку «Helen». Навчався грі на музичних інструментах - спочатку на флейті іфортепіано, а з 13 років - на віолончелі. В цей же час створив перше серйозне музичний твір - концерт для флейти з фортепіано. У віці 10 років став цікавитися хімією, яка з роками з захоплення перетворилася в справу всього його життя.
слайд 4
Однак занять наукою і здобуття вищої освіти перешкоджало все те ж «незаконне» походження молодої людини, яка, за відсутності легальної можливості зміни соціального статусу, змусило матір Бородіна і її чоловіка скористатися відомством чиновників Тверській казенної палати, щоб записати сина в Новоторжского третьої гільдії купецтво. У 1850 році сімнадцятирічний «купець» Олександр Бородін поступив вільним слухачем в Медико-хірургічної академії, яку закінчив у грудні 1856 року. Вивчаючи медицину, Бородін продовжував займатися хімією під керівництвом Н. Н. Зініна.
слайд 5
Ще під час навчання в Медико-хірургічної академії Бородін почав писати романси, фортепіанні п'єси, камерно-інструментальні ансамблі, чим викликав невдоволення свого наукового керівника Зініна, який вважав, що заняття музикою заважає серйозної наукової роботи. З цієї причини під час свого стажування за кордоном Бородін, що не відмовився від музичної творчості, змушений був приховувати його від колег.
слайд 6
Після повернення в Росію в 1862 він познайомився з композитором Міліем Балакиревим і увійшов в його гурток (який отримав в пізнішій традиції назву «Могутня купка»). Під впливом М. А. Балакірєва, В. В. Стасова та інших учасників цього творчого об'єднання визначилася музично-естетична спрямованість поглядів Бородіна, як прихильника російської національної школи в музиці і послідовника Михайла Глінки. А. П. Бородін був активним членом Біляївського гуртка. У музичній творчості Бородіна чітко звучить тема величі російського народу, патріотизму і волелюбності, що поєднує в собі епічну широту і мужність з глибоким ліризмом.
слайд 7
Найбільш значним твором Бородіна по праву визнається опера «Князь Ігор», що є зразком національного героїчного епосу в музиці. Автор працював над головним твором свого життя протягом 18 років, але опера так і не була закінчена: вже після смерті Бородіна оперу дописали і зробили оркестровку за матеріалами Бородіна композіториНіколай Римський-Корсаков і Олександр Глазунов. Поставлена \u200b\u200bв 1890 році в Санкт-Петербурзькому Маріїнському театрі, опера, що відрізнялася монументальною цілісністю образів, потужністю і розмахом народних хорових сцен, яскравістю національного колориту в традиціях епічної опери Глінки «Руслан і Людмила», мала великий успіх і до теперішнього часу залишається одним із шедеврів вітчизняного оперного мистецтва. До числа кращих камерних інструментальних творів належать Перший і Другий квартети, представлені цінителям музики в 1879 і в 1881 роках.
розділи: музика
«Росія - єдина країна,
в якій можна зробити все, незважаючи ні на що ».
М.М. Зінін
Цілі і завдання.
- Розширення кругозору учнів за рахунок залучення додаткових відомостей з області музичного мистецтва і хімії.
- На прикладі могутньої особистості А.П.Бородина виховання моральних якостей: працьовитості, взаємодопомоги, почуття чистої діяльної дружби, оптимізму, чесності, порядності, сумлінності, доброзичливості, самовідданості.
- На прикладі різнобічного творчості А.П.Бородина виховання почуття патріотизму, гордості за Росію, яка дала світу безліч талантів.
- Демонстрація того, що наука і мистецтво насправді не так вже й далекі один від одного.
методи:
- стімулірованіяі мотивації навчально-пізнавальної діяльності,
- організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності.
Наочні посібники та ТСО:
- презентація Microsoft Power Point «А.П.Бородин - великий хімік і композитор»;
- колекція портретів композиторів «Могутньої купки»;
- відеосюжет опери «Князь Ігор»;
- фонограма,
- магнітофон.
Музичний матеріал:
- А.П.Бородин (арія князя Ігоря);
- музика в записі:
«Відлітай на крилах вітру» - з опери «Князь Ігор»,
«Чим тебе я засмутила» - романс,
фрагмент з I струнного квартету; - роздатковий матеріал для учнів про Бородіну «Цікаві факти».
Роздатковий матеріал:
- цікаві факти з життя А.П. Бородіна
- кольорові олівці, фарби, фломастери
- вікторина по опері «Князь Ігор»
Хід уроку
I. Організаційний момент:
1) Привітання, перекличка;
2) Емоційна настройка;
3) Забезпечення учнів наочними посібниками і роздатковими матеріалами;
4) Інформація про тему і завдання уроку.
II. Перевірка домашнього завдання; перевірка раніше вивченого матеріалу: заповнити таблицю, чия музика лягла в основу літературного змісту - додаток №1;
III. Вивчення нового матеріалу:Ми завершили перевірку домашнього завдання, Добре, що ви пам'ятаєте багато з раніше вивченого матеріалу. Порахуємо, скільки очок заробив кожен з вас. При подальшій активній роботі на уроці ви зможете поліпшити свої показники.
Розминка: питання і відповіді - додаток №2
Учитель.
Сьогодні на уроці ми познайомимося з творчістю видатного педагога, творцем органічної хімії і геніальним композитором.
Хто ж він композитор або хімік?
Олександр Порфирович Бородін
Дві пристрасті - до хімії і музиці - володіли Бородіним з дитячих років. Мабуть, в історії людської культури не було другого творця, який зумів так багато досягти в настільки, здавалося б, несумісних областях діяльності.
цікаві факти
(Роздатковий матеріал) учні заздалегідь знайомляться з фактами з життя композитора і розповідають про це на уроці.
1-й учень. Неуважність Бородіна.
Композитор і хімік Олександр Порфирійович Бородін був дуже розсіяним людиною. Одного разу він запросив до себе на вечір гостей. Було багато музики, потім вечеря з дружньою бесідою. Раптом Бородін встає і починає одягатися. Його запитали: «Куди це ви зібралися, Олександр Порфирович?» Той здивувався: «Як це куди? Додому! Уже пізно, а у мене завтра лекція ... »
2-й учень. За мене не хвилюйтеся ...
Одного разу в юності Бородін з другом повертався з домашнього музичного вечора, в якому обидва молодих людини брали участь: Бородін грав на флейті, його друг - на скрипці. Було вже досить пізно, ліхтарі ледве-ледве мерехтіли. Бородін, про щось задумавшись, крокував попереду, а його засипав на ходу приятель трохи відстав. Раптом якийсь дивний і незрозумілий шум, а потім зойк змусили приятеля стрепенутися.
- Гей! - покликав він, однак ніхто йому не відповів. Бородін зник ...
Переляканий юнак завмер, прислухаючись, і хвилиною потому почув звуки флейти ... Дивним було те, що вони доносилися звідкись із-під землі. Виявилося, що в темряві Бородін оступився і впав в якусь глибоку яму.
- Пане Олександре, з тобою все в порядку? - гукнув униз приятель.
- Ще не знаю, - відгукнувся молодий музикант, - але, слава Богу, флейта, здається, ціла!
3-й учень. Висловлювання про Бородіно
«Першокласний хімік, якого багато в чому зобов'язана хімія ...», «Так само могутній і талановитий як в симфонії, так і в опері, і в романсі ...» - так говорили Д. І. Менделєєв і В.В.Стасов про одне й ту саму людину, про свого сучасника - Бородін Олександр Порфирович.
«А, це той самий Бородін, якого композитори вважають хіміком, а хіміки композитором», - говорили про нього сучасники.
«На жаль, академічна служба, комітети і лабораторія, а почасти й домашні справи страшно відволікали Бородіна від великої справи», - нарікав В.В.Стасов.
«Бородін стояв би ще вище по хімії, приніс би ще користі науці, якби музика не відволікала його занадто багато від хімії», - писав Д. І. Менделєєв.
4-й учень. Дитинство. Місце дії - Петербург гоголівських часів.
- Пожежа! Ця дитина неможливий! Я покидаю вас! - вигукнула гувернантка. Саша підбіг до одного зі своїх диявольських судин, щось кинув у нього, і дим з сірого став жовто-зеленим.
Дзень-дзень-дзень - сама собою задзвеніла якась склянка, через трубку з іншого перекинутої і горбатою посудини щось закапало - значить, зараз ще що-небудь закипить або вибухне.
- А я ось що вам показати хотів, - сказав Саша матінці. - Ви такого і не бачили, це вам сюрприз. Ось! Як вам це подобається? (Показує кристали солі міді.)
- На цукор скидається ... голочки, кубики, та блищать, що діаманти! Як же ти все це зробив? Руками зліпив такі малесенькі?
- Ці, матінка, нерукотворні камінчики - кристали. Сама природа створила, від Бога, ну і я маленько допоміг.
- Ти вже грайся, якщо від Бога. Та не спали ти нас, про одне прошу, змирюся вже якось з димом і смородом.
- У хімії, матінка, і сморід щось від Бога, - сказав з важливістю Олександр.
Ні, не докликатись Сашеньку. Читає, а потім в лабораторію. В одній кімнаті йому тісно, \u200b\u200bвже по всій квартирі розселилася дивовижна, незрозуміло для чого посуд, порошки, рідини. Паяти, гнути розм'якшити скло, перетворювати рідина в кристали, з одного точно чарами робити інше, геть не схоже. Народжувати помахом руки з холоду полум'я, з тепла лід. Творити, створювати те, чого не було тільки що і раптом стало, як твориться музика з нічого, з повітря і світла, з печалі і солодкої, самому неясною мрії.
5-й учень.
Гувернантка одного разу повела Сашу гуляти на Семенівський плац. від звучання полкового оркеструу нього було потрясіння мало не до непритомності.
У нього щось трапилося з колінами, вони підігнулися, коли грянув марш, а світ змінився. Інакше вишикувалися і освітилися будинку, іншим стало повітря, пролунало вшир і вглиб небо. Повернувшись додому, він, такий м'який і лагідний, навідріз відмовився від обіду, сказавши: «Не заважайте мені!» - по-російськи, по-німецьки, по-французьки. Години три голодний і невпізнанний сидів за фортепіано. Потім запросив матінку і гувернантку і зіграв військовий марш, який чув на площі.
Учитель.
В духовому оркестрі три групи інструментів: мідні, дерев'яні та ударні.
приклад - звучання оркестру.
Саша Бородін вчився грати на флейті, віолончелі, фортепіано,
а потім почав складати музику: в 9 років це була полька «Елен», в 13 років - невеликий концерт для флейти. У 16 років були опубліковані два твори: фантазія для фортепіано - соло на мотив музики І.Гуммеля і етюд «Потік».
У 17 років Бородін відмінно здає іспити на атестат зрілості при, Першої петербурзької гімназії, а в вересні надходить вільним слухачем на медичне відділення Медико-хірургічної академії. Ця академія, відкрита в Петербурзі в кінці XVIII ст., До часу вступу в неї Бородіна представляла собою велике вищий навчальний заклад Росії і видатний центр природничо-наукової думки. У числі її професорів були вчені зі світовими іменами: хірург М. І. Пирогов, хімік Н.Н.Зінін, ембріолог і географ К. М. Бер, зоолог Ф.Ф.Брандт.
В 20 років відбувається знайомство Олександра Бородіна з професором хімії Миколою Миколайовичем Зініним. Ось який розмова відбулася між ними в той час.
Ставлення Зинина до захоплення Бородіна музикою.
Бородін кілька разів приносив в лабораторію нотний папір, практикувався. Зінін помітив це і категорично заявив: «Хто женеться за двома зайцями, той впіймає дохлу курку! Не подумайте, що я вас ревную до музики. Чи не в мені справа, справа в вас. Будь ви семи п'ядей у \u200b\u200bчолі, а почнете розкидатися, і вийде пшик. Хімія ревнує вас. Вона дама сувора і ні з ким своїх служителів ділити не збирається. Потрібно вибирати: або вона, або ці ваші музи ».
Перед Бородіним постало питання вибору. кинути музику - все одно, що з доброї волі розучитися говорити. Тому що музика - дар мови, самий незвичайний, найповніший і виразний. Кинути музику - як довічно зав'язати собі очі і забути, що є фарби, які можна знайти тільки в ній. І ще музика - простір і глибина, відбери їх - Земля стане убожій, немов з тривимірного світу піти в двомірний, плоский. Він буде вірний і науці, і музиці, т. К. Сили його безмежні, як йому здавалося.
Уявіть собі музичну атмосферу того часу. Наш час характеризується пасивним споживанням музики через плеєри, магнітофони, комп'ютери. Тоді ж було поширене домашнє музикування. Жива музика звучала всюди - від скромних кімнат до віталень і салонів. Це була камерна музика, т. е. музика для невеликих приміщень, де виконувалися твори для скрипки, віолончелі; були ансамблі - тріо, квартети.
учитель: Зараз ви почуєте «Струнний квартет №1» фрагмент.
Мені б хотілося, щоб ви, в своїх зошитах використовуючи, різні кольорові гами намалювали, музичний образ спокою і тиші.
Слухання. «Струнний квартет№1»(Аналіз прослуханого твору)
Розминка. Динамічна пауза.
Учитель.
Музика не була добріші і поступливий хімії. Музика вимагала свого прямо і жорстко. Музикою можна сказати все, що не соромлячись і не приховуючи, - ось він я, ось світ і моя країна, як я їх бачу. Архітектура нерухома, як живопис і скульптура. Сенс музики - рух. В цьому її кровну спорідненість з біжучим часом, а значить, з історією.
Головною справою життя Бородіна стала опера «Князь Ігор».
Сюжет узятий з «Слова о полку Ігоревім» - першого російського літературного твору, в якому розказано про богатирської юності Русі, в ньому грандіозна думка про її єдність. У «Слові» Русь і Схід - вічне зіткнення, вічне сусідство, дві стихії, що не роз'єднати, і обидві в натурі Бородіна. Справа в тому, що серед його предків був князь Геде, який прийшов з орди за царя Івана Грозного, прийняв святе хрещення і був названий князем Миколою.
Бородін працював над оперою 21 рік, але не встиг її закінчити. Зробили за нього це його друзі: Н.А.Римский-Корсаков і його учень А. К. Глазунов. Марія Василівна Доброславіна - друг сім'ї Бородіних - оцінила це так: «Яка чиста, діяльна і прекрасна дружба - розібрати гори чернеток, ескізів, начерків, з'єднати їх з готовими сценами, вибудувати все, що не добудував автор».
Зараз в класі прозвучить арія князя Ігоря з опери «Князь Ігор», (згадаємо - що таке арія?). Відповіді хлопців. У цій арії князь Ігор переживає свою поразку, згадує про кохану дружину Ярославні, яка чекає його в Путивлі, і розмірковує про майбутнє.
Аналіз прослуханого твору.
Він помер миттєво, Від розриву серця, під час маскараду, влаштованого їм для загальних веселощів у власній квартирі.
Високий, ставний, богатирської статури, він був веселою людиною з доброю вдачею. Здавалося, що Бородін буде жити довго - стільки задумів було попереду. Але залишилися незавершеними опера «Князь Ігор», Третя симфонія ... І все-таки як багато він зробив!
Заслуги А.П.Бородина перед Вітчизною:
Х і м і я
- Реакція альдольної конденсації.
- Опера «Князь Ігор»
- Отримання бензидина.
- «Реакція Бородіна».
- Реакція ущільнення альдегідів.
- 42 наукові роботи.
музика
- Опера «Князь Ігор»
- три Симфонії
- два квартету
- Сюїта для фортепіано
- Опера-фарс «Богатирі»
- 18 романсів
Учитель.
Могутній розум вченого, геній композитора, літературні дарованія- жодного таланту він не зарив в землю, все розвинув і віддав своєму народові і людству. Він був гарний, добрий, дотепний, завжди сповнений життя і енергії.
Бородін поєднував в собі те, що зазвичай вважають несумісним. Мимоволі виникає питання: як міг він бути одночасно хіміком і композитором? Адже це такі різні, далекі одна від одної області. Але так чи вони далекі, як здається? Сонце творчого розуму висвітлює дорогу і науці, і мистецтву, коли вони шукають правду життя.
Хор «Слався» на дошці фото великого хору
Перехід на виспівування
Завдання: формування співочих навичок, чіткої артикуляції, дикції, правильного дихання, вміння співати хором, соло.
Пісня «Ти - людина» композитор Е. Крилатов.
Учитель.
підсумок:
- сьогодні на уроці ми познайомилися з видатним композитором і вченим Олександром Порфировичем Бородіним,
- дізналися його заслуги перед Вітчизною і музикою,
- прослухали музичні фрагменти творчості композитора,
- познайомилися з симфонічним оркестром.
Дізналися, що хімія і музика були невід'ємною частиною в житті композитора, який зумів так багато досягти в настільки, здавалося б, несумісних областях діяльності.
Оцінка ефективності уроку.
Перед поясненням нового матеріалу, я пояснила учням, що за кожну правильну відповідь учні отримують індивідуальну картку з малюнком музичного інструменту з симфонічного оркестру. Учень, який набрав найбільшу кількість карток оцінюється в п'ять балів.
Будинок, завдання:знайти прізвища композиторів, чия музика була пов'язана з наукою, медициною, військовою справою.
Олександр Порфирович Бородін від позашлюбного зв'язку 62- річного князя Луки Степановича Гедеванішвілі і 25-річної Євдокії Костянтинівни Антонової і при народженні був записаний сином кріпосного слуги князя - Порфирія Йоновича Бородіна і його дружини Тетяни Григорівни. від позашлюбного зв'язку 62- річного князя Луки Степановича Гедеванішвілі і 25-річної Євдокії Костянтинівни Антонової і при народженні був записаний сином кріпосного слуги князя - Порфирія Йоновича Бородіна і його дружини Тетяни Григорівни.
До 7 років хлопчик був кріпаком свого батька, який перед смертю в 1840 році дав синові вільну і купив чотириповерховий будинок для нього і Євдокії Костянтинівни, виданої заміж за військового лікаря Клейнеке. Байстрюка хлопчика представляли як племінника Євдокії Костянтинівни. До 7 років хлопчик був кріпаком свого батька, який перед смертю в 1840 році дав синові вільну і купив чотириповерховий будинок для нього і Євдокії Костянтинівни, виданої заміж за військового лікаря Клейнеке. Байстрюка хлопчика представляли як племінника Євдокії Костянтинівни.
Уже в дитинстві виявив музичну обдарованість, вже в дитинстві виявив музичну обдарованість, в 9 років написавши перший твір - польку «Helen». Навчався грі на музичних інструментах - спочатку на флейті і фортепіано, а з 13 років - на віолончелі. В цей же час створив перше серйозне музичний твір - концерт для флейти з фортепіано. в 9 років написавши перший твір - польку «Helen». Навчався грі на музичних інструментах - спочатку на флейті і фортепіано, а з 13 років - на віолончелі. В цей же час створив перше серйозне музичний твір - концерт для флейти з фортепіано.
У віці 10 років став цікавитися хімією, яка з роками з захоплення перетворилася в справу всього його життя. У 1858 році Бородін отримав ступінь доктора медицини, провівши хімічні дослідження і захистивши дисертацію по темі «Про аналогії фосфорної і миш'якової кислоти в хімічних і токсикологічних відносинах».
Майстер вокальної лірики ( «Для берегів вітчизни дальньої»); ввів в романс образи богатирського епосу, втілив визвольні ідеї 1860-х років ( «Спляча княжна», «Пісня темного лісу»). Майстер вокальної лірики ( «Для берегів вітчизни дальньої»); ввів в романс образи богатирського епосу, втілив визвольні ідеї 1860-х років ( «Спляча княжна», «Пісня темного лісу»). Автор багатьох праць з органічної хімії. Розробив методи отримання бромзамещенних і фторангідрідов органічних кислот. Автор багатьох праць з органічної хімії. Розробив методи отримання бромзамещенних і фторангідрідов органічних кислот.
А. П. Бородін вважається також одним із засновників класичних жанрів симфонії і квартету в Росії. А. П. Бородін вважається також одним із засновників класичних жанрів симфонії і квартету в Росії. Першим ввів в романс образи російського богатирського епосу, а з ними - визвольні ідеї 1860-х років першим ввів в романс образи російського богатирського епосу, а з ними - визвольні ідеї 1860-х років
Один з творців Російської класичної симфонії (2-я, «Богатирська», що відкрила героїко-епічний напрям в російській симфонізм); Російської класичної симфонії (2-я, «Богатирська», що відкрила героїко-епічний напрям в російській симфонізм); Симфонічної картини «У Середній Азії», симфонічної картини «У Середній Азії», Російського класичного струнного квартету. Російського класичного струнного квартету.
Вступ.
Даний план уроку підходить для проведення відкритого уроку, на якому присутні учні з 4 по 10 класи, але він може бути використаний і для проведення уроку з одним класом.
мета: популяризація імені великого композитора, вченого-хіміка А. П. Бородіна.
завдання:
- Ознайомити з музичною творчістю композитора, пробудити інтерес до музики і хімії.
- Виховувати почуття прекрасного, почуття патріотизму і гордості за вітчизняну історію і мистецтво.
- Розвивати творчі, інтелектуальні та комунікативні здібності учнів.
устаткування: слайд-презентації, портрети сучасників А. П. Бородіна, музичні твори Бородіна, ТСО.
Перед уроком учнями 6-10 класів під керівництво вчителя готується музично-літературна композицію за мотивами опери "Князь Ігор". Учні з класу вибирають собі персонажів опери (князь Ігор, його дружина Ярославна, половецький хан Кончак і інші) і отримують на руки тексти відповідних віршів і пісень, які або вчать напам'ять, або використовують в процесі виконання композиції.
Беруть участь обов'язково повинні бути знайомі з сюжетом "Слова о полку Ігоревім" і добровільно погодитися на участь в тій чи іншій ролі. Вчителю необхідно заздалегідь підготувати кожного учня до виступу, відповісти на всі питання, що цікавлять учнів питання по цій темі.
Виступи учнів в композиції відбуваються під заздалегідь підготовлені музичні записи або під живе виконання вчителя на фортепіано. Також по ходу розповіді показуються слайди спеціально заготовленої презентації, що оповідає про сюжет опери, і звучить переказ сюжету учителем.
хід заходу
Вчитель музики: Сьогодні ми познайомимося з життям і музичною творчістю Олександра Порфировича Бородіна. Це російський композитор і талановитий хімік, вчений і педагог, поет і професор медицини, диригент і музичний критик, активний громадський діяч.
По ходу уроку учням показуються окремі слайди презентації про Біографії Бородіна (Презентація 1).
Слайди 1-4. Великий хімік і композитор А. П. Бородін.
Дві пристрасті володіли Бородіним з дитячих років - до хімії і музиці.
В. В. Стасов, музичний критик говорив про Бородіну: "А. П. Бородін одно могутній і талановитий як в симфонії, так і в опері, і в романсі ... "
Д. І. Менделєєв писав про Бородіну: "Першокласний хімік, якого багато в чому зобов'язана хімія".
Слайди 5-7. Сім'я і дитинство А. П. Бородіна. Царське село.
31 жовтня (12 листопада) 1833 в Царському Селі під Петербургом народився хлопчик, про що в церковній книзі з'явився запис: "Пантелеймонівська церква в Санкт-Петербурзі, 1833 року, жовтня, тридцять першого числа ... у дворового людини Порфирія Іонова Бородіна і законної дружини його Тетяни Григор'євої народився син Олександр ". Але в цьому записі вірно лише те, що народився хлопчик на ім'я Олександр. Справжнім батьком Саші був князь Лука Степанович Гедіанов, з давнього роду Імеретинській, мати - солдатська дочка Явдоха Костянтинівна Антонова. Князю було, без малого 60 років і в Москві у нього існувала законна сім'я. Ні на що не сподівався князь, але його полюбили. Так і прожили батьки Олександра невінчане подружжя більше 10 років в любові та злагоді. Ось тому їх син узаконений ім'ям дворового людини, по метрикою - він кріпак свого батька. Лука Степанович завжди мріяв про сина і шкодував, що не може дати йому свого імені. Перед своєю смертю він дав вільну кріпосного хлопчикові. У спадок Авдотье Костянтинівні він залишив великий будинок, а синові - ікону Миколи Мірлікійського давньої роботи.
Мати Саші була жінка розумна, енергійна, вона душі не чула в своєму синові і не шкодувала коштів на його навчання. З причини хворобливої \u200b\u200bкволості хлопчика виховували вдома, під керівництвом досвідчених викладачів. Мати у вільний час дуже любила грати на гітарі. Тоді син сідав біля її ніг і слухав, як зачарований, чудові звуки гітари і спів матері. Помітивши це захоплення музикою, Авдотья Костянтинівна запросила вчителя навчати його грі на флейті.
Музична сторінка вчитель виконує на блок-флейті невелику пісеньку.
Незабаром з'явилося бажання самому писати музику. Талановитий хлопчик в 9 років склав невелику фортепіанну п'єсу "Полька Елен", в 13 років - концерт для флейти у супроводі фортепіано. А в 1849 році вдалося видати кілька п'єс юного композитора.
Музична сторінка вчитель виконує "Польку" Бородіна; учитель і ритмічний оркестр 4 і 5 класів виконують "Мазурку" Бородіна. Додаток 3, Додаток 4.
Слайди 8-9. Навчання в Медико-хірургічної академії.
Влітку 1850 року Олександра Бородін надходить вільним слухачем на медичне відділення Медико-хірургічної академії. Медико-хірургічна академія, відкрита в Петербурзі в кінці ХVIII століття, представляла собою найбільше вищий навчальний заклад Росії. А. П. Бородін навіть під час навчання не залишає музики. Він відвідує музичні вечори, концерти.
Слайди 10-11. Бородін - професор медицини.
У 1856 році Бородін на "відмінно" закінчив Медико-хірургічну академію і почав працювати у Другому сухопутному госпіталі. Він став професором медицини.
Слайди 12-17. Бородін - талановитий хімік.
До свого улюбленого заняття хімією він зміг повернутися лише після здачі іспиту на ступінь доктора медицини - його дисертація мала хімічну спрямованість. У вчених колах заговорили про Бородіно як про молодого, що подає великі надії хіміка. У 1859 році Бородіна відрядили для удосконалення знань з хімії в німецьке місто Гельдейберг.
учитель: Які риси характеру ви вгадуєте в людини, що поєднує в собі і любов до музики, і інтерес до науки?
Відповідь учнів: Талановитість, розум, освіченість, допитливість, любов до праці ...
учитель: Все це так, Бородін був саме таким видатним людиною. Завдяки цим якостям російська інтелігенція заслужила повагу не тільки в Росії, але і у всьому світі.
Слайд 18. Зустріч з Прототоповой.
Музична сторінка по ходу розповіді вчитель музики виконує фрагмент до-дієз мінорного вальсу Шопена (після слів "твори Шопена") і фрагмент Маршу Мендельсона (після слів "вони одружилися").
Місту Гейдельбергу Бородін зобов'язаний тим, що зустрів там свою першу і єдину любов, майбутню дружину Катерину Сергіївну Прототопову - вірного друга, серйозного критика його музичних творів, пристрасну почитательницу його таланту. Ось як це сталося.
У Гейдельберзі Олександр Порфирович знаходить багато знайомих, набуває нових друзів. Молоді вчені збираються разом. Так утворився гейдельбергский гурток, до якого входили Менделєєв, Сєченов, Боткін і інші вчені. На зборах гуртка обговорювали нові знахідки в області науки, літератури, музики, влаштовувалися музично-літературні вечори. На одному з таких вечорів відбувається знайомство з російським письменником Тургенєвим.
Одного разу була присутня на вечорі недавно приїхала спеціально з цього приводу піаністка Катерина Сергіївна Протопопова. Вона грала твори Шопена і Шумана. "Поки я грала, - згадувала вона, - Бородін був у рояля і приготувався уважно слухати. Він тоді ще майже не знав Шумана, а Шопена хіба тільки трохи більше. Він себе в перший же день знайомства відрекомендував "затятим мендельсоністом". Незабаром вони одружилися.
Квартет № 2, який композитор присвятив своїй дружині, називають перлиною російської класики. Композитор першу частину квартету назвав "Ноктюрн".
Також надзвичайно поетичний ноктюрн Бородіна з фортепіанної сюїти. Його ми і послухаємо у виконанні вчителя музики.
Музична сторінка вчитель просить учня прочитати на тлі музики текст: "Ноктюрн в перекладі з французької - нічний. Ноктюрном називають ліричні і замріяні п'єси, навіяні образами ночі ".
Небесний звід, палаючий славою зоряної,
Таємниче дивиться з глибини, -
І ми пливемо, полум'я безоднею
З усіх боків оточені,
Ф. Тютчев.
Слайди 20-21. "Могутня купка".
Вирішальним в музичній біографії Бородіна став 1862 рік, коли він познайомився і потоваришував з Міліем Балакиревим і його гуртком "Могутня купка", в яку входили Цезар Кюї, Микола Римський-Корсаков, Модест Мусоргський. Це були богатирі, які прославили російську музику. Під їх впливом Бородін почав роботу над 1 симфонією.
Слайди 22-23. Симфонії.
Всього Бородіним написано три симфонії і одна з них називається "Богатирська".
учитель: Давайте згадаємо музику цієї симфонії. Подивіться на картину Васнєцова "Три богатирі" (учням показується фотографія картини). Послухайте початок симфонії, дивлячись на цю картину, і підберіть слова до характеру музики. Яка музика?
Музична сторінка звучить короткий фрагмент симфонії № 2.
відповідь учнів: Сильна, мужня, сувора, могутня, енергійна, смілива, богатирська ...
учитель: Молодці. Так композитор хотів зобразити велич своєї країни, міцність духу і мужність її захисників.
Перебуваючи в Єні (Німеччина), Бородін відвідав театр, концерт з творів Ф. Ліста, на який приїхав і сам автор. Дізнавшись по візитній картці, що приїхав Бородін Лист стрімко вийшов до нього назустріч і, простягаючи руку, сказав: "Ви написали чудову симфонію". Згодом Бородін описав цю зустріч у своєму музичному нарисі.
Слайд 24. Бородін - лірик.
Бородін володів даром поета і іноді складав вірші.
Я запитав у вільного вітру:
"Що мені робити, щоб бути молодим?"
Мені відповів грає вітер:
"Будь повітряним, як вітер, як дим".
Л запитав у могутнього моря:
"У чому великий заповіт буття?"
Мені відповіло звучне море:
"Будь завжди повнозвучним, як я!"
Я запитав у високого сонця:
"Як мені спалахнути світліше зорі?"
Нічого не відповіло сонце.
Але душа почула: "Гори!"
Дар поета з'явився у Бородіна не відразу. Він дуже любив народні пісні, і збирав їх, будучи в селах. Одного разу, написавши невеликий твір, він не зміг знайти відповідні слова до музики і спробував написати їх сам. Таким чином, з'явилися такі вокальні твори, як "Морська царівна", "Пісня темного лісу", "Фальшива нота", "Море" і інші.
Слайди 25-26. Пісні та романси Бородіна на вірші відомих поетів.
Музична сторінка вчитель виконує пісню-романс "Красуня-рибалка" на слова Г. Гейне. додаток 5
Слайди 27-30. Опера "Князь Ігор".
У 1869 році Бородіна захоплює сюжет "Слово о полку Ігоревім", запропонований В. В. Стасовим. Епос XII століття "Слово о полку Ігоревім" описує невдалий похід Новгород-Сіверського князя Ігоря проти половців у 1185 році. Композитор за участю Стасова створює лібрето для нової опери - "Князь Ігор".
У 1887 році трапляється раптова смерть цього чудового вченого і талановитого композитора. Його тіло ховають в Олександро-Невській лаврі поруч з тілом одного Бородіна, композитором М. П. Мусоргського.
Робота над оперою "Князь Ігор", що затяглася на 18 років, так і не була завершена автором. Після смерті Бородіна його друзі, Римський-Корсаков і Глазунов закінчили оперу. Опера складається з чотирьох дій з прологом. Прем'єра опери відбулася 23 жовтня (4 листопада) 1890 року в петербурзькому Маріїнському театрі.
учитель: Зараз ви побачите музично-літературну композицію за мотивами опери "Князь Ігор", підготовлену учнями 6-10 класів.
По ходу виконання композиції показуються окремі слайди презентації про оперу Бородіна "Князь Ігор" (Презентація 2).
Слайди 1-6. Вступ.
У творчості Бородіна чітко проходить тема величі російського народу, любові до батьківщини, волелюбності. Музика його відрізняється епічною широтою, мужністю, в той же час глибоким ліризмом. Найбільш значний твір Бородіна - опера "Князь Ігор", що є зразком національного героїчного епосу в музиці.
Опера "Князь Ігор" розвиває традиції епічної опери Глінки "Руслан і Людмила". Лібрето опери написав сам композитор Бородін. Джерелом для лібрето послужив чудовий пам'ятник давньоруської літератури "Слово о полку Ігоревім", що розповідає про невдалий похід князя Ігоря проти половців.
Учитель представляє заздалегідь підготувалися учнів, називаючи їх ролі в композиції:
Слайд 7. Головні герої опери: Ігор Святославович, князь сіверський. Баритон.
Слайд 8. Ярославна, його дружина. Сопрано.
Слайд 9. Кончак, половецький хан. Бас.
Слайд 10. Володимир Ігорович (син князя Ігоря); Кончаковна (дочка половецького хана).
Слайд 11. Дія відбувається: в пролозі, в першому і четвертому діях - в місті Путивлі, у другому і третьому діях - в половецьке стані в 1185 році.
Слайд 12. Пролог. На площі в Путивлі дружина і рать, готові до виступу в похід проти половців, очікують князя Ігоря. Народ величає Ігоря, князів, ратників і бажає їм перемоги.
Слайд 13. Раптово темніє, починається сонячне затемнення. Всі перелякані цим "Божим знаменням" і радять Ігорю відкласти похід.
Слайд 14. Однак Ігор впевнений в правоті своєї справи - він йде захищати Русь.
Слайд 15. Хор.
Під акомпанемент учителя учні співають хором:
Сонцю красному слава, слава, слава в небі у нас!
Слайд 16. Один учень виконує мелодекламацію з трьох рядків, потім знову співає хор:
З Дону великого до лукомор'я
Слава дзвенить по степах половецьким.
У землях незнаних славу співають вам!
Сонцю красному слава, слава, слава в небі у нас!
Князю Ігорю слава, слава, слава у нас на Русі!
Учням показується відео. Відеофільм можна отримати у автора статті.
Слайд 17. Дія перша. Картина перша. Княжой двір Володимира Галицького. Розгулялася челядь славить князя. Галицький любить пображнічать і пошуміти. Однак йому не вистачає влади і багатства. Він мріє про те, щоб зайняти місце Ігоря.
Слайд 18. Під акомпанемент учителя учень виконує фрагмент арії Галицького:
Тільки б мені дочекатися честі,
На Путивлі князем сісти,
Л б не став тужити,
Я б знав, як жити!Всім лагодив б я розправу.
Як довелося б мені до вподоби.
Всім би суд чинив,
Всіх вином поїв. Пий, пий, пий, гуляй!
Слайд 19. Учні (дівчинки і хлопчик) розігрують сценку:
У двір вбігають дівчата. Вони скаржаться Галицькому на його наближених, які вкрали їх подружку. Княгиня висловлює Галицькому своє незадоволення його поведінкою. Галицький тримається зухвало. Він загрожує, що змістить Ігоря на Путивлі. Ярославна в гніві проганяє його.
Слайд 20. Картина друга. Ярославна охоплена тривогою: вже давно немає звісток про князя Ігоря і дружині, збуваються важкі передчуття. З любов'ю думає вона про свого чоловіка, туга і печаль стискають їй серце.
Слайд 21. Під акомпанемент учителя учениця читає слова Ярославни:
Полечу зозулею по Дунаю,
Омочу шовковий рукав у Каялі-річці,
Утру князю криваві його рани на могутньому його тілі.
Слайд 22. Бояри приносять Ярославні сумні звістки: російська рать розбита, Ігор і Володимир в полоні.
Слайд 23. Під акомпанемент учителя всі учні (хлопчики) виконують фрагмент хору бояр:
Тобі ми несемо, княгиня.
Слайд 24.
Мужайся, княгиня, недобрі вісті
Тобі ми несемо, княгиня.
Слайд 25. Учень б'є в гонг - зображує дзвін.
Дзвін набатного дзвони сповіщає про небезпеку - половці наближаються до Путивля; починається пожежа. Бояри сповнені рішучості відстояти Путивль від ворога.
Слайд 26. Дія друга. У половецьке стані перебуває в полоні князь Ігор.
Слайд 27. Чи не спиться князю Ігорю. Його гнітять важкі думи. Нелегко пережити ганьбу поразки і полону. Важко змиритися з думкою про батьківщину, поневоленої ворогом, стогне від грабежів і пожеж. Ігор пристрасно жадає свободи: тоді він зможе, зібравши нову рать, розбити половців і звільнити Русь. З великою ніжністю він згадує дружину і кращого друга - Ярославну.
Слайд 28. Під акомпанемент учителя учень виконує фрагмент арії князя Ігоря: Додаток 7.
О, дайте, дайте мені свободу,
Я свою ганьбу зумію спокутувати;
Спасу я честь свою і славу,
Я Русь від недруга спасу!Ти одна, голубка, лада.
Ти одна звинувачувати не станеш.
Серцем чуйним все зрозумієш ти,
Все ти мені пробачиш.
Слайд 29. Крадькома підходить до Ігоря Овлур, хрещений половчанин. Він пропонує князю свою допомогу, умовляючи його втекти з полону. Однак гордість не дозволяє Ігорю погодитися на таємний втечу. Ігор відмовляється.
Слайд 30. Через шатра виходить хан Кончак. З великою повагою ставлячись до свого бранця, він намагається полегшити його долю і навіть пропонує відпустити його зовсім - лише з умовою, що Ігор не підніме меча проти його раті.
Слайд 31. Під акомпанемент учителя учень виконує фрагмент арії хана Кончака:
Я хоробрий, я смів, страху я не знаю,
Всі бояться мене, все тремтить кругом.
Але ти мене не боявся, пощади не просив, князь.Ах, чи не ворогом б твоїм, а союзником вірним,
А іншому надійним, а брата свого
Мені хотілось бути, ти повір мені!
Слайд 32. Але Ігор не приховує, що, як тільки вирветься з полону, збере новий рать і знову буде воювати з половцями.
Слайди 33-34. За велінням Кончака половецькі бранці і полонянки розважають Ігоря східними танцями - то плавними, важкими, повними млості, то стрімкими, вогненними.
Слайд 35. Учениці разом з вчителькою виконують хор половецьких дівчат-невільниць:
Відлітай на крилах вітру
Ти в край рідний, рідна пісня наша,
Туди, де ми тебе вільно співали,
Де було так привільно нам з тобою.
Там, під спекотним небом.
Розкішшю повітря повне,
Там під говір моря,
Дрімають гори в хмарах.
Слайди 37-38.
Там так яскраво сонце світить,
Рідні гори світлом заливаючи,
У долинах пишно троянди розквітають,
І солов'ї співають в лісах зелених.
Слайди 39-40.
Там так яскраво сонце,
Солодкий виноград росте.
Там тобі Привільне, пісня.
Ти туди і відлітай!
Слайд 41. Дія третя. Ігор вирішується на втечу. Овлур готує коней - для князя, княжича і себе.
Слайд 42. В останній момент з'являється Кончаковна. Вона молить Володимира залишитися або взяти її з собою. Володимир в нерішучості. У розпачі Кончаковна піднімає тривогу. Князь Ігор і Овлур встигають зникнути.
Збіглися половці вимагають смерті Володимира, але Кончак вирішує інакше: «Коли сокіл до гнізда полетів, ми Соколика опутаємо красною дівицею". Підвівши Кончаковни до княжича, він говорить: "Ось тобі дружина, Володимир!"
Показ слайдів припиняється.
Дія четверта. У Путивлі на міській стіні Ярославна оплакує чоловіка. Вона вже не вірить, що побачиться з ним. Звертаючись до вітру, Дніпра, сонця, Ярославна чекає від них відповіді - де Ігор, що з ним? З тугою дивиться Ярославна навколо - на випалені села, занедбані ріллі.
Учням показується відео. Відеофайл можна отримати у автора статті.
Слайд 43. Раптом вдалині показуються два вершники. В одному з них княгиня дізнається Ігоря. Нарешті щастя повернулося до неї!
Слайди 44-46. Хмільні Вилиця і Ерошка, побачивши князя Ігоря, дзвоном скликають народ і першими повідомляють радісну звістку - повернувся князь! Народ величає князя Ігоря.
Показ слайдів зупиняється.
учитель: дорогі учні! Ви познайомилися з оперою "Князь Ігор" великого російського композитора Олександра Порфировича Бородіна. Це одне з найвідоміших творів російської культури, епос, що оповідає про історичні події нашої країни, що відбувалися в далекому минулому.
Б. В. Асаф 'єв говорив: "Князь Ігор" - опера високого громадянського звучання. Це одне з тих творів, які складають славу російської музики.
Кінець плану уроку.
