slajd 1

slajd 2

slajd 3

Reč "agresija" podseća na latinsku "agressio", što znači "napad", "napad". Agresija je cilj usmjeravanja fizičkih i psihičkih nestašluka druge osobe. Agresivnost - izgradnja glave škodi drugih ljudi.

slajd 4

Verbalno - izražava se u verbalnom obliku: prijeti, slika, govori direktno o ispoljavanju negativnih emocija i mogućnosti nametanja moralnog i materijalnog zla neprijatelju. Ekspresivno - manifestuje se neverbalnim načinima: gestovima, izrazima lica, intonacijom i glasom. U takvoj vipadki, osoba krade prijeteću grimasu, mašući šakom ili treseći prstom na kljunu protivnika, vokalno mašući vulgarnostima. Fizički - direktno zastosuvannya snage za zadatak moralnog i fizičkog nanošenja štete neprijatelju.

slajd 5

Napadaju drugu djecu, prozivaju ih, hvataju i razbijaju predmete, žive grubo, jednom riječju, postaju “grmljavina” za cijeli dječji kolektiv. Agresivno dijete se često osjeća neprivilegovanim, nikome nije potrebno. Vín shukaê načine da unese poštovanje prema odraslima i jednolične. Agresivna djeca često sumnjaju da su oprezna, vole da krivnju za zavarivanje prebacuju na druge.

slajd 6

Dječaci Agresija je gruba, uvenula, manje kerovan Agresija je pričvršćena, vibirkova, ispravljena

Slajd 7

Zítknennya z aggressivnístyu batkiv vyklíkaê podiv, razgublenístyu. Zvoni, šta je sa očevima? Smrad kažnjava dijete.

Slajd 8

Pokazavši zhorstokostí i neposlušnost - zavzhd vyavníst psihíchnykh vídhilen. Često dijete jednostavno ne zna kako da se ponaša ispravno. Jednokratno spavanje može prerasti u psihički poremećaj, ako je dete "zaraženo" agresivnošću očeva.

Slajd 9

2. Ako je dijete živo u atmosferi neprijateljstva prema njoj, nesklonosti prema njoj, ono razvija osjećaj proricanja sudbine u suvišnom svijetu. Prikaži zhorstokostí kod djece víkom pochinayutsya íz zaêmin íz odrastao.

slajd 10

pragnennya okrenuti prema sebi poštovanje jednostrukih pragnennya oduzeti pragmatični rezultat pragnennya biti glavni branilac i pomsta bazhannya narušiti dostojanstvo drugoga metodom potvrđivanja vlastitog prestiža

slajd 11

Preporuke psihologa: 1. Ukloniti prijetnje i fizičko kažnjavanje. 2. Pazite na dječje igre. 3. Razgovarajte s djetetom o tome kojem liku iz knjige ili crtanog filma želite da budete slični. 4. Kao dijete rozpídaê svíy san, slušaj, da scho ví vídní vín chít one koje ne vidi u životu.

slajd 12

7. Suočeni s ljutnjom, nikako ne zovite dijete – kopiraćemo vaše ponašanje i riječi u razgovoru sa ljudima i sa stvorenjima. 8. Ne popravljajte poštovanje prema agresiji. 5. Naviknuti dijete da govori onima koji ju hvale, o čemu brinu. Pustite dete da priča o vašim osećanjima, o onima koja su prikladna, a koja nisu. 6. Unesite u svoj leksikon virazi "Ja sam formiran", "Ljut sam", "Neugodno mi je" i unesite tsí riječi u aktivni vokabular djeteta.

slajd 13

9. Ograda i promocija glasa su neefikasni načini. 10. Prihvatite dijete ovako. Jedinstveni pojmovi bezbrojnih zapisa, češće daju primjer humanog ponašanja, grade poštovanje na takvim guzicima u životu, knjigama, filmovima.

Šta je agresija? Agresija - bilo da je to oblik ponašanja, usmjeren na sliku djeteta škodija i živog života, jer ne uzrokuje takvu zvijer. Agresija je rodno mjesto te neopisive moći ljudskog bića. Agresija je unutrašnja snaga koja ljudima daje sposobnost da se odupru vanjskim silama.

Indirektna agresija Direktna agresija je direktna, kao i manivci usmjereni na nečiju osobu (pločice, zle vatre), pa nije usmjerena ni na koga, nasilni vibuhi (gazanje nogama, udaranje šakama po stolu) usmjeren je direktno na predmet, zastoj fizičkog snaga)

Instrumentalna agresija djeluje kao postizanje rezultata (sportista koji postiže rezultat, dijete govori glasno kao majka, pa je kupilo igračku) djeluje kao daleka planirana akcija, meta kao - šef škole ili školski drug (razrednik) Tsílova (motivaciona) agresija

Šta je agresivnost? Čim se agresija prihvati kao okremí díí̈, vchinki, onda agresivnost – ako je snaga vlasti posebna, ispoljava se u spremnosti na agresiju i podstiče stidljivost da drugačije prihvati ponašanje.

Znakovi agresivnosti Emocionalno procijenjeni: ne razumiju to iskustvo drugih ljudi; ne razumiju to iskustvo drugih ljudi; da se improvizovana ruža u osećanjima i iskustvima ne može imenovati; da se improvizovana ruža u osećanjima i iskustvima ne može imenovati; nadzemaljski osumnjičen, stalno provjerava fizičko i moralno zlo, udari, izgleda kao ljudsko biće, jednogodišnjak kao odrastao; nadzemaljski osumnjičen, stalno provjerava fizičko i moralno zlo, udari, izgleda kao ljudsko biće, jednogodišnjak kao odrastao; smatrajte se nesrećnim, samopouzdanim u gataru svijeta; njegova centričnost; smatrajte se nesrećnim, samopouzdanim u gataru svijeta; njegova centričnost; mogu imati izrazito samopoštovanje (ili „ja sam najbolji“, ili „ja sam najbolji od svih“), neadekvatno procjenjuju svoje ponašanje; mogu imati izrazito samopoštovanje (ili „ja sam najbolji“, ili „ja sam najbolji od svih“), neadekvatno procjenjuju svoje ponašanje; u svim svojim oprostima i netačnostima, oni zovu otočjuči, a moćni agresivni poštuju zakoniti, imušenimi chi zahisnimi. u svim svojim oprostima i netačnostima, oni zovu otočjuči, a moćni agresivni poštuju zakoniti, imušenimi chi zahisnimi.

Ponašanje: lako gube kontrolu nad sobom; lako izgubiti kontrolu nad sobom; pokazati fizičku agresiju (zabíyliví) i verbalnu (prijetnja, grubost, sviđanje); pokazati fizičku agresiju (zabíyliví) i verbalnu (prijetnja, grubost, sviđanje); demonstriranje žestokog bijesa (vika, cviljenje, tupljenje nogama, valjanje po padini, žuborenje i lomljenje predmeta); demonstriranje žestokog bijesa (vika, cviljenje, tupljenje nogama, valjanje po padini, žuborenje i lomljenje predmeta); drastičan, kitnjast, ljutit, tvrdoglav, zazdrísní, razliví, pídozrilí, osvetoljubiv; drastičan, kitnjast, ljutit, tvrdoglav, zazdrísní, razliví, pídozrilí, osvetoljubiv; kritikuje ih „opozicioni“ način ponašanja, usmeren protiv te druge vlasti; vídríznyayutsya "suprotan" način ponašanja, uspravljen prema drugom autoritetu (učitelj, učitelj-vođa); (nastavnik, učenik-vođa); stvarati konfliktne situacije, stvarati konfliktne situacije, provocirati zavarivanje. Fizički: pate od glavobolje, m'yazovu naprezanje; pate od glavobolje, m'azovih napetosti; namršteno, plačljivo raspoloženje. namršteno, plačljivo raspoloženje.

Radi kontakta sa agresivnim djetetom 1. Tiho postavljanje u slučaju manje agresije. potpuno ignoriranje reakcije djeteta je još moćniji način nanošenja neopreznog ponašanja; potpuno ignoriranje reakcije djeteta je još moćniji način nanošenja neopreznog ponašanja; viraz rozuminnya pochuttív ditini viraz rozumínnya pochuttív ditini ("Neverovatno je, pokriveni ste..."); sjećanje na poštovanje, prijedlog nekakvog zadatka ("Pomozi mi, budi ljubazan, uzmi malo posuđa od više policije, još više za mene"); sjećanje na poštovanje, prijedlog nekakvog zadatka ("Pomozi mi, budi ljubazan, uzmi malo posuđa od više policije, još više za mene"); pozitivan znak ponašanja pozitivan znak ponašanja ("Ljut si na onoga koji te je umorio"). ("Ljut si na onoga koji te je umorio").

2. Isticanje poštovanja na osobine (ponašanje), a ne na posebnosti. izjava o činjenicama ("ponašate se agresivno"); izjava o činjenicama ("ponašate se agresivno"); navođenje hrane ("Jesi li ljut?"); navođenje hrane ("Jesi li ljut?"); otkrivanje motiva agresivnog ponašanja („Hoćeš li mi pokazati?“, „Želiš li pokazati snagu?“); otkrivanje motiva agresivnog ponašanja („Hoćeš li mi pokazati?“, „Želiš li pokazati snagu?“); otkrivanje vlastitih razumnih osjećaja stotinu i apsolutno nepodnošljivog ponašanja („Ne pristajem ako govorim takvim tonom“, „Ljutim se ako hoćeš glasno da vičeš na mene“); otkrivanje vlastitih razumnih osjećaja stotinu i apsolutno nepodnošljivog ponašanja („Ne pristajem ako govorim takvim tonom“, „Ljutim se ako hoćeš glasno da vičeš na mene“); apel na pravila ("Mi smo dominirali vama!"). apel na pravila ("Mi smo dominirali vama!").

3. Kontrola svojih negativnih emocija. Ako je osoba odrasla sa svojim negativnim emocijama, onda ona ne podržava agresivno ponašanje djeteta, uzima dobre stvari od nje i pokazuje, kao da treba komunicirati s agresivnom osobom.

5. Očuvanje pozitivne reputacije djeteta javno minimizirati krivicu djeteta („Ne osjećaš poštovanje prema sebi“, „Ne želiš da se pretvaraš“), ali u ružama pokaži istinu; javno minimizirajte djetetovu krivicu („Ne osjećate poštovanje prema sebi“, „Ne želite to pokazati“), ali pokažite istinu u ružama; ne zahtijevajte novi poredak, dozvolite djetetu da na svoj način osvijetli vašu moć; ne zahtijevajte novi poredak, dozvolite djetetu da na svoj način osvijetli vašu moć; tražiti kompromise od djece, pregovarati zajedničkim djelima. tražiti kompromise od djece, pregovarati zajedničkim djelima.

6. Demonstracija modela neagresivnog ponašanja pauziranja koji omogućava da se dijete smiri; pauza koja omogućava djetetu da se smiri; izazivanje smirenosti neverbalnim sredstvima; izazivanje smirenosti neverbalnim sredstvima; razjašnjenje situacije uz pomoć potrebne hrane; razjašnjenje situacije uz pomoć potrebne hrane; vikoristannya humor; vikoristannya humor; znanje dece. znanje dece.

7. Napredovanje agresivne djece nikako nije znak želje da dijete bude agresivno; nema ni traga želje za detetom zbog ispoljavanja agresije; u slučaju potrebnih raspoloženja, takvo dijete će biti umireno do izolacije uz kratko objašnjenje uzroka; u slučaju potrebnih raspoloženja, takvo dijete će biti umireno do izolacije uz kratko objašnjenje uzroka; ako je dijete spremno prije udarca (ugriza i sl.), onda je bolje brzo zupiniti jogo i oštro ispred yoga To je nemoguće!. ako je dijete spremno prije udarca (ugriza i sl.), onda je bolje brzo zupiniti jogo i oštro ispred yoga To je nemoguće!.

8. Razlog za dete nakon agresivnog ponašanja: pošaljite adekvatan oblik kazne nakon jasnog objašnjenja vaše krivice; dati adekvatan oblik kazne nakon jasnog objašnjenja svoje krivice; shukati vihíd z preorijentacija joga energije društveno korektan kanal; shukati vihíd z preorijentacija joga energije društveno korektan kanal; trag pamćenja: dijelovi ranog pamćenja su nedjelotvorni i odsustvo pamćenja; još više psuê; osmislite nove ideje smislite nove ideje smislite nove ideje za djecu i novi vidi vídnosin (gra, samoposluživanje toshcho.).

9. Učenje djece tehnikama i metodama kontrole ljutnje. Razvoj kontrole nad destruktivnim emocijama. Grudi i papiri za suze. Grudi i papiri za suze. Pobijedite jastuk ili vreću za boksanje. Pobijedite jastuk ili vreću za boksanje. Udari nogama. Udari nogama. Napišite na papir sve riječi koje želite reći, zgužvajte taj papir. Napišite na papir sve riječi koje želite reći, zgužvajte taj papir. Plastelin utrljajte na karton i papir. Plastelin utrljajte na karton i papir. Jebi se do desetog. Jebi se do desetog. Najkonstruktivnije - sportske igre, velike. Najkonstruktivnije - sportske igre, velike.

Slajd 2: Agresija

Riječ "agresija" (agresija) slična je riječi adgradi (de ad - na, gradus - krok), jer u doslovnom značenju znači "srušiti se", "napredovati". Najbliži srodnici ovog shvatanja su „napredak“ (ruh napred, razvoj) i „regres“ (ruh nazad). Za primarni sensi, "budi agresivan" značilo je "udarati na mene bez poziva, bez straha i oklevanja"

Slajd 3: Značaj agresije

Psihološki vokabular daje sljedeću definiciju: „Agresija je motivaciono ponašanje, čin koji često može uzrokovati ozljedu objektima napada-napada ili fizičku štetu drugim pojedincima, što uzrokuje depresiju, psihičku nelagodu, napetost, strah, strah. , i ugnjetavanje... » Naslijeđe agresivnog ponašanja L. Berkovets je odustao od poštovanja prema onima koji imaju jedan od glavnih problema u naznačenoj agresiji zbog činjenice da u engleskom jeziku taj izraz može biti vrlo različit: „Ako ljudi okarakterisati nekoga kao agresivnog, oni , taj vin zvuči kao drugi, ali taj vin je često neprijateljski raspoložen, a vin, pošto je jak, pokušava sve da radi na svoj način, ili, moguće je, moguće je, bez straha, baciti sami u virusu neriješenih problema.

Slajd 4: Velika vizija:

"Agresija - bilo da je to oblik ponašanja, usmjeren na imidž tog lažiranja škodi drugog živog bića, jer ne uzrokuje takvu zvijer." Od početka sljedećeg koraka, kakvu agresiju treba vidjeti, prije, kao model ponašanja, niže kao emocija, motiv instalacije. Agresija se rasplamsava kao milenijum hladnokrvnosti, kao i natemocionalno buđenje.

Slajd 5: Teorije agresije

agresivno ponašanje, kao da se radi o drugom društvenom ponašanju, da bude pod kontrolom nagona (instinktivna teorija Mac Dougala). agresija kao virus instinkta smrti (psihoanalitička teorija Z. Freuda) Dolard i N. Miller) teorija socijalnog obrazovanja (A. Bandura) kognitivno-bihevioralna teorija (N. Novako).

Slajd 6: "Zla čar nasilja" A. Guggenbühla

agresivne sklonosti su položene u samoj prirodi čovjeka, a radost koja se oduzima od propasti i stagnacije nasilja je iskonska moć (G. Breslav) A. Adler, bačiv u agresiji, bori se protiv nevinosti. Za F. Perlsa pobeda nije bila „impuls smrti“, već „impuls života“, neophodna aktivna asimilacija spoljašnjeg sveta. K. Lorenz vvazha, da je sklonost agresiji usađena u psihu osobe, a za njeno ispoljavanje neće biti potrebna vanjska prijetnja ili unutrašnja frustracija. Spontano okrivljuje i treba je otpustiti. Biološka priroda agresivnosti, s druge strane, govori o uspješnosti uzgajivača, koji se uzgajaju kao agresivne rase pasa, pivnív mršavi, tako neagresivni (kao St. Bernard, Newfoundland). E. Fromm: „Mehanizam „ispiranja“ „ispiranja“ kod naroda komaraca naroda niberinija í íí̈hhitt í̈hhittuvo izhliví ínteresi vid nevo... Neckhojoro suvoro brojanice, adaptivne, i pero radi uštede zivoti.

Slajd 7: G. Parens iznosi dvije vrste agresije:

Agresija je nedestruktivna - samoporažavajuće ponašanje je nepretenciozno, usmjerava domet metija. Ovo je urođeni mehanizam koji služi za prilagođavanje srednjih, zadovoljnih ljudi, postizanje ciljeva razvoja znanja i izgradnje oslanjanja na sebe. Vín početi pratsyuvati z narodzhennia i sponkaê ljude da se takmiče sa svijetom, braneći svoja prava. Proricanje destruktivnosti - zlo ponašanje, odbacivanje, mržnja, žestina, osveta. Ovo je također drugačija vrsta samoodbrane, koja se aktivira nakon jakih neprihvatljivih iskustava (bíl, distres). Ovdje možete vidjeti bazhannya vođe bíl i zadovoljstva, koje se oduzima na bilo koji način (sadizam).

Slajd 8: Uloga kulture

U društvenom okruženju nivo agresivnosti je definisan stepenom socijalizacije i etnokulturnim normama, vimogi, stavovima. Divlji razvoj civilizacije sve više prenosi stranu razmjenu agresije moralnim i društvenim okvirima (iako se u životu često osjećamo neprihvatljivo). Kako znate X. Heckhausena, kultura određuje normu, određuje vrstu i učestalost agresivnih oblika ponašanja. Bilo da se radi o kulturi koja proglašava svoje sankcije, svoje specifične norme i kriterijume, vodeći računa o sebi, šta treba dozvoliti, šta treba sprečavati i šta treba poželjeti.

Slajd 9: Agresivnost se manifestuje pojavom agresivnog ponašanja ili agresivnog ponašanja

Ovakav oblik reagovanja na različitosti je neprihvatljiv za fizički i psihički život situacije, koja proziva stres, frustraciju, postaću premršav. Djeluje kao jedan od glavnih načina rješavanja problema koji dovode do uštede individualnosti i totaliteta, od zaštite i rasta poštovanja moći, samopoštovanja, ravnopravnog doma, kao i uštede i veće kontrole nad troškom za subjekta. Agresivni díí̈ djeluju kao: - osiguravaju domet značajne oznake; - metoda psihološke relaksacije; - način da se zadovolje potrebe samospoznaje i samoodricanja.

10

Slajd 10: Provocirajte agresivno ponašanje:

Nedovoljan razvoj intelekta; - Smanjeno samopoštovanje; - Nizak nivo samokontrole; - Nesposobnost komunikativnih vještina; - Povećana budnost nervnog sistema zbog raznih uzroka (povreda, bolest, itd.)

11

Slajd 11: Agresija i agresija

U savremenoj psihologiji razlikuju se koncepti "agresivnosti" i "agresivnosti". Prije svega, izgledaju kao da su okremí íí̈, vchinki, u drugom – poput snažnog stajališta moći posebnosti, koja se izražava u spremnosti na agresiju, a također i u schilností uzeti to i protumačiti ponašanje drugog kao gatara. . Longitudinalne studije pokazuju da je agresija položena u dijete, postaje stabilna riža za karakter i da se spašava dugim životom u daljini. Možete hrabro reći da se iste unutrašnje promjene uma, kao da bih pokazao agresiju, već formiraju u predškolskom uzrastu.

12

Slajd 12: Klasifikacija agresivnih manifestacija

Dihotomni način rozpodílu: instrumentalna agresija je ponašanje, za koje je agresija više nego samo po sebi i do nje je direktno doći, bilo da se oduzme rezultat, a chi nije zadatak škodi. Ova vrsta agresije je viđena, zokrema, R. Beron i D. Richardson. Agresija druge vrste zvuči kao gatara - to je stvarno, prenosim prijetnju na navmisny zapodiya shkodi.

13

slajd 13

14

Slajd 14: E. Bass predlaže konceptualni okvir koji uključuje tri ose: fizičku - verbalnu, aktivnu - pasivnu, direktnu - indirektnu

15

slajd 15

16

Slajd 16: Predato za usmjeravanje prema objektu:

Heteroagresija - direktnost prema drugima: ubijanje, napad, premlaćivanje, prijetnje, slike, psovke itd.) Spontana agresija - pojavljuje se bez ikakvog razloga, zvuči kao mnoštvo unutrašnjih impulsa (gomila negativnih emocija, ničim izazvana agresija u slučaju mentalne bolesti)

17

Slajd 17: Dostavljeno u svrhu režije:

Instrumentalna agresija - kao rezultat postignuća: sportista, koji je pobedio, zubar, koji je video zubobolju, dete, koje glasno govori majci, pa da ti kupi igračku i to unutra. zapodíyannya shkodi ili shkodi objekt: školarac, kao drug iz razreda i premlaćivanje joge, osoba, kao posebno nepristojan lajajući odred koji ín. prisiljavati ili prijetiti da će to ispraviti. Indirektna agresija - udari na objekte koji u sredini ne zovu da se razbude i provociraju, ali korisniji za pokazivanje agresije (smradovi su dostupni i pokazuju agresiju na svojoj adresi bez brige): oče, dolazi od robota "nisu raspoloženi “, gledajući agresiju domovine, nesvjesni čega; majke nakon sukoba iz sudidkoy počinju praktički bez nagona da viču na dijete da ín.

18

Slajd 18: Pokazao sam obrazac:

Verbalno - izraženo u verbalnom obliku: prijeti, slika, zaklinjati se da će direktno govoriti o ispoljavanju negativnih emocija i mogućnosti nanošenja moralne i materijalne štete neprijatelju Ekspresivno - manifestuje se neverbalnim načinima: gestovima, izrazima lica, intonacijom glasa i glas. U takvoj vipadki, osoba krade prijeteću grimasu, mašući šakom ili treseći prstom na kljunu protivnika, vokalno mašući vulgarnostima.

19

Slajd 19: Biološka tipologija

20

Slajd 20: Agresija je vječna

Skílki ne bi socijalizirao osobu, ne može se spustiti sa svojom biološkom prirodom, oskolki je obdaren veličanstvenom i stabilnom silom agresije. Osoba sa agresivnošću ispod prosjeka je manje vjerovatno da će u životu dostići manje, nižu od prosjeka. „Budite kao ljudsko biće, da inspirišete, na prvi pogled, smrad diktiraju pozitivna osećanja, kao što su ljubav, prijateljstvo, saradnja, - borba za moć je više ili manje izražena, a onda je ovo drugi svet i pokazivanje agresije.” "...agresiju pokazivati ​​što glupo, i škakljivo, a manje domagatiš, da smradovi budu proporcionalni okruženju i društveno prihvatljivi, a ne okružuju dešnjake bez potrebe za slobodom." A.V. Khomich

21

Slide 21: Očigledno je da su ljudi najagresivnija i najrazornija priroda na našoj planeti. D. Krech

22

Ostatak slajda prezentacije: Agresija i agresivno ponašanje

Agresija

Slajdova: 13 Slajdova: 368 Zvukova: 0 Efekti: 0

Tema naše rasprave je ozbiljna i važna. Šta je agresija? Instrumentalna agresija se manifestuje iza dometa pesme. Prije agresije, najbolji momci su najpametniji. Agresivnost za ulazak u ljudski stereotip, kultivisan u simu i u masovnim informacijama. Šta karakterizira i kako dno agresivnosti truljenja? Veličina značenja vihovanní djece može biti zainteresirana: riječju, pogledom, gestom. Noseći dijete, očevi su krivi što su pokazali strpljenje, smireni i bistri. Prije sata pripreme pred kampove Batkiv, za učenike je sproveden upitnik o problemima u razredu. - Agresija.ppt

dječija agresija

Slajdova: 10 Slajdova: 404 Zvukova: 0 Efekta: 46

Dijete agresije. Može li se dijete jaka nazvati agresivnim? Često napada drugu djecu. Prebacite krivicu na druge. U otochyuchih bachat slika prijetnje. Često osjećate negativne emocije. 1. Da pojačate poštovanje prema sebi. 2. Zakhist u obliku jasne prijetnje. 3. Da se osveti prevarantu. 4. Bazhannya da odobri vašu superiornost. 5. Vježbajte za omalovažavanje drugog djeteta. 6. Ne bojte se biti kažnjeni. Da li zvijezde uzimaju mali agresori? Pojedinci riže odstupaju od očeva i dalekih predaka. Ulivši se u navkolišni svijet (domovina, prijatelji, TV, kompjuter). Nemojte biti previše saosećajni. - Dete agresije.

Moderna agresija

Slajdova: 16 Slajdova: 1503 Zvukova: 0 Efekta: 76

Tema prezentacije: Savremena agresija u modernoj logosferi. Zmist. Razumijevanje moderne agresije. Suspílstva postavljeno na movnoí̈ agresíí̈. Situacija moderne agresije. Najvažniji oblici moderne agresije. Kulturna specifičnost manifestacija savremene agresije. Sfere podsticanja na savremenu agresiju. Visnovok. - Movna agresija.pps

Agresivno dijete

Slajdova: 43 Slajdova: 2012 Zvukovi: 0 Efekti: 0

Agresivno dete. Porodični razlozi. Proricanje sa strane očeva. Ruinuvannya emocionalne veze sa sim'í̈. Nije me briga za pojedinačno dijete. Overworld control. Gorka priroda majke. Ograda za fizičku aktivnost. Vidmova ima pravo na posebnu slobodu. Specifični razlozi. Nevpevneníst vlasníy bezpetsí. Specijalni negativni izvještaj. Emocionalna nestabilnost. Nezadovoljan sam sobom. Povećana dramatizacija. Zažaliti. Situacijski uzroci. Ubrizgavanje prehrambenih proizvoda. Ubacite buku. Tip temperamenta Socijalni i biološki faktori. Fizička agresija. Indirektna agresija. - Agresivno dete.

Agresivno ponašanje

Slajdova: 32 Slajdova: 1712 Zvukova: 0 Efekti: 0

Agresija i agresija. Agresivno ponašanje djeteta. Upitnik "Znakovi agresije". Lako se kuva, udružujući se u borbu 11. Moguće je pariti se sa mladima i fizički slabim 12. Osobenosti posebnih karakteristika agresivne dece. Jednostrana samoprocjena (maksimalno pozitivna ili maksimalno negativna) 11. Pojačana anksioznost 12. Strah od širokih društvenih kontakata 13. Njegov centrizam 14. Neminovno zna izlaz iz uvrnutih situacija 15. Važnost odbrambenih mehanizama u odnosu na druge mehanizme dovodi do regulacija. Agresivni díí̈ se ponašaju kao: - Agresivno ponašanje.

dječija agresivnost

Slajdova: 7 Slajdova: 225 Zvukova: 0 Efekti: 5

Hrana za diskusiju: ​​Razlozi za pojavu zhorstokosti i agresivnosti djece. Uloga ovoga u ispoljavanju djetinje agresije. Putevi koji podržavaju djetetovu agresivnost. Fizička agresija - pobjede fizičke snage protiv drugog pojedinca. Načini borbe protiv ljutnje: Podsjetnik i preporuke za ishranu: Slušajte svoje malo dijete. Pokažite razumnu mudrost djetetu i meditirajte o poslušnosti, poslušnosti i marljivosti. Agresivnost u sim'í̈ vodi ka agresivnosti djeteta. - Agresivnost dece.

Pidlitkova agresija

Slajdova: 10 Slajdova: 1104 Zvukovi: 0 Efekti: 0

Pidlitkova agresija. Agresivno ponašanje. Karakteristike. Djeca. Visok nivo posebne anksioznosti. skladišta. Sličnost emocija. Agresivnost djeteta. Napon na spoju sa lopaticom. Glavne metode. - Pidlitkova agresija.

Dječija agresija i agresija

Slajdova: 32 Slajdova: 814 Zvukova: 0 Efekti: 1

Dijete agresije. Agresija. Agresivnost. Agresivno ponašanje. Uzroci agresije. Vidite agresiju. Verbalna (verbalna) agresija. Indirektna agresija. Neprihvatljiva djeca od očeva. Proricanje sa strane očeva. Ruinuvannya emocionalne veze. Nije me briga za pojedinačno dijete. Overworld control. Ograda za fizičku aktivnost. Vidmova ima pravo na posebnu slobodu. Ochíkuvannya nebezpeki. Nevpevneníst vlasníy bezpetsí. Bračno poštovanje. Emocionalna nestabilnost. Nezadovoljan sam sobom. Povećana dramatizacija. Zažaliti. Loše samopoštovanje. Ubrizgavanje prehrambenih proizvoda. - Agresivnost deteta to agresivnost.

Agresivno ponašanje pidlítkív

Slajdova: 13 Slajdova: 422 Zvukova: 0 Efekta: 17

Agresivno ponašanje pidlítkív. Cordoni ponašanje. Preventivni rad. Ditin. Loša disciplina u školi. Kako čitaoci kažnjavaju. Zašto lajati kod kuće. Kako kazniti očeve. Kazna. Fizičko nasilje. Psihološki pritisak. Podsjetnik očevima. - Agresivno ponašanje pidlitkiva.

Prevencija agresije

Slajdova: 24 Slajdova: 429 Zvukova: 0 Efekti: 4

Osoba među ljudima, chi suspílstvo, u kojoj živimo. Troje loših ljudi. Starost se ne vraća. Smrt je nesrećna. Možete spasiti kuće od prljave djece, kao od vatre. Podlitok vstigaê se čudi sto hiljada scena nasilja. Jedini radikalni izazov protiv ekstremizma i zhorstokosti. Humanizam, humanizam. Cilj humanizma. Vihovannya ljudi, zaluchenih do visina ljudske kulture. Glavna metoda vihovannya. Ako postoji riječ. Knjiga je ista riječ. Vykhovne je zadatak od nadvječne važnosti. V. Sukhomlynsky kao čitalac djetinjstva. Tolerancija. -

Korekcija agresivnog ponašanja u pidlítkív

Pripremila: Smailova O.M.

Grupa PIP-42

Revidirao: R. M. Demidenko

Agresija- (od latinskog "agressio" - napad, napad) - motivisano, destruktivno ponašanje koje nadzire norme i pravila uspostavljanja ljudi u zajednici, koje je odgovorno za fizička oštećenja objekata napada (živih i neživih), kao i moralna šteta za život (negativno iskustvo, logor, ugnjetavanje, strah, itd.)

Agresivno ponašanje- biološka reakcija nije prirodna (iza krivice nekontrolisanih radnji, koje sude osobe koje nisu osuđivane), ali je jedan od oblika ponašanja podstaknut društvenim vezama i izrazima.

sama agresivnost može biti na ivici situacionog, socijalnog, psihološkog kampa bez posrednika prije bilo kojeg časa agresivne akcije. Agresivnost (lat. agresija - napad) - moć posebnosti, koja je suprotstavljena pobjedi nasilnih metoda za postizanje svojih ciljeva.

Tranziciono doba je samo po sebi preklopni trenutak koji osoba doživljava. Fiziološki gledano, dolazi do jakih promjena u tijelu, hormonalni nalet, koji podržava stanje sazrijevanja, može imati snažan utjecaj na emocionalnu sferu djeteta. Kao rezultat toga, perebudovní promjene u sferi znanja.

Vrsta agresije

Fizičko - aktivno - direktno

Prijavite se

Nanošenje drugih ljudi udaranjem hladnim oklopom, premlaćivanjem ili ranjavanjem za dodatni vatreni oklop.

Fizičko - aktivno - indirektno

Bookmark min-pastok; zmovu unajmljuje ubicu za metodu uništavanja neprijatelja.

Fizičko - pasivno - direktno

Pragnennya fizički ne dozvoljava drugim ljudima da dođu do bazhana metode ili da se uključe u bazhan aktivnosti (na primjer, sjedeće demonstracije).

Fizičko - pasivno - indirektno

verbalno - aktivno - direktno

Vídmova víd vikonannya nebhídnyh zavdan (na primjer, vídmova vílnít territoríyu píd njegovih sjedilačkih demonstracija).

Verbalna slika chi ponižavanja drugih ljudi.

verbalno - aktivno - indirektno

Proširenje zlog otvrdnjavanja ili pločice o drugim ljudima.

Verbalno - pasivno - direktno

Vídmova rozmovlyat z ínshoy ljudi, vídpovídat na í̈í̈ zapitanya tanko.

Verbalno - pasivno - indirektno

Vidmova Dati Pevni Verves, jasnoća Chi objasnini (način, Vidmova, udario na Zachist Lyubini, Yaku mljeveno kritizira).

Pravila koja u konfliktnim situacijama omogućavaju da se osigura pozitivno rješavanje sukoba. 1. Mirno inscenirati u trenucima beznačajne agresije. U mirnim situacijama, ako agresija djece i djece nije nesigurna i razumna, možete dobiti takve pozitivne strategije: - Viraz rozumínnya pochuttív ditini ("Zvichayno, pokrivaš ..."); - sjećanje na poštovanje, prijedlog be-bilo vođe ("Pomozi mi, budi ljubazan, uzmi malo posuđa od više policije, još više za mene"); - Pozitivno prepoznavanje ponašanja ("Ljut si na onoga ko je iscrpljen"). Kako je agresija prirodna za ljude, ta bezopasna agresivna reakcija je često adekvatna i bez okretanja u stranu. Djeca često pokazuju agresiju samo da bi stekla poštovanje prema njima. Kako dijete/sljedbenik pokazuje ljutnju na prihvatljivim granicama i iz niza razumnih razloga, potrebno mu je omogućiti da reaguje, sa poštovanjem sasluša i svoje poštovanje prebaci na nešto drugo.

2. Isticanje poštovanja na osobine (ponašanje), a ne na posebnosti. Očitavanje između včinkom i posebnih karakteristika omogućavaju tehniku ​​objektivnog opisa ponašanja. Nakon toga, kao da se dijete smiri, razgovarajte s njom o njenom ponašanju. Opišite kako ću, kao vino, sat vremena pokazivati ​​agresiju, izgovoriti riječi, poput díí̈ robiv, ne dajući pritom ocjenu. Kritički govori, posebno emocije, vape za protestom i otkrivaju problem. Analizirajući ponašanje djeteta, važno je razgovarati o konkretnim činjenicama, štaviše, šta se dogodilo "ovdje i sada", bez nagađanja prošlih včinkiva. U suprotnom, učinite da dijete izgleda malo žučnije i nećete moći kritički procijeniti svoje ponašanje. Umjesto širokog, ali neefikasnog "čitanja morala" vjerojatnije je da će vam pokazati negativne posljedice vašeg ponašanja, pokazujući na aljkav način da je agresija najnestašnija za vas samog. Također je važno ukazati na moguće konstruktivne načine ponašanja u konfliktnoj situaciji. Jedan od najvažnijih načina da se smanji agresija je uspostavljanje zdrave veze sa djetetom. Za koga vikoristovuyutsya priyomi: - utvrđivanje činjenice ("ponašate se agresivno"); - Izjava o ishrani ("Jesi li ljut?"); - Razotkrivanje motiva agresivnog ponašanja ("Hoćeš li da mi pokažeš?", "Želiš li pokazati snagu?"); - otkrivanje sopstvenih osećanja sto i potpuno nepodnošljivog ponašanja ("Ne pristajem ako govorim takvim tonom", "Ljut sam ako hoćeš da vičeš glasno na mene"); - Apelirajte na pravila ("Mi smo dominirali vama!").

3. Kontrola svojih negativnih emocija. Očevi i stručnjaci trebaju pažljivo kontrolirati svoje negativne emocije u situaciji interakcije s agresivnom djecom. Ako dijete ili dijete ispolji agresivno ponašanje, to doziva jake negativne emocije - ljutnju, ljutnju, zbunjenost, strah i bezporadnost. Odrastimo da prepoznamo normalnost i prirodnost ovih negativnih iskustava, da shvatimo karakter, snagu i trivalitet osjećaja koji su ih obuzeli. Ako je osoba odrasla sa svojim negativnim emocijama, onda ona ne podržava agresivno ponašanje djeteta, uzima dobre stvari od nje i pokazuje, kao da treba komunicirati s agresivnom osobom.

4. Situacija smanjenog napona. Glavni zadatak odraslog, koji se drži djetinje-odrasle agresije, je promijeniti napetost situacije. Tipična pogrešna djela odrasle osobe koja izazivaju napetost i agresiju su: - podizanje glasa, mijenjanje tona u zastrašivanje; - demonstracija moći („Učitelj je još tu“, „Biće tako, kako ću ja reći“); - vrištanje, oburennya; - agresivni položaji istog gesta: stisnuti prorezi, prekrižene i sklopljene ruke, rozmovi "hrskavi zubi"; - sarkazam, gluzuvannya, vismíyuvannya koja mimikrija; - negativna ocjena pojedinog djeteta, njenih bliskih prijatelja; - Pobjeda fizičke snage; - uključivanje u sukobe trećih lica; - ne napadati nečiju pravdu bezumno; - notacije, propovídí, "čitanje morala", - rano upozorenje chi prijete ranim upozorenjem; - Izvanredan tip: "Svi ste isti", "Ti, yak zavzhdi...", "Vi niste..."; - Por_vnyannya chítini s ínshimi ítmi - ne na yogo melanholiji; - komande, zhorstki vimogi, vice; - Vipravdannya, pídkup, živa ograda. Deyakí z tsikh reakcije mogu zupinit dijete na kratak sat, ali može biti negativan efekat u takvom ponašanju odrasle osobe da donese znatno više shodi, snizi samo agresivno ponašanje.

5. Pregovarajte o krivici. Nije potrebno analizirati ponašanje u trenutku ispoljavanja agresije; Tokom rasprave o incidentu potrebno je izvršiti uviđaj. Bolje je raditi na vích-on-vích, bez certifikata, a onda ćemo o tome razgovarati u grupi u isto vrijeme (i ne brinite o tome). Ispod sata vodite računa o svojoj smirenosti i objektivnosti. Neophodno je izvijestiti o negativnim posljedicama agresivnog ponašanja, propasti kao za ostale, ali da se razumijemo, za najmanjeg agresora.

6. Zaštita pozitivne reputacije djeteta. Djeco, više kao budala, još je važnije da prepoznate svoju grešku i poraz. Najgora stvar za novu je javna parnica i negativna ocjena. Djeca i kopilad pokušavaju pobjeći po svaku cijenu, zamjenski različitim mehanizmima zahisnoy ponašanja. Zaista, reputacija te negativne etikete je nesigurna: nakon prianjanja uz dijete/pidlet, smrad postaje nezavisna spontana sila joga agresivnog ponašanja. Da biste sačuvali pozitivnu reputaciju, poslušno: - javno minimizirajte krivicu budale („Ne osjećate se važnim za sebe“, „Ne želite da se izmišljate“), ali u ružama pokažite istinu; - ne zahtijevajte novi poredak, dozvolite djetetu/djetetu da vikonira vaš put na svoj način; - propagirati dijete / pidlítku kompromis, dogovoriti se s međusobnim postupcima. Oslanjajući se na puni red (odnosno na činjenicu da dete ne samo da nemarno odgaja one koje želite, već na neki način, šta god želite), možete izazvati novu vibru agresije.

7. Demonstracija modela neagresivnog ponašanja. p align="justify"> Važan mentalni razvoj "kontrolisane agresije" kod djece je demonstracija modela neagresivnog ponašanja. Ponašanje odrasle osobe, koje omogućava pokazivanje konstruktivnog ponašanja i usmjeravanje na smanjenje napetosti u konfliktnoj situaciji, uključujući i pojavu priyomi: - Nerefleksivno slušanje ( nereflektivno saslušanje - tse sluh bez analize (refleksija), što omogućava govorniku da govori. Vono polagaê vminní s poštovanjem movchat. Ovdje ima važnih uvredljivih riječi. Movchati - oskílki svívrozmovnik želite, schob yogo mirisao, a najmanje tsíkavlyat naše poštovanje; s poštovanjem - inače će se osoba formirati i splkuvannya prekinuti i pretvarati se da je u sukobu. Sve što je potrebno za rad - pokušati razbiti čaroliju špijuna, psovati, govoriti naglas.); - pauza, koja djetetu daje priliku da se smiri; - Naviyuvannya mirne neverbalne načine; - razjašnjenje situacije za pomoć neophodne hrane; - Vikoristannya humor; - Poznavanje dečjih osećanja.

Faze implementacije korektivnog programa:

1. Faza orijentacije.

Zadaci: upoznavanje sa uspostavljanjem emocionalno pozitivnog kontakta sa djetetom, orijentacija djece u okruženju igraonice, uspostavljanje normi i pravila ponašanja u učionici, sankcije za njihovu štetu, razvijanje rituala oproštaja, upoznavanje djece sam.

Metode i metode rada: _____________

2. Faza objektivizacije teških razvojnih i konfliktnih situacija.

Zavdannya: Ophtubovannia negativnih tendencija posebnog -abider izlaza Ditini u Gri, isto kao i one -linke, DIAGNICIJA ZEMLJA GLAVNE SEKRIJE DITINI, ZEMOTSINOVANE DO DITINE.

3. Konstruktivno-formirajuća faza.

Glava: trešnja na glavi, gdje ispraviti trening.

Metode i priyomi roboti: _______________

4. Uzagalnyuyuche-zakryuyuchiy faza.

Zavdannya: pídbittya pídsumkív - ono što su učesnici naučili, ono što smrdi sada umire tanko. Prenošenje nove pozitivne poruke u praksu stvarnog života djeteta i djeteta s drugim ljudima.

Metode i priyomi roboti: ___________________