slide 1

slide 2

slide 3

Cuvântul „agresiune” seamănă cu latinescul „agressio”, care înseamnă „atac”, „atac”. Agresivitatea este scopul de a dirija răul fizic și psihologic al altei persoane. Agresivitatea - construirea șefului altor oameni din Shkodi.

slide 4

Verbal - se exprimă în formă verbală: amenință, imagine, vorbește direct despre manifestarea emoțiilor negative și posibilitatea de a impune inamicului răul moral și material. Expresivă – se manifestă prin moduri non-verbale: gesturi, expresii faciale, intonație și voce. Într-un astfel de vipadkah, o persoană fură o grimasă amenințătoare, fluturând pumnul sau scuturând degetul în ciocul adversarului, fluturând vocal blasfemia. Fizic - direct forțele zastosuvannya pentru sarcina de a vătăma moral și fizic inamicului.

slide 5

Aceștia atacă alți copii, le spun nume, ridică și sparg obiecte, trăiesc nepoliticos, într-un cuvânt, devin „furtună” pentru întregul colectiv de copii. Copilul agresiv se simte adesea defavorizat, nefiind nevoie de nimeni. Vіn shukaє modalități de a aduce respect pentru adulți și de o singură linie. Copiii agresivi bănuiesc adesea că sunt precauți, le place să transfere vina pentru sudare asupra altora.

slide 6

Băieți Agresiunea este aspră, ofilită, mai puțin kerovan Agresiya este atașată, vibirkova, îndreptată

Slide 7

Zіtknennya z aggressivnіstyu batkіv vyklіkaє podiv, razgublenіstyu. Sună, care e treaba cu tații? Duhoarea pedepsește copilul.

Slide 8

După ce a arătat zhorstokostі și nesupunere - zavzhd vyavnіst psihіchnykh vіdhilen. Adesea, un copil pur și simplu nu știe cum să se comporte corect. Sleepover-urile o singură dată se pot transforma într-o tulburare psihică, dacă copilul este „infectat” de agresivitatea taților.

Slide 9

2. Dacă un copil trăiește într-o atmosferă de ostilitate față de ea, antipatie față de ea, ea își dezvoltă simțul ghicitorului într-o lume de prisos. Arată zhorstokostі la copii vіkom pochinayutsya іz zaєmin іz crescut.

slide 10

pragnennya să se întoarcă spre sine respectul one-liners pragnennya să îndepărteze rezultatul pragmatic al pragnennya să fie apărătorul principal și pomsta bazhannya să încalce demnitatea celuilalt cu metoda de a-și fundamenta propriul prestigiu

slide 11

Recomandările psihologului: 1. Eliminați amenințările și pedepsele fizice. 2. Atenție la jocurile copiilor. 3. Discutați cu copilul despre personajul cărții sau al desenului animat cu care doriți să fiți asemănător. 4. Ca un copil rozpovida visul lui, ascultă, celui care vede visul celor pe care nu-i vede în viață.

slide 12

7. În fața furiei, nu chemați copilul în niciun fel - vă vom copia comportamentul și cuvintele în conversația cu oamenii și cu creaturile. 8. Nu fixați respectul pentru agresivitate. 5. Să obișnuiască copilul să spună celor care її laudă, de ce își fac griji. Lasă copilul să vorbească despre sentimentele tale, despre cele care sunt potrivite și care nu sunt. 6. Introduceți în lexicul dumneavoastră virazi „Sunt format”, „Sunt supărat”, „Sunt stânjenit” și introduceți aceste cuvinte în stocul de vocabular activ al copilului.

slide 13

9. Gardul și promovarea vocii sunt modalități ineficiente. 10. Acceptă copilul astfel. Notații unice de nenumărate notații, de cele mai multe ori dau un exemplu de comportament uman, construiesc respect pe astfel de funduri în viață, cărți, filme.

Ce este agresivitatea? Agresiune - fie că este o formă de comportament, care vizează imaginea unui copil al unui shkodi și o viață vie, deoarece nu provoacă o astfel de fiară. Agresiunea este locul de naștere al acelei puteri de nedescris a unei ființe umane. Agresiunea este o putere interioară care oferă oamenilor capacitatea de a rezista forțelor exterioare.

Agresiunea indirectă Agresiunea directă a agresiunii, cum ar fi manivtsy îndreptată asupra persoanei cuiva (plăci, incendii malefice), și nimeni nu este îndreptat către nimeni cu vibrații violente (lovind cu picioarele, lovind masa cu pumnii) este îndreptată direct către obiect, dkrite grosolănie, staza forței fizice)

Agresivitatea instrumentală acționează ca o realizare a rezultatului (un atlet, care obține rezultatul, copilul vorbește tare ca mama, așa că și-a cumpărat o jucărie) acționează ca o acțiune planificată la distanță, meta ca - sarcina lui shkodi sau shkodi în timid lyudinі (școlar, ca și cum ați format un coleg de clasă) și a învins-o pe Tsіlova (motivațională) agresivitate

Ce este agresivitatea? De îndată ce agresivitatea este acceptată ca okremі dії, vchinki, apoi agresivitatea - dacă puterea este specială, se manifestă în disponibilitate pentru agresiune și inspiră timiditate de a accepta comportamentul diferit.

Semne de agresivitate Evaluate emoțional: nu înțelegeți acea experiență a altor persoane; nu înțeleg acea experiență a altor oameni; că a crescut improvizat în sentimente și experiențe, nu le pot numi; că a crescut improvizat în sentimente și experiențe, nu le pot numi; suspectat supramundan, verifică constant răul fizic și moral, sufla, arată ca o ființă umană, un an ca un adult; suspectat supramundan, verifică constant răul fizic și moral, sufla, arată ca o ființă umană, un an ca un adult; considerați-vă nefericit, încrezător în sine la ghicitorul lumii; centrala sa; considerați-vă nefericit, încrezător în sine la ghicitorul lumii; centrala sa; pot avea o stima de sine extremă (fie „Sunt cel mai bun”, fie „Sunt cel mai bun dintre toți”), își evaluează inadecvat comportamentul; pot avea o stima de sine extremă (fie „Sunt cel mai bun”, fie „Sunt cel mai bun dintre toți”), își evaluează inadecvat comportamentul; în toate grațierile și inexactitățile lor, ei sună otochyuchy, iar cei puternici agresivi sunt respectați de cei legiști, immushenimi chi zahisnimi. în toate grațierile și inexactitățile lor, ei sună otochyuchy, iar cei puternici agresivi sunt respectați de cei legiști, immushenimi chi zahisnimi.

Comportamente: își pierd ușor controlul asupra lor; pierde cu ușurință controlul asupra propriei persoane; arată agresivitate fizică (zabіylivі) și verbală (amenințare, grosolănie, place); arată agresivitate fizică (zabіylivі) și verbală (amenințare, grosolănie, place); demonstrând furie înverșunată (țipete, scârțâituri, tocirea picioarelor, rostogolirea pe pantă, clocotirea și spargerea obiectelor); demonstrând furie înverșunată (țipete, scârțâituri, tocirea picioarelor, rostogolirea pe pantă, clocotirea și spargerea obiectelor); drastic, flamboyant, furios, încăpăţânat, zazdrіsnі, razlivі, pіdozrilі, răzbunător; drastic, flamboyant, furios, încăpăţânat, zazdrіsnі, razlivі, pіdozrilі, răzbunător; sunt criticați de comportamentul „opozițional”, îndreptat împotriva acelei alte autorități; vіdrіznyayutsya „opus” mod de comportament, îndreptat împotriva celeilalte autorități (profesor, profesor-lider); (profesor, elev-lider); creați situații conflictuale, creați situații conflictuale, provocați sudarea. Fizic: suferă de dureri de cap, tulpina m'yazovu; suferă de dureri de cap, tensiune m'azovim; încruntat, dispoziție plângoasă. încruntat, dispoziție plângoasă.

De dragul interacțiunii cu un copil agresiv 1. Instalarea în liniște în caz de agresiune minoră. ignorarea completă a reacției unui copil este o modalitate și mai puternică de a provoca un comportament neglijent; ignorarea completă a reacției unui copil este o modalitate și mai puternică de a provoca un comportament neglijent; viraz rozuminnya pochuttіv ditini viraz rozumіnnya pochuttіv ditini ("Este uimitor, ești acoperit..."); amintirea respectului, propunerea unui fel de sarcină („Ajută-mă, fii amabil, ia niște feluri de mâncare de la poliția de sus, chiar mai mult pentru mine”); amintirea respectului, propunerea unui fel de sarcină („Ajută-mă, fii amabil, ia niște feluri de mâncare de la poliția de sus, chiar mai mult pentru mine”); semn pozitiv de comportament semn pozitiv de comportament („Ești supărat pe cel care s-a săturat de tine”). („Ești supărat pe cel care s-a săturat de tine”).

2. Accentul de respect pe trăsături (comportament), și nu pe special. declarație de fapt („te comporți agresiv”); declarație de fapt („te comporți agresiv”); afirmând mâncare („Ești supărat?”); afirmând mâncare („Ești supărat?”); dezvăluirea motivelor comportamentului agresiv ("Vrei să-mi arăți?", "Vrei să arăți putere?"); dezvăluirea motivelor comportamentului agresiv ("Vrei să-mi arăți?", "Vrei să arăți putere?"); dezvăluirea propriilor sentimente sensibile de o sută și comportament absolut insuportabil („Nu mă potrivesc dacă vorbesc pe un astfel de ton”, „Mă enervez dacă vrei să strigi tare la mine”); dezvăluirea propriilor sentimente sensibile de o sută și comportament absolut insuportabil („Nu mă potrivesc dacă vorbesc pe un astfel de ton”, „Mă enervez dacă vrei să strigi tare la mine”); un apel la reguli („V-am dominat!”). un apel la reguli („V-am dominat!”).

3. Controlul asupra emoțiilor tale negative. Dacă o persoană a crescut cu emoțiile ei negative, atunci nu suportă comportamentul agresiv al unui copil, ia lucruri bune de la ea și demonstrează, de parcă ar trebui să interacționeze cu o persoană agresivă.

5. Păstrarea reputației pozitive a copilului minimizează public vina copilului („Nu te simți respectuos cu tine însuți”, „Nu vrei să te prefaci”), dar în trandafiri, arată adevărul; minimizați public vina copilului („Nu te simți respectuos cu tine însuți”, „Nu vrei să arăți asta”), dar arată adevărul în trandafiri; nu necesită o nouă ordine, permite copilului să-ți viconeze puterea în felul tău; nu necesită o nouă ordine, permite copilului să-ți viconeze puterea în felul tău; solicitați compromisuri ale copiilor, negociați cu fapte reciproce. solicitați compromisuri ale copiilor, negociați cu fapte reciproce.

6. Demonstrarea unui model de comportament de pauză non-agresiv care permite copilului să se liniștească; o pauză care permite copilului să se calmeze; inducerea calmului prin mijloace non-verbale; inducerea calmului prin mijloace non-verbale; clarificarea situației pentru ajutorul hranei necesare; clarificarea situației pentru ajutorul hranei necesare; umor vikoristannya; umor vikoristannya; cunoasterea copiilor. cunoasterea copiilor.

7. Avansul copiilor agresivi nu este nicidecum un semn al dorinței unui copil pentru că este agresiv; nu există nicio urmă de dorință de copil pentru manifestarea agresivității; în cazul stărilor de spirit necesare, un astfel de copil va fi liniștit până la momentul izolării cu o scurtă explicație a cauzei; în cazul stărilor de spirit necesare, un astfel de copil va fi liniștit până la momentul izolării cu o scurtă explicație a cauzei; dacă un copil este gata înainte de lovitură (mușcătură, etc.), atunci este mai bine să zupinity yogo rapid și brusc înainte de yogo Este imposibil!. dacă un copil este gata înainte de lovitură (mușcătură, etc.), atunci este mai bine să zupinity yogo rapid și brusc înainte de yogo Este imposibil!.

8. Motivul unui copil după un comportament agresiv: trimite o formă adecvată de pedeapsă după o explicație clară a vinei tale; da o formă adecvată de pedeapsă după o explicație clară a vinei tale; shukati vihіd z reorientarea energiei yoga canal corect social; shukati vihіd z reorientarea energiei yoga canal corect social; urmă de memorie: părți ale memoriei timpurii sunt ineficiente și absența memoriei; chiar mai mult psuє; veniți cu idei noi veniți cu idei noi veniți cu idei noi pentru copii și noi vidi vіdnosin (gra, self-service toshcho.).

9. Predarea copiilor tehnici și metode de control al furiei. Dezvoltarea controlului asupra emoțiilor distructive. Sânii și hârtiile lacrimale. Sânii și hârtiile lacrimale. Bate perna sau sacul de box. Bate perna sau sacul de box. Bateți-vă picioarele. Bateți-vă picioarele. Scrie pe hârtie toate cuvintele pe care vrei să le spui, mototolește acea hârtie. Scrie pe hârtie toate cuvintele pe care vrei să le spui, mototolește acea hârtie. Frecați plastilina pe carton și hârtie. Frecați plastilina pe carton și hârtie. La dracu până la a zecea. La dracu până la a zecea. Cele mai constructive - jocuri sportive, mari. Cele mai constructive - jocuri sportive, mari.

Slide 2: Agresivitate

Cuvântul „agresiune” (agresiune) este similar cu cuvântul adgradi (de ad - on, grads - krok), deoarece în sensul literal înseamnă „prăbușire pe”, „înaintare”. Cele mai apropiate rude ale acestei înțelegeri sunt „progresul” (ruh înainte, dezvoltare) și „regresul” (ruh înapoi). Pentru sensul primar, „fii agresiv” însemna „să lovești de mine fără un apel, fără teamă și ezitare”

Slide 3: Semnificația agresiunii

Vocabularului psihologic i se dă următoarea definiție: „Agresiunea este un comportament motivațional, un act care poate provoca adesea vătămare obiectelor unui atac-atac, sau vătămare fizică altor indivizi, care provoacă depresie, disconfort psihologic, tensiune, frică, frică. , și depravarea... »Potrivit comportamentului agresiv, L. Berkovets a adus respect celor care au una dintre principalele probleme în agresivitatea marcată datorită faptului că în limba engleză termenul poate fi foarte diferit: «Dacă oamenii caracterizează cineva la fel de agresiv, ai putea spune, că vin sună ca alții, dar că vin este adesea neprietenos, iar vin, fiind puternic, încearcă să lucreze totul în felul său, sau, este posibil, este posibil, fără teamă, să se aruncă asupra virusului problemelor nerezolvate.

Slide 4: Viziune mare:

"Agresiunea - fie că este o formă de comportament, care vizează imaginea falsării unei alte ființe vii shkodi, deoarece nu provoacă o astfel de fiară." De la începutul pasului următor, ce agresivitate ar trebui văzută, mai devreme, ca un model de comportament, mai jos ca o emoție, un motiv de instalare. Agresiunea izbucnește ca un mileniu de sânge rece, precum și o trezire supra-emoțională.

Slide 5: Teoriile agresiunii

comportamentul agresiv, de parcă ar fi un alt comportament social, să fie sub controlul instinctelor (teoria instinctivă a lui Mac Dougal). agresivitatea ca un virus la instinctul de moarte (teoria psihanalitică a lui Z. Freud) Mă prezint ca un impuls, un născut din frustrare. Dolard și N. Miller) teoria educației sociale (A. Bandura) teoria cognitiv-comportamentală (N. Novako).

Slide 6: „Fermecul malefic al violenței” de A. Guggenbühl

tendinţele agresive sunt aşezate în însăşi natura omului, iar bucuria care este luată de la ruinarea şi stagnarea violenţei este puterea primordială (G. Breslav) A. Adler, bachiv în agresiune, luptă împotriva inocenţei. Pentru F. Perls, câștigul nu a fost un „impuls al morții”, ci un „impuls al vieții”, o asimilare activă necesară a lumii exterioare. K. Lorenz vvazha, acea înclinație spre agresivitate este inculcată în psihicul unei persoane, iar pentru manifestarea ei nu va necesita o amenințare externă sau frustrare internă. Ea dă vina în mod spontan și trebuie să fie externată. Natura biologică a agresivității, pe de altă parte, vorbește despre succesul crescătorilor, care se reproduc ca rase agresive de câini, pivnіv slabi, atât de neagresivi (cum ar fi St. Bernard, Newfoundland). E. Fromm: „Mecanismul agresiunii defensive „se montează” în creierul oamenilor și creaturilor și cheamă să le salveze viața interese importante în fața amenințărilor ... tsі life, dobroyaksnu, vіd zlojakіsnoї agresії, nu pov' pentru de dragul de a salva vieți.

Slide 7: G. Parens prezintă două tipuri de agresiune:

Agresivitatea este nedistructivă - un comportament autoînfrângător este nepretențios, direcționând raza lui meti. Acesta este un mecanism înnăscut care servește pentru adaptarea la mijloc, oamenii mulțumiți, atingând obiectivele de dezvoltare a cunoștințelor și construirea de a se baza pe sine. Vіn începe pratsyuvati z narodzhennia și sponkaє oamenii să concureze cu lumea, apărându-și drepturile. Divinarea distructivității - comportament rău, respingere, ură, înverșunare, răzbunare. Acesta este, de asemenea, un alt tip de autoapărare, care este activată după experiențe puternice inacceptabile (bіl, suferință). Aici puteți vedea bazhannya liderului mulțumirii bil i, care este luată în orice fel (sadism).

Slide 8: Rolul culturii

În mediul social, nivelul de agresivitate este definit de nivelul de socializare și norme etno-culturale, vimogi, atitudini. Dezvoltarea sălbatică a civilizației transmite din ce în ce mai mult schimb valutar de agresiune cu cadre morale și sociale (deși în viață ne simțim adesea inacceptabili). De unde îl cunoști pe X. Heckhausen, cultura determină norma, determină tipul și frecvența formelor agresive de comportament. Fie că este vorba despre o cultură care își declară propriile sancțiuni, normele și criteriile sale specifice, ținând cont de ei înșiși, de ceea ce ar trebui permis, de ce ar trebui împiedicat și de ce ar trebui de dorit.

Slide 9: Agresiunea se manifestă prin apariția unui comportament agresiv sau comportament agresiv

Această formă de răspuns la diferențe este inacceptabilă pentru viața fizică și psihologică a situației, care provoacă stres, frustrare, voi deveni prea slabă. Acționând ca una dintre principalele modalități de rezolvare a problemelor care duc la economii de individualitate și totalitate, din protecție și creștere, simți puterea valorii, stima de sine, casă egală, precum și economii și un control mai mare asupra calității vieții pentru filiale.'єkta otochennyam. Agresivitatea acționează ca: - asigură atingerea unui semn semnificativ; - metoda relaxarii psihologice; - o modalitate de a satisface nevoile de realizare de sine și de tăgăduire de sine.

10

Slide 10: Provocați un comportament agresiv:

Dezvoltarea insuficientă a intelectului; - Stima de sine redusă; - Nivel scăzut de autocontrol; - Incompetența abilităților de comunicare; - Vigilență crescută a sistemului nervos din diverse cauze (vătămare, boală etc.)

11

Slide 11: Agresivitate și agresivitate

În psihologia contemporană se disting conceptele de „agresivitate” și „agresivitate”. În primul rând, arată ca și cum ar fi okremі ії, vchinki, într-un alt - ca o poziție puternică de putere de specialitate, care se exprimă în disponibilitate pentru agresiune și, de asemenea, la schilnostі o iau și interpretează comportamentul altuia ca ghicitor. . Studiile longitudinale arată că agresivitatea este întinsă la copil, devine un orez stabil pentru caracter și este salvată de o lungă perioadă de viață îndepărtată. Puteți spune cu îndrăzneală că aceleași schimbări interne de gândire, de parcă aș da dovadă de agresivitate, se formează deja la vârsta preșcolară.

12

Slide 12: Clasificarea manifestărilor agresive

Modul dihotomic al rozpodіlu: agresiunea instrumentală este un comportament, pentru care agresivitatea este mai mult decât o chestiune normală și este direct de atins, fie că este vorba de a elimina rezultatul, iar chi nu este sarcina lui shkodi. Se vede acest gen de agresiune, zokrema, R. Beron si D. Richardson. O agresiune de alt fel sună ca un ghicitor - este real, transfer o amenințare către navmisny zapodiya shkodi.

13

slide 13

14

Slide 14: E. Bass propune un cadru conceptual care include trei axe: fizic - verbal, activ - pasiv, direct - indirect

15

slide 15

16

Slide 16: Trimis pentru direcționare către obiect:

Heteroagresiune - directie asupra celorlalți: conducere, agresiune, bătăi, amenințări, imagini, blasfemie etc. diferență (sudură, conflict și în .) Agresiunea spontană - apare fără niciun motiv aparent, sună ca o multitudine de impulsuri interne (un morman de emoții negative, agresivitate neprovocată în caz de boală mintală)

17

Diapozitivul 17: Trimis cu scopul de a regiza:

Agresiune instrumentală - ca urmare a realizării: un sportiv, care face o victorie, un dentist, care a văzut o durere de dinți, un copil, care vorbește tare mamei sale, astfel încât ea ți-a cumpărat o jucărie și asta în. zapodіyannya shkodi sau obiect shkodi: un școlar, ca un coleg de clasă și bătând yoga, o persoană, ca o echipă de lătrat special obscenă care în. forța sau amenință că va corecta în. Agresiune indirectă - atacuri asupra obiectelor care nu strigă la mijloc pentru a se trezi și a provoca, dar mai utile pentru a manifesta agresivitate (duhoarea este disponibilă și arată agresivitatea la adresa lor fără grijă): tată, vine de la robot „nu în stare de spirit”, uite agresivitate pe toată patria, neștiind ce; mamele după conflictul de la sudidkoy încep practic fără un impuls să strige la copil care în.

18

Slide 18: Am arătat formularul:

Verbal – exprimat în formă verbală: amenință, imagine, jură să vorbești direct despre manifestarea emoțiilor negative și despre posibilitatea de a provoca un prejudiciu moral și material inamicului. si vocea. Într-un astfel de vipadkah, o persoană fură o grimasă amenințătoare, fluturând pumnul sau scuturând degetul în ciocul adversarului, fluturând vocal blasfemia.

19

Slide 19: Tipologie biologică

20

Slide 20: Agresiunea este eternă

Skіlki nu ar socializa o persoană, nu poate scăpa de natura sa biologică, oskolki este înzestrat cu o forță de agresiune maiestuoasă și stabilă. O persoană cu agresivitate sub medie este mai puțin probabil să ajungă în viață mai puțin, mai jos decât media. „Fii ca o ființă umană, pentru a inspira, la prima vedere, duhoarea este dictată de sentimente pozitive, precum dragostea, prietenia, cooperarea, - lupta pentru putere este mai mult sau mai puțin pronunțată și, atunci, aceasta este lumea cealaltă și arătând agresivitate.” „... arătați agresivitatea la fel de prostește, și shkidly, și mai puțin domagatis, astfel încât mirosurile erau proporționale cu împrejurimile și acceptabile social, și nu au înconjurat oamenii dreptaci fără a avea nevoie de libertate.” A.V. Khomich

21

Slide 21: Este evident că oamenii sunt natura cea mai agresivă și ruinătoare de pe planeta noastră. D. Krech

22

Restul slide-ului de prezentare: Agresivitate și comportament agresiv

Agresiune

Diapozitive: 13 Diapozitive: 368 Sunete: 0 Efecte: 0

Subiectul discuției noastre este serios și important. Ce este agresivitatea? Agresiunea instrumentală se manifestă în spatele melodiei. Înainte de agresiune, cei mai buni băieți sunt cei mai deștepți. Agresivitatea de a intra într-un stereotip uman, cultivat în sim și în informația de masă. Ce caracterizează și cum este partea de jos a agresivității putrezirii? Măreția semnificației copiilor vihovannі poate fi interesată: într-un cuvânt, privire, gest. Purtând un copil, tații sunt vinovați de răbdare, calm și strălucire. Înainte de ora de pregătire dinaintea taberelor de la Batkiv a fost realizat un chestionar pentru elevi despre problemele din clasă. - Agresiune.ppt

agresivitatea copilului

Diapozitive: 10 Diapozitive: 404 Sunete: 0 Efecte: 46

Copil al agresiunii. Un copil de iac poate fi numit agresiv? Atacă adesea alți copii. Treceți vina asupra altora. În imaginea de amenințare otochyuchih bachat. Simți adesea emoții negative. 1. Pentru a intari respectul pentru tine insuti. 2. Zakhist sub forma unei amenințări clare. 3. A se răzbuna pe o păcăleală. 4. Bazhannya pentru a-ți aproba superioritatea. 5. Exercițiu pentru a subjuga un alt copil. 6. Nu-ți fie frică să fii pedepsit. Stelele sunt luate de mici agresori? Indivizii de orez declin de la tați și strămoși îndepărtați. După ce a turnat în lumea navkolishny (patrie, prieteni, televizor, computer). Nu fi prea înțelegător. - Un copil al agresivității.

Agresiune modernă

Diapozitive: 16 Diapozitive: 1503 Sunete: 0 Efecte: 76

Subiect de prezentare: Agresiunea modernă în logosfera modernă. Zmist. Înțelegerea agresiunii moderne. Suspіlstva setat la movnoї agresії. Situația agresiunii moderne. Cele mai importante forme de agresiune modernă. Specificul cultural al manifestărilor agresiunii moderne. Sfere de incitare la agresiune modernă. Visnovok. - Movna agresiune.pps

Copil agresiv

Slide-uri: 43 Slide-uri: 2012 Sunete: 0 Efecte: 0

Copil agresiv. Motive familiale. Divinatie din partea parintilor. Ruinuvannya legături emoționale cu sim'ї. Nu-mi pasă de copilul în parte. Controlul asupra lumii. Natura amară a mamei. Gard pentru activitate fizică. Vidmova are dreptul la libertate specială. Motive specifice. Nevpevnenіst vlasnіy bezpetsі. Raport negativ special. Instabilitate emoțională. Nemulțumit de tine însuți. Dramatizare crescută. Imi pare rau. Cauze situaționale. Injectarea produselor alimentare. Aruncă zgomotul. Tip de temperament Factori sociali si biologici. Agresiunea fizică. Agresiune indirectă. - Copil agresiv.

Comportament agresiv

Slide: 32 Slide: 1712 Sunete: 0 Efecte: 0

Agresiune și agresivitate. Comportamentul agresiv al unui copil. Chestionar „Semne de agresivitate”. Este ușor de gătit, alăturându-se la luptă 11. Este posibil să te împerechezi cu cei tineri și slabi fizic 12. Particularități ale caracteristicilor speciale ale copiilor agresivi. Autoevaluare unilaterală (maxim pozitiv sau maxim negativ) 11. Anxietate crescută 12. Teama de contacte sociale largi 13. Centrismul său 14. În mod invariabil știe să iasă din situații întortocheate 15. Importanța mecanismelor de apărare față de alte mecanisme, că regla comportamentul. Agresivitatea acționează ca: - Comportament agresiv.

agresivitatea copilului

Diapozitive: 7 Diapozitive: 225 Sunete: 0 Efecte: 5

Alimente pentru discuție: Motive pentru manifestarea zhorstokostі și agresivitatea copiilor. Rolul acestuia în manifestarea agresiunii infantile. Căi de susținere a agresivității copilului. Agresiune fizică - victorii ale forței fizice împotriva altui individ. Modalități de a lupta cu mânia: Un memento și recomandări pentru hrănire: Ascultă-ți copilul mic. Arată-i copilului înțelepciune rezonabilă și meditează la ascultare, supunere și sârguință. Agresivitatea în sim'ї duce la agresivitatea unui copil. - Agresivitatea copilului.

agresiune Pidlitkova

Diapozitive: 10 Diapozitive: 1104 Sunete: 0 Efecte: 0

agresiune Pidlitkova. Comportament agresiv. Caracteristici. Copii. O mare criză de anxietate specială. depozite. Asemănarea emoțiilor. Agresivitatea unui copil. Tensiunea la îmbinarea cu paleta. Principalele metode. - agresiune Pidlitkova.

Agresiune și agresivitate copilărească

Slide: 32 Slide: 814 Sunete: 0 Efecte: 1

Copil al agresiunii. Agresiune. Agresivitate. Comportament agresiv. Cauzele agresiunii. Vezi agresivitatea. Agresiune verbală (verbală). Agresiune indirectă. Copii inacceptabili de către tați. Divinatie din partea parintilor. Ruinuvannya legături emoționale. Nu-mi pasă de copilul în parte. Controlul asupra lumii. Gard pentru activitate fizică. Vidmova are dreptul la libertate specială. Ochіkuvannya nebezpeki. Nevpevnenіst vlasnіy bezpetsі. Respectul căsătoriei. Instabilitate emoțională. Nemulțumit de tine însuți. Dramatizare crescută. Imi pare rau. Stima de sine slabă. Injectarea produselor alimentare. - Agresivitatea copilului care agresivitatea.

Comportamentul agresiv al pidlіtkіv

Diapozitive: 13 Diapozitive: 422 Sunete: 0 Efecte: 17

Comportamentul agresiv al pidlіtkіv. comportamentul Cordoni. Munca preventivă. Ditin. Disciplină slabă la școală. Cum pedepsesc cititorii. De ce latra acasă. Cum să pedepsești tații. Pedeapsă. Violență fizică. Presare psihologică. Memento pentru părinți. - Comportamentul agresiv al pidlitkiv.

Prevenirea agresiunii

Diapozitive: 24 Diapozitive: 429 Sunete: 0 Efecte: 4

O persoană printre oameni, chi suspіlstvo, în care trăim. Trei oameni răi. Bătrânețea este nereturnabilă. Moartea este nefericită. Poți salva casele de copiii murdari, ca de la foc. Podlitok vstigaє se minune de o sută de mii de scene de violență. Singura provocare radicală împotriva extremismului și zhorstokostі. Umanism, umanism. Scopul umanismului. Oamenii Vihovannya, zaluchenih la culmile culturii umane. Metoda principală de vihovannya. Dacă există un cuvânt. Cartea este același cuvânt. Vykhovne este sarcina de o importanță supraeternă. V. Sukhomlynsky ca cititor de lectură copilărească. Toleranţă. -

Corectarea comportamentului agresiv în pidlіtkіv

Întocmit de: Smailova O.M.

Grupa PIP-42

Revizuit de: R. M. Demidenko

Agresiune- (din latinescul "agressio" - atac, atac) - un comportament motivat, distructiv, care suprapune normele și regulile de stabilire a oamenilor în comunitate, care este responsabil pentru deteriorarea fizică a obiectelor atacate (vii și neînsuflețite), precum și daune morale aduse vieții (experiență negativă, tabără, opresiune, frică etc.)

Comportament agresiv- reacția biologică nu este naturală (în spatele vina acțiunilor necontrolate, care sunt judecate de persoane care nu sunt judecate), ci una dintre formele de comportament este influențată de conexiuni și vocituri sociale.

se agresivitate poate fi în pragul unei tabere situaționale, sociale, psihologice fără intermediar înainte de orice oră de acțiune agresivă. Agresivitate (lat. agresiune - atac) - puterea specialității, care se opune victoriei metodelor violente de atingere a scopurilor.

Vârsta de tranziție este în sine un moment de pliere pe care o trăiește o persoană. Din aspectul fiziologiei, există schimbări puternice în organism, un val hormonal, care susține starea de maturizare, poate avea un impact puternic asupra sferei emoționale a copilului. Ca urmare a acestui fapt, perebudovnі se schimbă în sfera cunoașterii.

Tipul de agresiune

Fizic - activ - direct

aplica

Infligerea altor persoane lovind cu o armură rece, bătând sau rănind pentru o armură de foc suplimentară.

Fizic - activ - indirect

Marcaj min-pastok; Zmovu angajează un criminal pentru metoda de distrugere a inamicului.

Fizic - pasiv - direct

Pragnennya din punct de vedere fizic nu permite altor persoane să ajungă la metoda bazhana sau să se angajeze în activități bazhan (de exemplu, o demonstrație așezată).

Fizic - pasiv - indirect

verbal - activ - direct

Vіdmova vіd vikonannya nebhіdnyh zavdan (de exemplu, vіdmova vіlnіt teritorіyu pіd demonstrațiile sale sedentare).

Imagine verbală a umilinței chi a altor oameni.

verbal - activ - indirect

Extinderea întăririi răului sau plăci despre alți oameni.

Verbal - pasiv - direct

Vіdmova rozmovlyat z іnshoy oameni, vіdpovіdat pe її zapitanya subțire.

Verbal - pasiv - indirect

Vidmova Dati Pevni Verves, claritatea lui Chi explicani (modul, Vidmova, l-a bătut pe Zachist Lyubini, Yaku îl critică cu grind).

Reguli care permit in situatii de conflict sa asigure o rezolvare pozitiva a conflictelor. 1. Punerea în scenă cu calm în momente de agresivitate nesemnificativă.În situații de liniște, dacă agresivitatea copiilor și a copiilor nu este nesigură și sensibilă, poți câștiga astfel de strategii pozitive: nk; - Viraz rozumіnnya pochuttіv ditini ("Zvichayno, ai acoperit ..."); - amintirea respectului, propunerea unui lider fi-orice („Ajută-mă, fii amabil, ia niște feluri de mâncare de la poliția de sus, chiar mai mult pentru mine”); - Recunoașterea pozitivă a comportamentului („Ești supărat pe cel care este epuizat”). Deoarece agresivitatea este naturală pentru oameni, acea reacție agresivă inofensivă este adesea adecvată fără a se întoarce în lateral. Copiii manifestă adesea agresivitate pur și simplu pentru a câștiga respect pentru ei. Deoarece un copil/follower manifestă furie față de granițele acceptabile și dintr-o serie de motive rezonabile, este necesar să îi permiteți să reacționeze, să asculte cu respect și să-și schimbe respectul către altceva.

2. Accentul de respect pe trăsături (comportament), și nu pe special. Efectuați o citire între vchinkom și caracteristicile speciale permit tehnica unei descrieri obiective a comportamentului. După aceea, ca un copil liniștit, discutați despre comportamentul ei cu ea. Descrieți cum, ca vinul, voi arăta agresivitate timp de o oră, voi spune cuvinte, cum ar fi dії robiv, fără a da o evaluare în același timp. Discursurile critice, în special emoțiile, strigă pentru protest și scot problema. Analizând comportamentul unui copil, este important să discutăm despre faptele specifice, în plus, ceea ce sa întâmplat „aici și acum”, fără a ghici trecutul vchinkiv. În caz contrar, faceți un copil să arate puțin mai vinistic și nu veți putea să vă evaluați în mod critic comportamentul. În loc de o „lectură a moralității” amplă, dar ineficientă, este mai probabil să-ți arate consecințele negative ale comportamentului tău, demonstrând într-un mod neglijent că agresivitatea este cea mai răutăcioasă pentru tine însuți. De asemenea, este important să se indice posibilele modalități constructive de comportament într-o situație conflictuală. Una dintre cele mai importante moduri de a reduce agresivitatea este instalarea unei legături sănătoase cu un copil. Pentru care vikoristovuyutsya priyomi: - constatarea faptului („te comporți agresiv”); - Declarație de nutriție („Ești supărat?”); - Dezvăluirea motivelor comportamentului agresiv ("Vrei să-mi arăți?", "Vrei să dai dovadă de putere?"); - Dezvăluirea propriilor sentimente de o sută și comportament complet insuportabil („Nu mă potrivesc dacă vorbesc pe un asemenea ton”, „Sunt supărat dacă vrei să strigi tare la mine”); - Apelați la reguli ("V-am dominat!").

3. Controlul asupra emoțiilor tale negative. Părinții și specialiștii trebuie să își controleze cu atenție emoțiile negative în situația de interacțiune cu copiii agresivi. Dacă un copil sau un copil demonstrează un comportament agresiv, ea provoacă emoții negative puternice - enervare, furie, nedumerire, frică și bezporadnist. Să creștem să recunoaștem normalitatea și naturalețea acestor experiențe negative, să înțelegem caracterul, forța și trivalitatea sentimentelor care le-au acaparat. Dacă o persoană a crescut cu emoțiile ei negative, atunci nu suportă comportamentul agresiv al unui copil, ia lucruri bune de la ea și demonstrează, de parcă ar trebui să interacționeze cu o persoană agresivă.

4. Situație de tensiune redusă. Sarcina principală a adultului, care se lipește de agresivitatea copilărească-adultă este de a schimba tensiunea situației. Fapte greșite tipice ale unui adult, care forțează tensiunea și agresivitatea, є: - ridicarea vocii, schimbarea tonului în intimidări; - demonstrarea puterii („Profesorul este încă aici”, „Așa va fi, așa cum voi spune”); - țipete, oburenya; - posturi agresive de același gest: fante strânse, mâini încrucișate și strânse, „dinții crocanți” ai rozmovului; - sarcasm, gluzuvannya, vismіyuvannya care mimica; - evaluare negativă a unui copil individual, її prieteni apropiați; - Victoria forței fizice; - implicarea în conflictul unor terți; - a nu ataca cu prostie dreptatea cuiva; - notații, propovіdі, „lectură morală”, - early warning chi amenințare early warning; - Tip remarcabil: "Sunteți toți la fel", "Ti, yak zavzhdi ...", "Nu sunteți ..."; - Por_vnyannya chіtini s іnshimi іtmi - nu pe melancolie yogo; - comenzi, zhorstki vimogi, viciu; - Vipravdannya, pіdkup, gard viu. Reacțiile Deyakі z tsikh pot zupinit copilul pentru o oră scurtă, dar poate fi un efect negativ într-un astfel de comportament al unei persoane adulte de a aduce semnificativ mai mult shodi, de a reduce comportamentul agresiv în sine.

5. Negociați vina. Nu este necesar să se analizeze comportamentul în momentul manifestării agresiunii; În timpul discuției incidentului, este necesară efectuarea unei anchete. Este mai bine să lucrați la un vіch-on-vіch, fără certificate, apoi îl vom discuta în grup în același timp (și nu vă faceți griji). Sub oră, ai grijă să ai grijă de calmul și obiectivitatea ta. Este necesar să raportăm consecințele negative ale comportamentului agresiv, ruinarea ca în rest, dar să recunoaștem, pentru cel mai puțin agresor.

6. Protejarea reputației pozitive a copilului. Copii, mai mult ca un prost, este și mai important să vă recunoașteți greșeala și înfrângerea. Cel mai rău lucru pentru cel nou este litigiul public și evaluarea negativă. Copiii și nenorociții încearcă să scape pentru orice preț, diferite mecanisme indirecte de comportament zahisnoy. Într-adevăr, reputația acelei etichete negative este nesigură: după ce te agăți de un copil/pidlet, duhoarea devine o forță spontană independentă a comportamentului agresiv yoga. Pentru a păstra o reputație pozitivă, docil: - minimizați public vina nebunului („Nu te simți important pentru tine însuți”, „Nu vrei să te inventezi”), dar în trandafiri, arată adevărul; - nu cere o noua ordine, permite copilului/copilului sa-ti vikoneze in felul tau; - pentru a propaga un copil / pidlіtku compromis, de acord cu acțiunile reciproce. Bazându-te pe ordinea deplină (adică faptul că copilul nu numai că îi crește neglijent pe cei pe care îi dorești, ci într-un fel, orice vrei), poți provoca o nouă vibrație de agresivitate.

7. Demonstrarea unui model de comportament non-agresiv. p align="justify"> O dezvoltare mentală importantă a „agresiunii controlate” la copii este o demonstrație a modelelor de comportament non-agresiv. Comportamentul unui adult, care permite manifestarea unui comportament constructiv și direcționarea către o scădere a tensiunii într-o situație conflictuală, inclusiv apariția priyomi: - auz non-reflexiv ( auzul nereflexiv - auzul tse fără analiză (reflexie), care permite vorbitorului să vorbească. Vono polagaє vminnі respect movchat. Există cuvinte jignitoare importante aici. Movchati - oskіlki svіvrozmovnik doresc, schob yogo mirosit, și cel puțin tsіkavlyat respectul nostru; cu respect - altfel o persoană va fi formată și splkuvannya rupe și pretinde că este în conflict. Tot ceea ce este necesar pentru a funcționa - să încerce să rupă vraja spionului, să înjure, să vorbească cu voce tare.); - pauză, care oferă copilului posibilitatea de a se calma; - Naviyuvannya calm moduri non-verbale; - clarificarea situatiei pentru ajutor de hrana necesara; - umorul Vikoristannya; - Cunoașterea sentimentelor copiilor.

Etapele implementării programului de corecție:

1. Etapa de orientare.

Sarcină: familiarizarea cu stabilirea contactului emoțional pozitiv cu copiii, orientarea copiilor în atmosfera unei camere de joacă, stabilirea normelor și regulilor de comportament în cursuri, sancțiuni pentru deteriorarea acestora, dezvoltarea ritualurilor de rămas bun, familiarizarea celor cu unul. .

Metode și metode de lucru: _____________

2. Etapa de obiectivare a dezvoltării dificile și a situațiilor conflictuale.

Sarcină: detectarea tendințelor negative ale dezvoltării speciale a copilului la copiii cu copii de aceeași vârstă și adulți, diagnosticarea particularităților comportamentului și sferei emoționale a copilului, asigurarea răspunsului emoțional al copilului la acea experiență, pov'yazanih z trecut negativ dosvіdom vzaєmodії.

3. Etapa de formare structurală.

Cap: cireșul capului, unde să îndrepti antrenamentul.

Metode și roboti priyomi: _______________

4. Etapa Uzagalnyuyuche-zakryuyuchiy.

Zavdannya: pіdbittya pіdsumkіv - ce au învățat participanții, ceea ce pute acum mor subțire. Transferul unui nou mesaj pozitiv la practicarea vieții reale a unui copil și a unui copil cu alte persoane.

Metode și roboti priyomi: ___________________