Ko je Roman Huck. Arhitekta Vladivostoka gradi školu za djecu u Nepalu. Koja sredstva i kako je tekla gradnja

28-godišnji arhitekta Roman Gek i zaposlenica banke Olesya Chalikova iz Vladivostoka sada su poznatiji u svijetu nego u svom gradu. Od 2013. godine svoju ušteđevinu koriste za izradu međunarodnog volonterskog projekta „Izgradi školu za Nepal“. Cilj im je izgraditi školu za Himalajsku duhovnu akademiju u području sela Japhe, Nepal. Sada su stanovnici Vladivostoka pokrenuli kampanju prikupljanja sredstava kako bi mogli nastaviti svoj rad. VL.ru je kontaktirao organizatore projekta kako bi saznao sve detalje.

Kako je sve počelo

Himalajska duhovna akademija šesta je bambusova šupa sa 86 djece uzrasta od 5 do 12 godina i nekoliko učitelja. Neka djeca ovamo dolaze iz susjednih sela, prelazeći dugačak put uz planinsku serpentinu. Niko se ne žali na uslove, jer nema alternative. Obrazovanje se odvija na engleskom jeziku - sve obrazovanje u Nepalu dostupno je samo na ovom jeziku, u Nepalu se djeca uče samo do šestog razreda. Lokalni učitelji često ne znaju engleski jezik i nemaju potrebne kvalifikacije za predavanje.

Tokom svog putovanja u Nepal, Vladivostokov arhitekta Roman Gek upoznao je Krišnu Gautama, suosnivača Himalajske duhovne akademije, i shvatio da ne može proći pored onih kojima je potrebna njegova pomoć. Kasnije se bivša službenica banke Olesya Chalikova pridružila Romanu i postala njegova desna ruka i prvi pomoćnik. Tako se pojavio međunarodni volonterski projekat "IZGRADI ŠKOLU za Nepal" ("Izgradite školu za Nepal").

Roman Huck:„U mojoj rodnoj zemlji Rusiji obrazovanje je dostiglo takav nivo da si možemo priuštiti razmišljanje o njegovom kvalitetu. I ovdje ljudi još uvijek razmišljaju o njegovom prisustvu. Jeste li ikad upoznali odrasle koji ne znaju čitati ili pisati? Ima ih ovdje dosta. Imaju najveću zemlju na svijetu, a Vurazimia (vjerojatno u Brazilu) ima najviše vodnih resursa. Svatko od nas ima mnogo vlastitih problema, ali oni su na potpuno drugom nivou. Na primjer, imati osnovni toalet u nepalskom domu smatra se luksuzom. Oni su dobri, simpatični ljudi i zaslužuju imati barem redovnu školu. "

Kasnije je raspisan međunarodni studentski konkurs za arhitektonski koncept škole u kojem je pobijedio rad Poline Isyanyulove iz UralGAKh. Zajedno sa arhitektama Mihailom Šišinom i Lizom Dorošenko razvijen je arhitektonski projekat škole, u kojoj se pored nastave nalazi biblioteka, studentski dom za učitelje i volontere, otvoreni bioskop, školski hram, fudbalsko igralište i vrtić. Kada škola bude spremna, postat će punopravna (11 odjeljenja), ovdje će živjeti i učiti više od 250 ljudi.

Izgradnja škole

Radovi na izgradnji punopravne školske zgrade započeli su u decembru 2013. godine. Prostor na kojem je zemljište kupljeno nalazi se na padini brda. Sav rad na projektu obavlja se ručno, jer ovdje nije moguće isporučiti opremu. Sve što je potrebno za izgradnju isporučuje se i ručno.

Na početku projekta računalo se na dobrovoljce, a ne na lokalno stanovništvo. Kasnije se ispostavilo da je to bila velika greška i zabluda - većina dobrovoljnih građevinskih radnika nikada prije nije pokupila alate. Nakon šest mjeseci rada, organizatori su došli do optimalne radne snage, omjera lokalnog stanovništva i volontera.

Trenutno je završena jedna od najtežih faza - zemljani radovi (buldožer bi ovaj posao mogao obaviti za tri sedmice; Roman Gek i njegov tim sve su to ručno obavili za devet mjeseci).

Sada je mjesto za izgradnju očišćeno, iskopane su jame za budući temelj. Nastavlja se izgradnja vanjskih stepenica i odvodnje. Nakon završetka izgradnje temelja započet će izgradnja zidova, a zatim i krova.

O volonterima na projektu

Projekt IZGRADI ŠKOLU za Nepal postao je poznat među volonterima širom svijeta. Zahvaljujući tome, ljudi iz svih krajeva dolaze na izgradnju škole - neki da podučavaju djecu, drugi da grade i pomažu u projektu. Volonterima se hrana i smještaj pružaju besplatno.

Roman Huck: „Tokom projekta ovdje je posjetilo više od stotinu ljudi iz cijelog svijeta i sjećam se imena i navika svih. Ljudi su potpuno različiti i nevjerovatni, čine naš projekt jedinstvenim, postaju njegovi heroji. Ovdje može biti fizički teško i nepodnošljivo, i zato bezgranično poštujem one koji svjesno ostaju s nama. Ovo je najbolji tim s kojim sam ikad radio. "

Prema Hucku, postoje ljudi koji dobro razumiju volontiranje, ali oni se ne zadržavaju dugo. Stoga se čini da je dvotjedni odmor za učenje djece engleskog jezika neophodna pomoć. Zapravo je jedan od hiljadu u stanju dijete naučiti novim stvarima u tako kratkom vremenskom periodu, najčešće ga morate paziti, hraniti, osigurati smještaj, objasniti sve, a onda ono jednostavno odlazi. Za takve "dobrovoljce" u azijskim zemljama smislili su naknadu za volontiranje (naknadu za dobrovoljce), kada osoba plati da bude učitelj, ali to nije pogodno za "IZGRADNJU ŠKOLE za Nepal".

Nakon četiri mjeseca pokušaja i pogrešaka, organizatori projekta naučili su kako pravilno pristupiti odabiru volontera. Sada 90% ljudi na projektu zna razliku između volontiranja i volontiranja i razumije zašto se sve događa.

Sve vijesti o projektu objavljene su na web stranici. Regrutovanje volontera za gradilišta i nastavnika je stalno otvoreno.

Od čega projekat živi

Izgradnja škole, kupovina građevinskog materijala i hrane za volontere - sve to dolazi od ušteđevine Romana Hucka. Jedan radni dan košta oko 750 rubalja, ovo je plata 4-6 unajmljenih nepalskih radnika (obično zidara), tri obroka dnevno za 10-20 ljudi, struja i plin.

Projekt podržava i internetska trgovina "Roman s haljinom", koju je kreirala Olesya Chalikova. Dijete i dječaci širom svijeta kupuju romantične ženske haljine, šalove, kape i košulje od indijskih tkanina i vune. Sve se proizvodi u dolini Japhe i Kathmanduu, stvarajući radna mjesta za nepalske žene, a prihod ide za razvoj BUILD A SCHOOL za Nepal.

Sada je novca Roma Geka gotovo ponestalo, a kako bi nastavio raditi, pokrenuta je akcija crowdfundinga na platformi Bumstarter. Sljedećih pet dana svi mogu financijski pomoći projektu dobivanjem nagrade u obliku nepalskih začina, haljine ili zastave kompanije.

Što ljudi kažu o projektu

Prema Romanu Geku, Nepalci su izuzetno pozitivni prema projektu. Jednog dana u blizini volonterskog kampa možete naći djevojku sa košarom guave ili djeda s naručjem građevinskog bambusa. O projektu „IZGRADI ŠKOLU za Nepal“ čak se govori u Katmanduu, glavnom gradu Nepala. Volonteri su iskreno iznenađeni, ne shvaćajući kako se informacije do sada mogu širiti.

Roman Huck: „Većina Rusa je vrlo pozitivna prema projektu, ali postoje„ patriote “koji stalno govore o odsustvu škola u Rusiji. Čim ih zamolim da imenuju barem jedno mjesto, oni utihnu. Općenito, naravno, smiješno je nazivati \u200b\u200bse patriotom i ne raditi ništa. Ako znate da u vašem selu ili regiji postoji mjesto koje više nalikuje na štalu za životinje, zašto onda ne učinite ništa da to popravite, već samo kritizirate tuđi rad? "

Ruski novinari aktivno pišu o "GRADITI ŠKOLU za Nepal", nedavno je projekat nominovan za nacionalnu nagradu "Moja planeta". Strani volonteri govore o svom radu na blogovima, ali još uvijek nema veze sa svjetskim medijima - otežava nedostatak jezika i veza s međunarodnim novinarima.

Foto: Sergey Bochnev, Artem Zhushman. Tekst: Elena Belova.

"," Tom Sawyer u inozemstvu "," Tom Sawyer detektiv "," Zavjera Toma Sawyera "

Sprat: muško Nacionalnost: američko Dob: 12-14 godina Obitelj: Tata Finn (otac) Ulogu igraju: Mickey Rooney, Trent (Junior) Darkin, Patrick Day, Tony Rendell, Elijah Wood, Brad Renfro, Vladislav Galkin, Roman Madyanov i drugi

Huckleberry Finn, ili Huck (u prevodu na ruski jezik; na jeziku izvornog izvora - Hulbury Engleski Huckleberry (Huck) Fin) - jedan od glavnih likova romana Marka Twaina "Avanture Toma Sawyera" i "Avanture Huckleberry Finna", priča "Tom Sawyer detektiv", "Tom Sawyer u inostranstvu", jedna od verzija nedovršene priče "Tajanstveni stranac". Sva su djela, osim prvog romana, pripovijedana iz Huckove perspektive.

Jednom riječju huckleberry je mala bobica srodna borovnicama i borovnicama, česta u Sjevernoj Americi. Takođe na staroengleskom slengu, to su rekli kada su spominjali neku beznačajnu stvar, ponekad u toplom, nežnom kontekstu. Očigledno je Mark Twain izmislio ovo jedinstveno ime posebno za svoj lik, jer je teško ranije spomenuti ovu riječ kao svoje ime.

Huckleberryjev prototip bio je Twainov prijatelj iz djetinjstva, Tom Blankenship ( Tom prazno mjesto). U početku je pisac negirao da je Huck otpisan sa stvarne osobe, ali onda je u svojoj autobiografiji priznao: „U Huckleberry Finn doveo sam Toma Blankenshipa tačno onakvog kakav je bio. Nepristojan, neopran i uvijek gladan, ali s najljubaznijim srcem od svih koje sam poznavao. Uživao je neograničenu slobodu i bio je jedina istinski neovisna osoba u našem gradu i, kao rezultat toga, stalno i spokojno sretan. Svi smo mu zavidjeli. " Tomov stariji brat zaista je pomogao skrivenom bjeguncu da se sakrije, iako se takav čin na robovlasničkom Jugu za bijelce smatrao sramotnim, a za crnca je ponuđena novčana nagrada, što bi moglo biti dobra pomoć siromašnoj porodici Blankenship. Očigledno je ova priča poslužila kao jedan od motiva drugog romana [ izvor?] .

Karakteristike likova

Sin pijanaca bez domova, Huck, odrasta kao ulično dijete i ragamuffin. Spava u praznoj bačvi sa šećerom, puši lulu, ne ide u školu, natikače i sviđa mu se ovaj život. Djeca se ne smiju sprijateljiti s Huckom, ali Tom Sawyer krši zabranu. Nakon mnogih avantura, Tom i Huck nađu se u posjedu blaga. Neočekivano bogatstvo preokreće Huckov život - preuzima ga udovica Douglas. Umoran od odgojnih mjera svoje maćehe, Huck bježi. Njegovo poznato putovanje splavom Mississippiem započinje u društvu odbjeglog crnca Jima, pustolova kralja i vojvode. U vrijeme drugog romana, Gek ima otprilike 13-14 godina.

Citati

Thomas Sawyer!
Tom je znao da to, kad se njegovo ime izgovori u potpunosti, nagovještava neku vrstu problema.
„Ovdje sam, gospodine.
- Priđi bliže. Kao i obično, kasnite li opet? Zašto?
[…]
“Zastao sam na trenutak da razgovaram s Huckleberryjem Finnom!
Učitelj je zamalo imao udarac, zbunjeno je pogledao Toma. Zujanje u učionici je prestalo. Učenici su se pitali da li je ovaj očajnik lud. Učiteljica je ponovo pitala:
- Ti ... Šta si uradio?
- Prestao da razgovaram s Huckleberryjem Finnom.
Ne može biti greške.
„Thomas Sawyer, ovo je najnevjerovatnije priznanje koje sam ikad čuo. Jedan vladar nije dovoljan za takav prekršaj. Skini jaknu.
Avanture Toma Sawyera

Napomene

Kategorije:

  • Mark Twain
  • Književni heroji
  • Izmišljeni Amerikanci
  • Izmišljeni momci
  • Izmišljena siročad
  • Izmišljeni putnici

Wikimedia Foundation. 2010.

Pogledajte što je "Huckleberry Finn" u drugim rječnicima:

    TOM SAWYER i HUCKLEBERRY FINN - (eng. Tom Sawyer, Hucklberry Finn) - junaci romana Marka Twaina "Avanture Toma Sawyera" (1876) i "Avanture Huckleberry Finna" (1884). Dvanaestogodišnji dječaci, stanovnici malog provincijskog Amerikanca ... ... Književni heroji

    Huckleberry Finn je lik u nekoliko djela Marka Twaina. Huckleberry Finn (film iz 1920.) Američki je film iz 1920. Huckleberry Finn je američki film iz 1931. godine. "Huckleberry Finn" je američki film iz 1974. ... ... Wikipedia

    Ostali filmovi s istim ili sličnim naslovom: vidjeti Huckleberry Finn (film). Huckleberry Finn ... Wikipedia

    Ovaj pojam ima druga značenja, vidi Huckleberry Finn (višeznačna odrednica). Huckleberry Finn ... Wikipedia

    Fin: Postoji članak u Wiktionary "Fin". Fin je predstavnik finskog naroda; Finnovo ime. Rijeka Fin ... Wikipedia

Priča o tome kako je arhitekta iz Vladivostoka, Roman Gek, sa malim timom volontera preuzeo zadatak izgradnje škole u nepalskom selu. Predstavljamo vam intervju s autorom ovog projekta.

Razgovarala Daša Carik, tekst pravila je Anastasia Kozhanova

Fotografije: vk.com/schoolfornepal

  • Dasha Tsarik: Kako se dogodilo da 28-godišnji ruski arhitekta s odličnom praksom iza sebe gradi školu u nepalskom selu više od godinu dana s timom volontera?

Roman Huck: U stvari, nisam planirala da gradim ovdje i neoprezno sam putovala po Aziji kad me Olesya Chalikova pozvala u Nepal, na stazi oko Anapurne. Tako sam završio u ovoj zemlji, gdje smo upoznali Krišnu Gautama. Pričao nam je o školi i tražio pomoć oko računara za nju. Prije toga imao sam skromno volontersko iskustvo i znao sam da većina takvih projekata u Aziji nema nikakve veze sa pravim volontiranjem. Tako sam odlučio da se na licu mjesta uvjerim u autentičnost Krišninih priča. A kad sam vidio školu bez škole, rodila se sama ideja projekta „IZGRADI ŠKOLU za Nepal“

  • Pa ipak, zašto ste se odlučili za izgradnju škole u Nepalu?

Uvijek mi se činilo da svakoj osobi treba netko ili nešto čemu bi se mogao posvetiti. Bilo je odvratno raditi za novac, ali ovo saznanje došlo mi je ovdje u Nepalu.

Nepalce odlikuje pozitivan stav prema životu, znaju se zadovoljiti onim što imaju, a na njihovo siromaštvo i pokušaje da im pomognu reagiraju otprilike na isti način: ako vi pomažete nama, dobro je, ako ne, nije ni loše.

Stoga sam bio iznenađen kada sam saznao da su stanovnici doline Dolakha sami osnovali školu kako bi njihova djeca mogla da se obrazuju. Da, nisu ni slutili koliko će to biti teško, ali činili su sve što su mogli jer su željeli više. Vjerujem da smo tada imali puno sreće jer smo ljude upoznali u pravo vrijeme i na pravom mjestu. Trebala im je pomoć, a ovo je omogućilo da se misli koje su mi se dugo vrtjele u glavi pretvorile u cilj.

  • Kako su vaši najmiliji reagovali na ideju o izgradnji škole u stranoj zemlji?

Mama je podržana, ona je mama. Otac nije razumio, ali brat je to smatrao nenormalnim.

  • Da li se reakcija miješala i u Nepalu?

Da bismo razumjeli reakciju u Nepalu, moramo zamisliti život ove zemlje.

Politička situacija u njemu je nestabilna. U nekim dijelovima Nepala još uvijek se vode oružani sukobi, ustav je u fazi usvajanja već 20 godina, a za vrijeme izbora na svakom raskrižju pojavljuje se mitraljez. Nepal je peta zemlja po korupciji na svijetu. Stoga vlasti nemaju vremena za nas.

Obrazovni sistem takođe ima svoje karakteristike *.

Nepalski školski sistem je pod paskom lokalne vlasti. Lokalna samouprava u našoj dolini pripada starijima - to je 10-15 starijih muškaraca iz sela. Sastaju se jednom mjesečno kako bi razgovarali o stvarima i riješili probleme. Pomažu nam koliko mogu. Kada će se donijeti bambus, kada povrće i voće. Razlika u kulturama, razmišljanju i jezicima ne sprečava nas da se razumijemo i prihvatimo, jer o tome zavisi uspjeh preduzeća.

  • Šta ste pomislili kad ste prvi put vidjeli stranicu za buduću školu?

"Ako uspije, bit će to najljepša stvar u životu." Tada nisam znao da ćemo tokom perioda gradnje utjecati na još pedeset sudbina. Niti sam znao da sve neće biti tako bajno kako smo zamišljali.

Ispostavilo se da je lokacija škole udaljena 500 metara od puta, a u početku je sve potrebno za izgradnju trebalo nositi na sebi. Izgradili smo lift, što je malo olakšalo stvari.

Kvalitet lokalnog građevinskog materijala takođe je neočekivano iznenađenje. Inventar koji smo kupili bio je potpuno u kvaru skoro mjesec dana kasnije. Ponekad je bilo smiješno razbiti tri lopate na dan ...

Uz to, tada sam mislio da školu možemo izgraditi samo trudom volontera. Ovo je vjerovatno bila najvažnija pogreška. Motivirani ljudi su dobri, ali rad na gradilištu zahtijeva određeno znanje i iskustvo koje nema svaki volonter.

  • Kakve volontere trebate? Na šta prije svega obraćate pažnju?

Potrebni su nam graditelji i učitelji.

Ja sam odgovoran za odabir graditelja. Uprkos činjenici da uvijek nemamo dovoljno ruku, cilj privlačenja što većeg broja ljudi nije naš cilj. Cilj je privući što više ljudi koji su zainteresirani i sposobni za samostalan rad na gradilištu, poput Hermana Martineza. Ispostavilo se da je to pravo otkriće za nas. Ovaj Meksički Amerikanac, radeći nekoliko godina, kako kažu, "za ujaka", shvatio je da to što postaje bogatiji ne postaje sretniji, pa se čak i odrekao položaja svog šefa da bi došao ovdje. Za projekt je sigurno dugogodišnje iskustvo u građevinskim radovima. Sada je angažiran na činjenici da svaki dan sastavlja plan rada i raspoređuje momke na lokacije.

Izborom nastavnika rukovodi Lukasz Furmanek, 36-godišnji Poljak s pedagoškim obrazovanjem. Pažljivo pregledava sve prijave. S kandidatima koji ispunjavaju profesionalne uvjete i spremni su ovdje raditi duže od "dva tjedna", on priprema preliminarni kurikulum i program za svaku lekciju. Kao rezultat toga, svi nastavnici koji dođu na projekt znaju što će raditi i čemu će podučavati. Ovaj pristup osigurava dosljednost i kontinuitet obrazovnog procesa. A ovaj je zadatak teži od mahanja krampom na lokaciji.

Mnogi su zainteresirani za sudjelovanje u našem projektu, a neobični slučajevi se redovito događaju. Neko napiše da su spremni biti graditelji, jer su u stanju razlikovati čavao od vijka. Jednom mi je osoba napisala da li bi nam se mogla pridružiti početkom februara 2018. A jednom je djevojka pitala imamo li u sobi grijač ili klima uređaj ... Nemamo čak ni sobu kao takvu, bambusova pletenica stvara samo privid zidova. Odgovorio sam da imamo grijač, no noću laje ...

Nisu svi spremni živjeti u uvjetima u kojima živimo, pa ljudi to moraju razumjeti prije nego što se odluče pridružiti nam. Ovdje je drugačiji svijet.

  • Kako funkcionira život vašeg svijeta? Šta volonteri mogu očekivati \u200b\u200bkada dođu na projekat?

Volonterima nudimo smještaj u volonterskom domu i tri obroka dnevno. Oboje imaju svoje osobine.

Dobrovoljački dom sastoji se od bambusovih pletenica, a sadržaji su vani. Moram reći da je toalet u nepalskoj kući uglavnom element luksuza. Polovina stanovništva doline nema je, iako se regija smatra razvijenom. Da bi ljudi dolazili ovdje raditi, bilo je potrebno stvoriti barem minimalne životne uvjete, što smo i učinili. Sad imamo čak i vrući tuš, vjerojatno jedini u sljedećih 200 km.

Sad o ishrani. Neću se zadržavati na korisnosti lokalnih prirodnih proizvoda, samo ću primijetiti da se ne mogu svi lako naviknuti na novu prehranu. Na projektu postoji izreka: "Dal Bhat snaga 24 sata". Dal Bat je tradicionalno nepalsko jelo od riže, sosa od leće i ljutih začina. Često se može vidjeti na našem stolu. Djevojke nas uvijek pokušavaju iznenaditi raznovrsnim jelima, a znate li koliko ukusnih jela možete napraviti od pirinča? Kuvana pirinač, pržena pirinač, pilaf, pirinčana kaša, lepinje od pirinča, pirinač sa paprom i začinima, pirinač sa maslacem, pirinač sa belim lukom, pirinač sa pirinčem ... Pirinač je glava!

  • Postoji mišljenje da je volontiranje oblik leta. Bježeći od sebe, svojih problema, problema društva u kojem je osoba. Kroz vas je prošlo više od desetak volontera, kakve ste zaključke izvukli iz suradnje s njima? Šta traže i što pronalaze?

Da, imamo dovoljno "izbjeglica". Malo je vjerojatno da će osoba koja se osjeća dobro u sistemu odlučiti promijeniti svoj život. Da bi to učinio, mora se dogoditi nešto što će ga izbaciti iz zbijene kolotečine. Staza kojom se kreće tamo gdje je vođena. Učite, puno učite, radite, puno rada, još više posla, supruga, djeca, ljubavnica - to je čovjekov algoritam. Šta da kažem, i sama sam otišla u Aziju samo zato što sam imala slom i bila nokautirana. I znate, ne samo da se ne kajem, već čak i zahvalan osobi koja me je dovela do ovoga. Vredilo je to zbog ovoga što radimo ovdje. Putovanje bez cilja bijeg je, a svjesno volontiranje naporan je posao koji vam omogućava da trezveno pogledate svijet i svoje mjesto u njemu.

  • Postoje li razlike između volontera iz regiona koji govore ruski i volontera iz drugih zemalja?

Volontiranje u Rusiji tek uzima maha, a sam koncept još nije narušen. Volontirajte, na ruskom, isti volonter. Još ne znamo riječ "volonterizam". 20% svih volontera u našem projektu su govornici ruskog jezika iz Rusije, Ukrajine, Bjelorusije i ZND-a. Ali momci iz drugih zemalja su otvoreniji. Oni su presudniji za takve postupke, u njihovoj domovini to nije čudo. Stoga, čini mi se, oni brzo razumiju čemu sve ovo služi. Rusi također razumiju, ali u početku su iznenađeni.

  • U tradiciji Babilonske kule cijela se stvar pokvarila zbog jezičke barijere. Postoje li poteškoće s komunikacijom na vašem projektu?

Jedan od volontera jednom je rekao da su humor i sjajan tim ono što pokreće naše poslovanje. Babilonska kula je projekt ljudske taštine, za koji smo platili, a ovdje neki ljudi rade za druge. A razlika u jezicima, u pravilu, stimulira želju ljudi za komunikacijom, međusobnim upoznavanjem, a također stvara kolike u želucu. Da ste ikada čuli Benoisov francuski naglasak, ili psovke meksičkog Hermana iz Seattla ili smrknutog engleskog Ruslana iz Sankt Peterburga, ne biste ostali ravnodušni.

  • Kako uspijevate da se slažete sa potpuno različitim ljudima? Nije li teško ne samo voditi tim, već i biti dio njega?

Dobro se slažemo! Imao sam sreće s ljudima. U teškim vremenima uvijek će reći gdje sam pretjerao i gdje bih mogao šutnuti. Općenito, svi znaju zašto je ovdje. Drugi jednostavno ne ostaju ovdje. Ovo je najiskreniji tim s kojim sam radio. Čak i lokalni stanovnici povremeno izražavaju želju da se pridruže našem timu. Jednom su se u kampu pojavile žene iz susjednog sela. Željeli su raditi s nama na gradilištu. Odbili smo, jer je nošenje vreća cementa od 50 kg pretežak posao za žene. Otišli su, ali vratili su se nekoliko sati kasnije s ručkom za nas.

  • Kako sada izgleda buduća škola?

Postavili smo temelje. Vrpca, naravno, nije prerezana, ali kada su vidjeli djecu kako se igraju na igralištu, shvatili su da su stvorili jedino nogometno igralište u cijeloj dolini. Bio je to predivan osjećaj.

  • Kad ste prvi put započeli, prije godinu dana, jeste li bili sigurni da će postojati barem temelj?

Kad smo započeli, nisam bio siguran u ništa. Nekoliko puta je čak bilo i pomisli da se odustane od svega, ali u takvim trenucima pojavili su se pravi ljudi, podrška, i to je dalo snagu.

  • U ovo ste uložili svoje vrijeme i novac, zar ne?

Da, i tada i sada u to ulažem novac koji sam sam zaradio. Osim toga, Olesya Chalikova, s kojom smo za sreću propustili stazu oko Anapurne, ali razmišljali smo o stvaranju škole, sada je aktivno uključena u projekt proizvodnje odjeće iz nepalskih i indijskih tkanina, privlačeći lokalne krojačice. Prihod od prodaje takođe se koristi za podršku projektu BUILD A SCHOOL za Nepal.

  • Koji je plan akcije za blisku budućnost?

U početku si nisam postavio cilj da sam izgradim školu. Ali nisam mogao tražiti financijsku potporu kad je projekt poduzimao prve korake.

Isprva sam želio dokazati čvrstinu svojih namjera, ne riječima, već djelom. Godina je prošla. Završeni zemljani radovi. Sada smo došli do točke kada možemo pokazati šta je već urađeno i otvoriti prikupljanje sredstava. Stoga je zadatak broj 1 za danas prikupljanje potrebnog iznosa (420.000 rubalja) za završetak gradnje i još 400.000 rubalja. - za opremu same škole.

  • Vjerovatno je ovo za vas, kao arhitektu, netipičan projekt?

Arhitekta, kao glavni graditelj, radi sa profesionalcima u svojoj oblasti. Ako ne zna, mora razumjeti sve građevinske procese i one koji su za njih odgovorni. Ali ovaj projekt nije toliko arhitektonski koliko društveni. Ovo je projekt u kojem su radna snaga motivirani volonteri, gdje građevinski materijali ne podliježu nikakvim propisima i certifikatima, gdje uspjeh ne ovisi o crtežima, tehnologiji i budžetu, već o ljudima. Zamislite da je školska zgrada sutra završena. I šta, projekt bi se mogao nazvati uspješnim? .. Naravno da ne. Prava škola nije zid i krov, ona je cijela struktura socijalnih shema i drugih čimbenika koje treba stvoriti. A ovdje je jednostavno potreban sistemski dugoročni pristup ljudi s pedagoškim obrazovanjem.

  • Koliko dugo volonteri sada dolaze na projekat?

U početku su ljudi ovdje dolazili na kratak period: ne više od mjesec dana. Sada ima onih koji su na projektu potrošili više od šest mjeseci. Ima i onih koji bi željeli vidjeti otvaranje škole.

  • Kako ste se lično promijenili ove godine?

Stekao sam ogromno iskustvo u upravljanju projektnim radom i ljudima. Uprkos ne prestižnoj prirodi preduzeća, ovo je najbolja škola na svijetu. Morate razmišljati o dvadeset stvari istovremeno. A ako ne znate kako pravilno prenijeti odgovornosti, to vas razdvaja.

  • Možete li se sjetiti najsvjetlijeg događaja koji vam se dogodio tijekom cijelog postojanja projekta?

Jednom kad sam shvatio da smo došli do točke kada će biti nemoguće povući se. Previše ljudi se oslanja na nas.

  • O čemu razmišljate dok svako jutro izlazite na gradilište?

"Vrijeme je da ovaj svijet učinimo malo boljim."

  • Konačno, kako vam možete pomoći?

Napravili smo web stranicu o školi i volonterskom projektu, kreirali grupe na

Huckleberry Finn je beskućnik, sin prvog pijanca iz Sankt Peterburga, skitnice koji živi gdje god mora. Sve majke u gradu su ga mrzile, a svi dječaci su mu zavidjeli na slobodi i čeznuli za njegovim društvom.

Huck je imao više životnog iskustva od Toma i bio je ozbiljniji od njega (pogotovo, to se može vidjeti u priči o spašavanju crnca Jima), unatoč tome, Tom je uvijek bio vođa u njihovim zajedničkim poslovima.

Kao rezultat poznate priče, Huck i Tom Sawyer pronašli su blago koje je Indijanac Joe sakrio u pećini. Huck je postao bogat čovjek po lokalnim standardima. Njegovim skrbnikom postala je udovica Douglas, koju je spasio od Joeove osvete, a briga o njegovom novcu povjerena je sucu Thatcher. Jednom u pristojnoj kući, Huck je počeo nepodnošljivo patiti. Nije navikao jesti nožem i viljuškom i spavati u krevetu. Na kraju je pobjegao, ali se potom vratio jer je Tom Sawyer obećao da će ga napraviti pljačkašem.

Saznavši da je Gek dobio novac, otac je pronađen i ukraden. Stalno je pio i bio je lud. Huck je pobjegao od njega. Upoznao je odbjeglog crnca Jima i krenuli su na putovanje rijekom Mississippi. Kao rezultat toga, nakon mnogih pustolovina završio je s rodbinom Toma Sawyera i dogodilo se da su Hucka zamijenili za Toma koji je trebao dolaziti iz dana u dan.

Tom je stigao i sigurno se predao svom bratu Sidu. Zajedno s Huckom počeo je igrati oslobađajući crnca Jima. Kao rezultat, ispostavilo se da je Jimu volja gospođice Watson dala slobodu. Huck je također saznao da mu je otac umro i da ga više neće progoniti.

Nakon toga vratio se u rodnu zemlju i srećno ozdravio. Daljnje avanture Toma i Hucka opisane su u romanima Marka Twaina "Tom Sawyer detektiv", gdje se dječaci nalaze u detektivskoj priči i "Tom Sawyer u inostranstvu", gdje putuju svijetom u balonu.

Mark Twain Huck Finn ličnost:

"Sve majke u gradu svim su srcem mrzile Huckleberryja i istovremeno su ga se bojale, jer je on bio lijen, nevaspitan, gadan dječak koji nije prihvaćao nikakva obavezujuća pravila. A također i zato što su njihova djeca - svaka - duša u njemu ljubio se, volio se družiti s njim, iako je to bilo zabranjeno, i žudio je da ga u svemu oponaša.Tom je, kao i svi drugi dječaci iz uglednih porodica, zavidio izopćenom Huckleberryju, a također mu je bilo strogo zabranjeno da se bavi tim ragamuffinom. , upravo iz tog razloga Tom nikada nije propustio priliku da se igra s njim.Huckleberry odjeven u krpe s ramena odraslih; odjeća mu je bila išarana raznobojnim mrljama i toliko pohabana da su krpe lepršale na vjetru. Njegov šešir bio je olupina velikih dimenzija; dolje dugačak komad u obliku polumjeseca; jakna, u onim rijetkim danima kad ga je Huck navukao na sebe, dosegla ga je gotovo do nožnih prstiju, tako da su stražnja dugmad bila postavljena znatno ispod gume; sjedio na jednom zagradom i visio s leđa praznom vrećom, a na dnu su bili ukrašeni resama i vučeni kroz blato, ako ih Huck nije smotao. "

"Huckleberry je bio slobodna ptica, lutao je gdje god mu je volja. Po lijepom vremenu noć je provodio na stepenicama tuđeg trijema, a za kišnih dana u praznim bačvama. Nije morao ići u školu ili u crkvu, nije morao nikoga poslušati, nad sobom nije bilo gospodara. Mogao je loviti ribu ili plivati \u200b\u200bkad god je i gdje god je volio i sjediti u vodi koliko god je volio. Niko mu nije zabranio borbu. Nije mogao ići u krevet ni do jutra. U proljeće je bio prvi od svih dječaka koji su išli bosi. , a na jesen je obuo posljednje cipele. Nije se morao oprati ni odjenuti u čistu haljinu, a znao je i nevjerovatno psovati. Jednom riječju, imao je sve što život čini lijepim. Tako su u Sankt Peterburgu mislili sav iscrpljen, okovan rukom i nogom "Dobro odgojeni" dječaci iz uglednih porodica. "

Ekranizacije

Priča o Huckleberryju Finnu snimana je nekoliko puta. U našoj zemlji snimljena su dva filma:

"Potpuno izgubljen" - film Georgija Danelije iz 1972. godine, u kojem Geka glumi Roman Madjanov

"Avanture Toma Sawyera i Huckleberryja Finna" film je iz 1981. godine koji je režirao Stanislav Govorukhin, gdje je ulogu Hucka imao Vladislav Galkin.

Inače, riječ huckleberry odnosi se na malu bobicu sličnu borovnicama, uobičajenu u Sjevernoj Americi, a na staroengleskom slengu to su rekli kad spomenu neku beznačajnu stvar, ponekad u toplom, nježnom kontekstu.

- Roman, pričaj nam o sebi.

Rođen sam u Vladivostoku. Ovo je moj omiljeni grad. Moja porodica tamo živi pet generacija. U čast mog pra-pradede nazvana je jedna od gradskih ulica - Skipper Gek. Studirao sam arhitekturu na Dalekoistočnom tehničkom univerzitetu, a zatim sam stažirao na Politehničkom univerzitetu Harbin i u Torontu u državi Ontario.

- Jeste li ikada bili u Sočiju prije festivala?

Nikada ranije nisam bio u Sočiju. Ali kad se saznalo da će se ovdje održati Olimpijske igre, grad sam se zainteresirao s profesionalne tačke gledišta kao arhitekta. Pratio sam izgradnju i sa sigurnošću mogu reći da bilo koji mladi arhitekta zna o olimpijskim objektima više od prosječnog stanovnika Sočija.

- Roman, šta si znao o festivalu pre dolaska u Soči? Kakva su bila vaša očekivanja?

Spominjanje WFMS-a vidio sam u 40-godišnjoj knjizi o sovjetskom obrazovanju. Tamo se spominje festival u Moskvi 1957. godine. Do posljednjeg trenutka bio sam siguran da je ovo neka šala, sve dok svojim očima nisam vidio koliko je ljudi, profesionalaca, opreme i tehnologije u pitanju. Ovdje su bile u toku pripreme za olimpijske razmjere.

Postali ste jedan od junaka ceremonije otvaranja festivala, gdje ste ispričali svoju priču o izgradnji škole u Nepalu. Kako je započeo ovaj projekat?

U Nepal sam došao kao turista. Jedan od osnivača škole u selu zatražio je pomoć oko tehnike. Imao sam priliku da se dokopam tri rabljena računara. Provela sam dva dana do škole. Kao rezultat, ispostavilo se da tamo nema ni električne energije, a djeca su proučavala računarstvo crtajući disketu u bilježnicu. Tada se postavilo pitanje: "Zašto, zapravo, računari?" Ispostavilo se da na ovom području još uvijek ima svjetla, ali ono djeluje isprekidano. Zgrada lokalne škole izgledala je poput kolibe i nije bilo obrazovanja u smislu na koji smo navikli. Nakon onoga što sam vidio, dobio sam ideju da pomognem lokalnom stanovništvu i sagradim pravu školu.

- Koja sredstva i kako je izvedena gradnja?

U prvi dio gradnje uložio sam vlastiti novac. To je otprilike polovina cijene automobila. Drugi dio finansiran je sredstvima prikupljenim u Boomstarter-u i IndieGoGo-u. Prvo je bilo važno pokazati da smo nešto učinili, a zatim tražiti novac. Izgradnja same zgrade trajala je oko tri mjeseca, ali je temelj i temelj trajao godinu i po. Ručno izrađeno - na ovom području Nepala nema bagera. A da je tamo dopremljen na neki magičan način, ne bi bilo moguće napuniti gorivo, jer je benzin prema kuponima.

- Funkcioniše li škola sada?

Da. Štoviše, nakon zemljotresa ovo je jedina škola koja je preživjela, a do nje je asfaltiran put. U početku je bilo oko 70 učenika i 5 nastavnika, uključujući i direktora. Sada je mnogo više ljudi.

- Takođe ima mnogo mesta u Rusiji u kojima nema škola. Zašto je ovaj projekat implementiran u Nepalu?

Rusija je dostigla nivo obrazovanja na kojem možemo razmišljati o njenom kvalitetu, a u Nepalu je činjenica njenog prisustva i dalje važna.

U nepalskim dolinama postoji mnogo mikropopulacija kojima se i dalje šalju ekspedicije u potrazi za novim jezicima.

Pročitajte takođe