Derzhavna pídsumkova atest za maturante devete klase níní ê dobrovoljno, zavzhd je moguće sastaviti zvichní traditíyní íspiti.

Koji je razlog za ovakav oblik ODE (DIA) za maturante 9. razreda 2019. godine? Sprovođenje neprekidne atestacije u ovom novom obliku omogućava vam da izvršite nezavisnu procjenu obuke učenika. Svi zadaci OGE (GIA) predstavljeni su u posebnom obliku, koji uključuje hranu sa izborom zahtjeva za njih. Povučena je direktna analogija sa EDDI. S kojim možeš dati kratak i rikav glas. Naša web stranica web stranica pomoći vam da se dobro pripremite i zaista cijenite svoje šanse. Krim, testi DIA i ODE online sa ponovnom provjerom mišljenja pomoći vam da budete postavljeni u dalji izbor razreda srednje škole. I sami možete lako procijeniti svoje znanje o datom predmetu. Za koje vam naš projekat nudi različite testove iz niskih disciplina. Naš sajt, posvete priprema za GIA 2019 razred 9 online, od strane novog svijeta koji će vam pomoći da se pripremite za prvo ozbiljno i epidemiološko testiranje u životu.

Svi materijali naše stranice predstavljeni su u jednostavnom, razumljivom obliku. Bilo da ste okrugli lider u svom razredu ili izvanredan prosječan student statistike - sve je sada u vašim rukama. Nećemo vas zvati da vidite naše. Ovdje ćete znati odgovore na svu hranu koju trebate zagolicati. Budite spremni prije teškog testiranja ODE, GIA i rezultat je poništiti sve svoje testove.

Demo verzije ODE (DIA razred 9) su objavljene za sve predmete, uključujući ruski jezik.

Kada ste upoznati sa demonstracijskom verzijom materijala za kontrolu vitriol (KIM) ODE 2017. sa ruskog jezika majki na uvazu, koji su nalozi prije njega, ne odražavaju neophodne elemente izmjene, kao da su obrnuti za dodatne opcije za KIM u 2017.

Najnoviji prevod elemenata promene, koji se može kontrolisati u 2017. godini, indukovan je kodifikatorima elemenata promene i mogao bi da bude na nivou pripreme učenika za izvođenje glavnog suverenog testa iz ruskog jezika.

Demo verzija ODE 9 klase iz ruskog filma 2017 r_k

Demo verzija KIM ODE ruskog jezika	nadzorni službenik
Specifikacija	uzeti prednost
Kodifikator	uzeti prednost
Audio snimanje	audio

Maksimalan prvi rezultat - 39

Zagalny hour vikonannya roboti ( Trivality ODE iz ruskog filma 9. razreda) - 235 quilina.

Karakteristike strukture i veličine KIM-a

Kožna verzija KIM-a sastoji se od tri dijela i uključuje 15 dana, koji su jednako oblikovani i presavijeni.

Dio 1 - kratko namotavanje (zadatak 1).

2. dio (zadaci 2–14) - zadatak uz kratku najavu. U ispitnom radu uz kratku najavu predložen je dolazak dana:

– zadavanje vrste za snimanje samostalno formulisanog kratkog eseja;

– zahtjev za odabir tog zapisa jednog od tačnih iskaza iz traženog ponovnog prijevoda iskaza.

Dio 3 (alternativni zadatak 15) je zadatak tipa sa urlajućim vídpovíddu (vygaduvannya), koji se u mislima pregledava kako bi se kreirao na tečan način na osnovu pročitanog teksta.

Sistem ocjenjivanja ispita šefa ODE-a i ispitnog rada općenito

Odobrenje za zadatak 1 (stilizovani viklad) 1. deo rada vrednuje se prema posebno podeljenim kriterijumima. Maksimalni broj bodova za stilistiku - 7.

Za ispravan tretman kožnog zadatka 2 robota i maturanta uzimamo 1 bod. Za netačnu tvrdnju na dan dana, dodjeljuje se nula bodova. Maksimalan broj loptica, koji možete postići na ispitima, koji su ispravno ocijenili zadatak iz 2. dijela rada, je 13.

Ocjena izvođenja 3. dijela rada ocjenjuje se po posebno podijeljenim kriterijima. Maksimalan broj bodova za tvir-mirkuvannya (alternativna zavdannya) - 9.

Ocjena praktične pismenosti ispitanih i činjenične tačnosti pisanog govora vrši se na osnovu ponovne provjere doprinosa i rada u cjelini i iznosi 10 bodova.

Maksimalan broj bodova za koji možete polagati ispite za izvrsnost u svim ispitnim radovima je 39.

Imenovanje KIM-a za ODE je da procijeni nivo globalne obuke o rasvjeti za ruske diplomce 9 razreda globalnih organizacija za rasvjetu metodom državne maturske certifikacije. Rezultati testa se mogu provjeriti prilikom polaganja učenika iz specijalizovanog odjeljenja srednje škole.

Opcija 2

Upute za vikonannya roboti

Ispitni rad se sastoji iz tri dijela, koji obuhvataju 15. dan.

3 godine 55 khvilin (235 khvilin) ​​dodaje se ispitnom radu za ruski jezik.

Prvi dio uključuje jedan zadatak i predstavlja mali robot za pisanje za slušanje teksta (stilski odjeven). Završni tekst za stilski viklad čuju dvojica.

Drugi dio se sastoji od 13 dana (2 - 14). Zadatak 2. dijela se računa na osnovu pročitajte tekst.

Podsjetnik prije datuma 2 i 3 upišite u obrazac zahtjeva br. 1 u obliku jedne cifre, tako da potvrdite broj ispravnog usaglašavanja.

Vídpovídami do zavdan 4 - 14 ê riječi (tvorba riječi), broj chi sekvence cifara. Obavještenje upišite u polje napomene u tekstu rada, a zatim ga prenesite na obrazac za obavještenje br.1.

Zadatak 3 je završenna osnovu istog teksta, ono što ste pročitali, radeći na zadacima iz 2. dijela.

Prelazeći na treći dio rada, izaberite jedan od tri reda (15.1, 15.2, 15.3) i dajte pismeni argument pismu.

Naredba je ispisana na obrascu priznanja broj 2.

Na íspití je dozvoljeno koristiti pravopisni vokabular.

Pod satom vikonannya, možete se smežurati sa crnim. Unosi u chernettsí nisu zagarantovani za sat vremena kucanja.

Bali, otrimani vas za vikonní zavdannya, pídsumovuyutsya. Pomozite vikonat yakomoga više zavdan i osvojite najveći broj poena.

Hvala na uspjehu!

1 Slušajte tekst i pišite sa stilom.

Za poštovanje, da ste krivi prenijeti ranu na glavi kao mikrotemu kože, i cijeli tekst u cjelini.

Obsjag vykladu - schonaimshe 70 slív.

Napišite esej uredno, rukopisom.

dio 2
Pročitajte tekst koji vikonate zadatak 2 - 14

(1) A bilo je to davno, Olja je učila u školi. (2) Da dobro učim, do kasno u noć sam sjedio na nastavi. (3) Olja je takođe volela da čita knjige, Škodu, pa nije gubila vreme na njima. (4) Vranci je rano ustao, prije svjetla, - nahrani kokoške, pa gle, onda je probudila mlade, pokupila ih u školu. (5) I tu se lekcije mijenjaju. (6) Ja Sashka Kochetkov, prva ne ista u razredu, ali u skoli, djevica, pocela
taj fidget. (7) Zauvijek od dva do tri, prekidajući, a u starije razrede zanosom postajući razumni, uzimajući ružu - virišiv, da ću nakon školovanja u Moskvi ući u institut. (8) Svi su se smijali i zatvarali ga, a Olja je bila zadivljena: sami možete postići svoju krivicu. (9) U novo je vjerovala, kao ni u koga.
(10) Od petog razreda osušila se na nov način. (11) U novom nije bilo ničeg neobičnog - tanak, svijetlokos, sa grbom, a pogled mu je bio tako čvrst, hrabar...

(12) Pet godina Olya trimala usred toga, gotovo, pokušavajući da sami ništa ne vidite. (13) Čim su završili srednju školu, tako je više od polovine drugova iz razreda ustalo negdje, a otišlo u ostatak razreda, bojeći se moje duše. 14 (15) Olya je zatvorena djevojka, površno ozbiljna. (16) Nisam se usudio da govorim javno, nisam se popeo napred, želeo sam skromno mesto u ostatku reda. (17) Ali Saša nije takav - on je duhovit, duhovit. (18) Ispričavši anegdote na način da su se svi toliko radovali, učestvujući u samoizboru, dali su mu glavne uloge. (19) Na to sam upao u nevolju prije ulaza u pozorište.

(20) I jak vin í̈ jednom zahistiv! (21) Imaju klasu kao Ljoška Ignjatijev, visok, pravi, ljut na sve. (22) Malo ljudi je razgovaralo s njim,
i vzagali niko nije prijateljski nastrojen. (23) Ali Vín, međutim, pokušavši sve da ukaže poštovanje na sebe, nije izašla. (24) Navitat za istim stolom sjedi sa njom, Olkom, kao na poziv samo slavnih i nicoli, Krim domaćica na ruskom, ne govoreći ništa. (25) Osovina je bila kao nečiji dan državnosti, a dijelili su je svima po zuckertsi. (26) Olya
Nisam ga uhvatio, kao da sam vidio jaku bilju na potilice - tse Ljoška í̈šaka ogrív, a vino na novom - budi zdrav. (27) Udaranje i povlačenje zukerke. (28) Suze su jurile u potoku, i u bolu, i u obliku. (29) Već yakim Lyoshka
da ne budem bezobrazan sat vremena i da se gušim, ali tako nešto nisam provjerio. (30) Olya se okrenula mokrih obraza u dolini i tiho jecala, plašeći se da obrati svoje poštovanje na sebe. (31) Dobro, promena - u razredu sujeta, buka, galama. (32) Nije voljela skandale, rasplamsala se, sramno rikući ispred brkova, već sjajne bule, neka klasa.

- (33) Zar nije sramota tući te curu? - Osećao sam se van sebe
zanosni glas Sasha. - (34) Strongman!

- (35) Šta? - Pomerio se Ljoška, ​​a Olja je pogledala tremtinja u kolena: oh, Saško, dobro ti je, sad si zgodna. (36) Abi shvidshe sve je gotovo, abi tiše...

- (37) Dakle, ništa, dođi posle časova, da pričamo, - dobro raspoređena ti brani Olin i okrene se prema njoj:

- (38) Evo, uzmi moju zukerku! ..

(Prema O. Royu) *

* Roy Oleg Yuriyovich(nar. 1965) - ruski pisac.

2 Za bilo koju opciju, informacije su neophodne za prajming odgovor na pitanje: "U šta je Olja verovala u Sašu Kočetkova, kao ni u koga?"

1. Saško Kočetkov je bio u školi prva budala, kolovođa i nemirni.
2. Za ovnishny vídchaydushnistyu hovalysya, po Olyinom mišljenju, posebnost je jaka.
3. Sashko Kochetkov nije sličan svojim kolegama iz razreda: bio je kul, zabavan i pričao je anegdote tako da su se svi smijali do kraja.
4. Sashko Kochetkov, preuzimajući sudbinu samodiscipline, dobili ste glavne uloge

3 Navedite prijedlog, na poseban način frazeologija.

1. Nisam joj dozvolio da govori javno, nisam se popeo napred, želeo sam skromno mesto u ostatku reda.
2. Nije bilo ničeg neobičnog u prošlosti - tanak, svijetlokos, sa grbom, a njegov pogled je bio tako čvrst, hrabar...
3. Vječno od dva do tri, prekidajući, a u starije razrede zaneseno postajući razumni, uzimajući um - virišiv, poslije škole u Moskvu, treba u institut.
4. Već, kao Lloshka, nije ponekad bio bezobrazan i drzak, ali tako nešto nije provjerio.

4 3 prijedloga 33-38 zapišite riječ koja ima pravopis prefiksi označava značenje " blizina."

Referenca: ______________________________

5 Iz prijedloga 12-19 zapišite riječ u kojoj je pravopis sufiks vlada pravilom:“Stilovi se pišu u imenima - n-, veštine u prikmetnicima, u obliku takvih smrada”

Referenca: ______________________________

6 Zamijenite prostranija riječ" ogre » u rechenni 26 je stilski neutralan sinonim. Napišite svoj sinonim.

Referenca: ______________________________

7 Zamijenite frazu"kućnu njegu", podstaknut na osnovu dogovora, sinonim za tvorbe riječi od zvuka menadžment napišite frazu koja je izašla.

Referenca: ______________________________

8 Pišite gramatička osnova govor 10.

Referenca: ______________________________

9 Srednji prijedlozi 12-16 poznaju prijedlogsa okvirom.Napišite broj prijedloga.

Referenca: ______________________________

10 U lebdeći ispod prijedloga iz pročitanog teksta, svi komi su numerirani. Zapišite brojeve koji znače Komi kada uvodna riječ.

Ali imaju takvu klasu Ljoška Ignjatijev,(1) visoka, (2) glatka, (3) ljut na sve. Malo je ljudi razgovaralo s njim,(4) i vzagali niko nije prijateljski nastrojen. i vin,(5) međutim, (6) svi pokušavaju da dovedu poštovanje u sebe,(7) nije izašla.

Referenca: ______________________________

11 Unesite količinugramatičke osnoveimaju rechenni 26. Vidpovíd zapišite broj.

Referenca: ______________________________

12 U lebdeći ispod prijedloga iz pročitanog teksta, svi komi su numerirani. Zapišite brojeve koji označavaju Komi između dijelova sklopivih prijedloga koji su povezani sa zvukom zvona.

I to je bilo davno(1) Olya je krenula u školu. Schob dobro čitanje,(2) Sedela sam na časovima do kasno u noć. Olya je još više voljela čitati knjige,(3) Škoda, (4) koji sat nisu izgubili mayzha. Vranci je rano ustao,(5) do svjetla, (6) - pitajte kokoške da se hrane,(7) ovo i ono, (8) tada sam probudio mlade,(9) pokupljeno prije škole.

Referenca: ______________________________

13 Srednji prijedlozi 12-19 heterogena (paralelna)naručivanje adneksala. Napišite broj prijedloga.

Referenca: ______________________________

14 Srednji prijedlozi 12-19 znati folding propositionsa koordinirajućim slogom. Napišite broj prijedloga.

Referenca: ______________________________

dio 3

15. 1	Napišite tvir-mirkuvannya, rozkrivayuchy zmist vyslovlyuvannya moderni lingvista N.S. Valgin:"Znakovi interpunkcije pomažu u pisanju još suptilnijih značenja vizije, obraćaju pažnju na važne detalje, pokazuju njihov značaj." Argumentirajući svoje mišljenje, navedite dva (dva) primjera u tekstu koji čitate. Možete napisati robota u naučnom novinarskom stilu, otkrivajući temu na jezičkom materijalu. Rozpochati tvír Možete reći I.G. Miloslavski. Rad napisan bez oslanjanja na čitanje teksta (iza ovog teksta) se ne vrednuje.
15. 2	Napišite tvir-mirkuvannya. Objasnite kako razumete završni tekst: « – Dakle, nista, dodji posle casova da pricamo,– dobar vidpovív yoma Olín zahisnik i okrenuo se prema njoj: – Evo, uzmi moju zukerku! ..” Dovedite do kreativnosti 2 (dva) argument iz pročitanog teksta, koji potvrđuje vaše tumačenje. Primjenjuju se prijedlozi, navedite brojeve i tražene prijedloge ili citat. Posvećeni stvaranju mogu postati još manje od 70 slív. Ako ga prepričamo, ili ćemo ga ponovo prepisati u tekstu bez komentara, onda se takvo djelo procjenjuje na nula bodova. Tvír pišite uredno, naškrabanim rukopisom.
15. 3	Jak Razumijete značenje riječi KOHANNYA ? Formulirajte i komentirajte svoju viziju. Napišite tvir-recenziju na temu "Šta je prava kohannya“, uzimajući kao tezu datu imenovanje. Argumentirajući svoju tezu, navedite 2 (dva) primijenjena argumenta koji potvrđuju vaše razmišljanje: jedan primjer- staviti argumentiz pročitanog teksta, i ostalo - iz vašeg životnog dosijea. Posvećeni stvaranju mogu postati još manje od 70 slív. Ako ga prepričamo, ili ćemo ga ponovo prepisati u tekstu bez komentara, onda se takvo djelo procjenjuje na nula bodova. Tvír pišite uredno, naškrabanim rukopisom.

Ključ

Kriterijumi za vrednovanje zadatka 1

Informacije o tekstu za olovku viclad
broj paragrafa	Mikrotema
	Život se manifestuje u različitim generacijama, ali važno je da nutricionističke promene ostaju nepromenjene. Tse pitanya simpatija, kokhannya.
	Radi sna o kohanji, vezani smo ispred sebe, zbog potrebe da jednogodišnjaci budu razumni, pokažete pred njima svoju snagu i živahnost		pogodio \ hit
	Glavni ured\ home manager
	presušili

OPCIJA 4 ODE - 2017

Dio 2.

Pročitajte tekst vikounite zavdannya 2-14.

(1) Nekada su se bezlične mudre parabole odmah pokupile, kao ljudi, i počele su govoriti. (2) Koža je sama sebi priznala, čuli su drugi, zarad mudrosti sestre. (3) Samo je jedan od njih mirno sjedio u kolibi i smijao se sažeto. (4) I kada su se sve parabole izdružile, nije izgovorila željenu riječ.

5

- (6) Zašto plačeš, zašto tuguješ?

- (7) Zar nisi zaslužio sve one stvari koje si mislio o nama?

-(8) Šta nam možete reći?

(9) Suma parabola govori:

- (10) Kako da vas pitam, mudri prijatelji moji?

- (11) Sjajno! Pitaj! - brbljale su parabole.

- (12) Ljudi iz Osovine su vas slušali. Šta su ipak rekli?

- (13) Pohvala...

- (14) Plakanje...

- (15) Radijalne...

- (16) Goyali glave ...

- (17) Smijao se...

- (18) Casali: "Tačno!"

(19) Dugo vremena su parabole opisivale reakciju ljudi, kako je prijatelj s poštovanjem čuo. (20) Da su svi zatvorili, opet je progovorila:

- (21) Dobro je da se smrad više ne zadovoljava. (22) Pa, oni koji su te razumjeli, cijenili su tvoju mudrost i istinu. (24) Chi tako i izgubljeni takvi, kao bikovi?

(25).

- (26) Dakle, osovina, moje sestre i djevojke, ja i ê potpuna parabola o tse.
(IzaOleksandr Bellu)

Parabola je kratka priča u alegorijskoj formi, što znači da se osveti sopstvenom moralu (mudrosti).

Vídpovídyami do zavdana 2–14 ê broj, riječ, fraza, broj i redoslijed brojeva. Upišite napomenu u polje u tekstu rada, a zatim je prenesite u OBRAZAC INFORMACIJE br. 1 desno u broju naloga, počevši od prve ćelije, bez razmaka, com i drugih dodatnih simbola . Napišite slovo kože ili broj u okremíy kítintsí vídpovídno prije nego što pokažete na prazno mjesto.

2 . Za bilo koju opciju, informacije su neophodne zaprajming vrste hrane:"Zašto je kozak dugo mrmljao?"

Totalna parabola nije htjela govoriti.

Ne postoji mala riječ koju možete opisati sebi.

Vaughn nije bio tako mudar kao druge parabole.

Provjereno, da li se sve njene sestre druže, sob pídbiti pídbags.

Prijedlog:___________

3 . Navedite prijedlog, na poseban načinmetafora

Dobro je da je smrad postao zadovoljan.

Dugo vremena su parabole opisivale reakcije ljudi dok ih je prijatelj s poštovanjem slušao.

Dobri i oni koji smrde su te prosvetlili, cenili tvoju mudrost i istinu.

Cazali: "Istina!"

Prijedlog:___________

4 . Iz prijedloga br. 1-4 napiši riječ za koju je pravopis pogodandodaci spustiti se u gluvoću - zvuk uvredljivog zvuka nalik glasu.

Prijedlog:___________

5 . Iz prijedloga br. 5-11 napiši riječ u kojoj je pravopissufiks utvrđeno je pravilom: "Stil H se piše na govorniku, riječi se pišu na prikmetniku, s obzirom na to je učinjeno".

Prijedlog:___________

6 . Zamijenite riječ iz knjige"širenje" iz prijedloga br. 8 stilski neutralansinonim . Napišite svoj sinonim.

Prijedlog:___________

7. Zamijenite frazumudre parabole ”(prijedlog br. 1), potaknut na osnovu uzgodzhennya, sinonim za tvorbe riječi sa zvukommenadžment . Napišite frazu koja je izašla.

Prijedlog:___________

8 . Pišetegramatička osnova Predlog br. 8

Prijedlog:___________

9. Srednji prijedlozi br. 1-4 da poznaju prijedlogsa okvirom ojačanim vodom . Napišite broj prijedloga.

Prijedlog:___________

10 . Svi komi su numerisani ispod predloga ispod. Zapišite broj(e) koji znače kome(ima)sa zveri.

„Dakle, osovina, (1) moje sestre i devojke, (2) ja i ê je potpuna parabola o tse.”

Prijedlog:___________

11 . Unesite količinugramatičke osnove na rechenni br. 19. Molimo zapišite broj.

Prijedlog:___________

12 . U referencama ispod, svi Komi su numerisani iz pročitanog teksta. Unesite brojeve, označiti Komi između dijelova sklopivih prijedloga, pov'yazanimipisanje sonic.

Poput mnogih mudrih parabola, odjednom su shvatili (1) kako ih ljudi koriste, (2) i počeli su govoriti. Kožna je priznala samoj sebi, a drugi su čuli, zarad mudrosti sestre.

Prijedlog:___________

13 .Među prijedlozima nađite br. 1-6presavijena riječ . Napišite broj prijedloga.

Prijedlog:___________

14 . Srednji prijedlozi br. 1-4 za znatipreklapanje prijedloghnaredio zv'azkoy, u yakom dodatkovom dijelubiti poznat na sredini glave. Napišite broj prijedloga.

Prijedlog:___________

Ne zaboravite prenijeti sve izjave u obrazac iskaza br. 1 u uputstvu za rad.

dio 3

Vikoristovuyuchi čitanje teksta iz 2. dijela, vikoite na okremu arkushi TILKI JEDAN iz zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3. Prije pisanja rada zapišite broj povratnog zadatka: 15.1, 15.2 i 15.3.

15.1 . Napišite tvír-mirkuvannya, rozkrivayuchi zmíst vyslovlyuvannyavodeći lingvista G. Ya. Solganik: “Umjetnik razmišlja slikama, slika, prikazuje, prikazuje. Kome Pole ima specifičnost fiktivnih filmova”. Argumentirajući svoje mišljenje, navedite dva primjera iz teksta koji ste pročitali. Dajte prijedloge, navedite brojeve i prijedloge ili citirajte. Možete napisati robota u naučnom novinarskom stilu, otkrivajući temu na jezičkom materijalu. Rozpochati tvír možete riječiG. Ya. Solganika

15.2. Napišite tvir-mirkuvannya. Objasnite kako razumijete preostale riječi iz teksta: «… Kada su se svi zatvorili, ponovo je progovorila:

- Dobro je da je smrad postao zadovoljan. Dobro, da su te smradovi prosvijetlili, cijenili tvoju mudrost i istinu. Ale khíba píslya tsgogo smrad se počeo ponašati drugačije? Chi pa sam se riješio takvih, yak buli?

Vidpoviddu í̈y je bio prijateljski movchannya.

- Dakle, osovina, moje sestre i devojke, ja i je totalna parabola o tse. Dajte kreatoru dva (dva) argumenta iz teksta koji ste pročitali, koji potvrđuju vaše razmišljanje.Dajte prijedloge, navedite brojeve i prijedloge ili citirajte.

Posvećeni stvaranju mogu postati još manje od 70 slív.

Ako ga prepričamo, ili ćemo ga ponovo prepisati u tekstu bez komentara, onda se takvo djelo procjenjuje na nula bodova.

Tvír pišite uredno, naškrabanim rukopisom.

15.3. Kako razumete značenje te rečiMUDROST?? Formulirajte i komentirajte svoju viziju. Napišite tvir-mirkuvannya na temu:"Mudrost-ce...", uzevši kao tezu koju ste dali, imenovanje. Argumentirajući svoju tezu, tačka 2 (dva) aplikacija-argumenta koji potvrđuju vaš pogled na svet: jedan argument-primenu treba izvući iz teksta koji čitate, a drugi - iz vaše životne priče.

Posvećeni stvaranju mogu postati još manje od 70 slív.

Ako ga prepričamo, ili ćemo ga ponovo prepisati u tekstu bez komentara, onda se takvo djelo procjenjuje na nula bodova.

Tvír pisati uredno, rukopisom

dio 2

Ponovno provjeravanje datuma 2–14

Izavirne vikonannya headdijelovi 2 ispitni rad

Pregledi uzimaju jedan bod za svaki zadatak kože. Izapogrešno

dokaz abo yogadanju postavljene su nulte tačke.

№ menadžer

Ispravan savjet

rozpobila

Zdivovano

širenje

Parabola o mudrosti ili parabola o mudrosti

Možeš reći

OPCIJA 21. Vikoite zadatak 2 - 62 + dio 15.3.

(1) Bližila se jesen. (2) Polje se strnilo, lišće zhovtili po drveću. (3) U isto vrijeme, naša Marusya je počela da se razbolijeva.

(4) Won nije ništa psovao, samo je sve bilo tanje. (5) Njen izgled je bio sav bled, oči su potamnjele, postajala je veća, stepenice su se podizale silom.

(6) Sad odmah dolazim na planinu, ne stidi se što su članovi „prljavog drugarstva“ bili kod kuće.(7) Dozvao sam ih i postao moj narod na planini.

–(8) Taj, Vasjuka, slavni momče i ako ćeš biti general, - govori Turkevič.

(9) Tamni mladi specijaliteti oduzeli su mi lukove i samostrele. poput dubokog mirkuvanja, a Lavrovski na tvrdom stajalištu, jedinstveno se šepurio u ljudskoj nadmoći i zbijao se uz kolibe.

(12) Svi ovi ljudi su se naselili u blizini grada Tiburtsiya, koji je, nakon što je zauzeo opisano podzemlje, opisan od strane ljudi. mrak i mrak. (15) Zidovi Vzdovzh de-not-de stajali su drvene klupe i panjevi, koji su zamijenili stubove. verstat, u to vrijeme Pan Tiburtsiy, ili neki od tamnih specijaliteta, radili su stolari. 18 zmushuvav kos íz meshkantsív pídmísti í želim skílki-nebud pospremiti sumoran život. (20) Ne ulazim često ovdje, jer nisam se javio ni za trenutak sve do pljesnivog vremena, a štaviše, u izdržljivom vremenu ovdje, tmurnom Lavrovskom. (21) Vín zvoni ili sjedi na klupi, sakrivši pojavljivanja u dolini i raširivši svoje dovge hairy, ili hodanje od kuta do kuta sa švedskim heklanjem. (22) U sred posta je bilo prilično važno i mrštimo se, što moji živci nisu krivili. (23) Ale ínshí spívmeshkantsí-bídolakhi odavno vibrira od jogo čuda. zmushuvav yog ínodi prepisati nabíl prohannya, koji je sklopio sam Turkevich, i klevetu za stanovnike, ili vruću klevetu, poput znoja rozvísuvav na lichtarnih stovpakh.

(26) Dvaput sam imao priliku bachiti, kao što je joga bila oporezivana zvijeri u podzemlju. (28) Mi z Marusei, čvrsto stisnut jedan na jedan, zadivio se prizoru iz dalekog kuta.

(30) Sve što me je na ulicama zabavljalo i cvrkutalo u ovim ljudima, kao farsa, - ovdje, iza lastunka, bilo je na svom pravom, neukrašenom izgledu i najvažnije preziralo dječje srce.

(31) Tiburcij je ovdje postao autoritet bez premca. (32) Vín vídkriv tsí pídzemellya, vín ovdje rozorderzhavsya, i sve yogo kazne su pretučene. Nesumnjivo su protraćili svoju ljudsku sličnost, obraćajući se meni sa nekom vrstom prljavog prijedloga. tsí ljudi i tsí slike su u mom sećanju, zategnuti srpom prošlosti, ponestaje mi crteža važne tragedije, duboke tuge i zla.

(36) Djetinjstvo, mladost - sva velika dzherela ídealízmu!

(37) Jesen dedala se približila desno (38) Nebo daedala često je bilo zastrto mrkom, okolina se davila u magloviti dan; potoci su se bučno slivali po tlu, odzvanjajući jednoličnom i zbirnom tutnjavom u blizini podzemlja.

(39) Proveo sam dosta vremena lutajući po kući po takvom vremenu. (40) Vtím, samo sam malo neoznačen. posmatrajući pod velikim tučom doktora, kao da cure iz usta dadilja i slugu.

(42) Šorazu sam, došavši kod svojih prijatelja, primijetio da je Marusya sve više bolesna. (43) Sada nije izašla na otvoreno, a sivi kamen - taman, sad čudesno pod zemljom - nastavivši bez prekida svoj pohlepni robotski, viskozni život iz male tilcije. (44) Djevojčica je sada većinu sata provela u krevetu, a mi i Valek smo se razmetali sa svim susilama, da ih zabavljaju i zabave, da se tiho ispucavaju slab smijeh.

2. U nekoj varijanti treba dati informacije koje su neophodne za apel na napajanje:“Zašto junak kaže da ne ide često u taj dio podzemlja, kao da pozajmljuje “prljavu savjest”.

1) Svitlana je ovdje bila manje, više vode i izmaglice.

2) Vín zovsím je pjevao s njima i stajao na planini sa svojim narodom.

3) Vín nije odmah zazvonio sve do pljesnivog vremena, a štaviše, u teškom whilin-u ovdje, mrštenje Lavrovskog se mijenjalo.

4) U sredini, na osvijetljenom mjestu, na verstatu, u času pana Tiburcija, neke od tamnih posebnosti obrađivali su stolari.

3 .Ukazati na prijedlog, na poseban način izražavanja jezikafrazeologija.

1) Ale Valek je potpuno slobodan da se ušuška između velikana, podižući ili ruku, ili nogu, ili glavu Lavrovskog

2) Pozvao sam ih i stao na planinu kao moj narod.

3) Djetinjstvo, mladost - ce veliki dzherela ídealízmu!

4) Vzdovzh stín de-not-de postojale su drvene klupe i panjevi, kao da su zamijenili štule.

4. epitet.

1) Osin je sve više dolazila u svoje pravo

2) Glava nesrećnika, lebdela, bacana sa strane na stranu, noge bespomoćno vukle i udarale po kamenim nizbrdicama, na licu se video izraz patnje.

3) Víd tsíêí̈ postatí víyalo chimos važno i namrštiti se.

4) Tamni mladi specijalci oteli su mi lukove i samopucanje.

5. Navedite prijedlog, na poseban načinmetafora.

1) Nebo je bilo sve češće oblačno, okolina se davila u magloviti dan.

2) Svitlana se ovdje osjećala manje, više vode i izmaglice.

3) Tiburtsiy Mav je ovdje autoritet bez premca

4) Lavrovsky pokírno sjedi za stolom za kimnati Tiburtsíya i dugi niz godina, stvarajući jednake redove prekrasnim rukopisom.

6. Navedite prijedlog, na poseban načinredovni promet.

1) Sve što me je zabavljalo na ulicama i cvrkutalo u ovim ljudima, kao bahata vistava bala na njenom desnom, neukrašenom pogledu, i jako preziralo dječje srce.

2) Visoki mali junker sa crvenim nosom, uvija me po podu, kao trid, zavisnik od gimnastike.

3) Razi dva puta sam imao priliku bachiti, kao joga su oporezovali zvijer u podzemlju.

4) Svugdje se moglo vidjeti leglo i neplodnost, htjeti da Tiburtsii jako laje za to sat vremena i uznemiravati nekoga iz vreća i htjeti vještina - nije moguće očistiti sumoran život.

7. Iz prijedloga 9 - 12 napišite riječ u kojoj se pravopis prefiksa izgovara gluhoća/dzvinkistyu uvredljivog glasa. 8. Iz prijedloga 6 - 11 zapišite riječ koja ima poseban pravopis prefiksa da leži u prisustvu sufiksa koji pjeva. 9. Iz prijedloga 22 - 25 zapišite riječ u kojoj je pravopis prefiksa ​​​pristojan. 10. Iz prijedloga 31 - 35 napišite riječ u kojoj je pravopis prefiksa u leksičkom značenju -"nekompatibilnost diy" 11. Iz prijedloga 1 - 8 napišite riječ u kojoj je pravopis prefiksa u leksičkom značenju -"kraj dana". 12. Iz prijedloga 42 - 44 zapišite riječ u kojoj se pravopis prefiksa određuje po pravilu: "Za prefikse na -Z i -Z, Z se piše ispred gluhih, a Z" ispred gluhih one. 13. Iz prijedloga 17 - 19 napišite riječ u kojoj je pravopis prefiksa potpisan pravilom: "Za prefikse na -Z i -Z napišite Z ispred gluhih glasova, a C ispred gluhih glasova ." 14. Iz prijedloga 34 - 37 zapišite riječ u kojoj je prefiks trajno zapanjen. 15. Iz prijedloga 29 - 32 zapišite riječ u kojoj je pravopis sufiksa određen pravilom:

na H, piše PN.

16. Iz prijedloga 22 - 25 zapišite riječ u kojoj se glas u sufiksu nalazi u prisustvu prefiksa sing. 17. Iz prijedloga 18 - 22 napišite riječ u kojoj je pravopis sufiksa određen pravilom: 18. Iz prijedloga 18 - 22 zapišite riječ u kojoj se pravopis sufiksa određuje po pravilu: "Kod službenika, ustanovljenog kao ime sa osnovom na H, piše se PN." 19. Iz propozicija 13 - 17 zapišite riječ koja je vinnyatik pravila. 20. Iz prijedloga 36 - 40 zapišite riječ u kojoj je pravopis sufiksa određen pravilom: "Kod službenika, ustanovljenog kao ime s osnovom na H, piše se PN" 21. Iz prijedloga 36 - 40 zapišite riječ u kojoj je pravopis sufiksa određen pravilom: 22. Iz prijedloga 26 - 29 zapišite riječ u kojoj se pravopis sufiksa određuje po pravilu: "Kod službenika, ustanovljenog kao ime sa osnovom na H, piše se PN." 23. Iz prijedloga 16 - 20 napišite riječi u kojima je pravopis sufiksa određen pravilom: "U kratkim participima uvijek napišite N." 24. Iz prijedloga 11 - 14 napišite riječ u kojoj je pravopis sufiksa određen pravilom: 25. Iz prijedloga 30 - 33 napišite riječ u kojoj se piše glas sufiksaoznačen oblikom 1 l od. h. sat. 26. Iz prijedloga 22 - 24 napišite riječ koja ima pravopisglas u sufiksu pasivne dijalektike sadašnjeg časa označava da je riješen u obliku dijalektaIvídminyuvannya. 27. Promijenite riječ"kleveta" sa prijedlogom 24 kao stilski neutralnim sinonimom. Zapišite riječ. 28. Promijenite riječ"novčić" od prijedloga 34 stilski

zajednički sinonim. Zapišite riječ.

29. Promijenite riječ"lahmittam" sa prijedlogom 16 stilski neutralan sinonim. Zapišite riječ. 30. Zamijenite frazu"na svjetlo stovpah" 31. Zamijenite frazu"od brijestovog luka" , potaknut na osnovu ugovorne veze upravljanja, sinonim za tvorbe riječi sa vezom sporazuma. Napišite otrimanu frazu. 32. Zamijenite frazu"ljudska nadmoć" , podstaknut na osnovu podreda sv'yazku uzgodzhennya, sinonim za tvorbe riječi z zv'yazky menadžment. Napišite kratku rečenicu. 33. Zamijenite frazu"povučen bespomoćno" , podstaknut na osnovu veze podreda, sinonim za tvorbe riječi s direktnom vezom. Napišite kratku rečenicu. 34. Zamijenite frazu"kamenim skupovima" , potaknut na temelju ugovorne komunikacije, sinonim za tvorbe riječi s upravljanjem komunikacijama. Napišite kratku rečenicu. 35. Zamijenite frazu"u maglovitom danu" , podstaknut na osnovu podreda sv'yazku uzgodzhennya, sinonim za tvorbe riječi z zv'yazky menadžment. Napišite kratku rečenicu. 36. Zamijenite frazu"Kod Gulaha podzemlja" , podstaknut na osnovu podnaredbe veze upravljanja, sinonim za pronalaženje riječi veze jasnoće. Napišite kratku rečenicu. 37. Zapišite gramatičku osnovu govora 16. 38. Zapišite gramatičku osnovu prvog jednostavnog govora u skladištu sklopivog govora 22. 39. Zapišite gramatičku osnovu govora 28. 40. Zapišite gramatičku osnovu govora 40. 41. Zapišite gramatičku osnovu govora 36. 42. Zapišite gramatičku osnovu drugog jednostavnog prijedloga u skladištu

sklopivi iz prijedloga 26.

43. U sredini propozicija 42 - 44, pronađite prijedlog, u yakíy ê okremy dodatke. Zapišite broj ovih prijedloga brojem. 44. U sredini propozicija 1 - 7, poznajte prijedlog; Zapišite broj ovih prijedloga brojem. 45. U sredini propozicija 12 - 18 pronađite prijedloge u kojima se nalazi okvir. Zapišite brojeve ovih prijedloga brojevima 46. Svi Komi su numerisani u dole navedenom tekstu, iz pročitanog teksta. Zapišite brojeve koji znače Komina uvodnoj riječi.

Posvuda se moglo vidjeti leglo i neplodnost, iako je Tiburtsii sat vremena snažno lajao i otresao nekoga iz vreća, pa makar i skilki-nebud počistio sumoran život. Ne dolazim često ovamo, (2) onome koji se nije odmah javio prije pljesnivog vremena, (3) i, (4) osim toga, (5) na zvuk hvilina ovdje mav perebuvannya mrštenje Lavrovskog

47. U lebdenju ispod prijedloga pročitanog teksta, svi komi su numerirani. Zapišite brojeve koji znače Komisa zveri.

Sad ću za tren doći na planinu, (1) ne brini za to, (2) da su članovi „odvratnog društva“ bili kod kuće. Zovem zvuk pred njima i stojim na planini sa svojim narodom.

– Ty, (3) Vasek, (4) fin dečko i ako ćeš biti general, (5) - kaže Turkevič.

48. uvodna riječ .

– Želiš li da se boriš? Biy, (1) Ja sam jedini zdrav. Smradovi su povređeni. I jogo tata, (2) - visoko klimanje na čaše, (3) - red je tvoj, (4) možeš, (5) lagati

49. U referencama ispod, svi Komi su numerisani iz pročitanog teksta. Zapišite brojeve koji znače Komi kadaživotinja .

Iza njega, (1) pjevajući, (2) i otprativši Žoru s puta, (3) i osjetivši Saškov nijemi glas: „Čudo, (4) momci, (5) jakov cvijet! Ljepota!"

50. Unesite količinugramatičke osnove na predlog 44. 51. Unesite količinugramatičke osnove na predlog 30. 52 . Unesite količinugramatičke osnove na Rechenni 38. 53. Unesite količinugramatičke osnove na obali rijeke 41. 54. Kada se lebdi ispod propozicija pročitanog teksta, svi prijedlozi su numerisani

pet. Zapišite brojeve koji znače Komina uvodnoj riječi.

Imovirno, (1) baš na to ne pogađam pravo raspoloženje, (2) ako su neki od ovih ljudi, (3) bez sumnje potrošili ljudsku ličnost, (4) okrenuli se prema meni kao prljavi prijedlog . Sada, (5) nazovimo učenja dosvidom života, (6) znam, (7) to je sjajno, (8) da je bilo dribna otpada, (9) peni wadi i truleži.

55. naredio sonic.

Vtím, (1) Manje je vjerovatno da ću biti besprijekoran. Ako se, vrativši se kući, sav mokar, (2) sam okačio krpu o kamin i ponizno šutirao po krevetu, (3) filozofski vídmovchuyuchis pod velikim tučom doktora, (4) kao dadilje i sluge sipane iz usta.

56. Svi Komi su numerisani u dole navedenom tekstu, iz pročitanog teksta. Zapišite brojeve koji označavaju Komi između dijelova koji označavajunaredio sonic.

Ali ako su ovi ljudi i ove slike u mom sjećanju, (1) vučeni su serpentinom prošlosti, (2) ponestaje mi slike važne tragedije, (3) duboke tuge i zla.

Djetinjstvo, (4) mladost - tse dzherela ídealízmu!

57. Svi Komi su numerisani u dole navedenom tekstu, iz pročitanog teksta. Zapišite brojeve koji označavaju Komi između dijelova koji označavajupisanje sonic

U sredini, (1) na osvijetljenom mjestu, (2) stajati na verstatu, (3) u koji sat Pan Tiburcij, ili neke od mračnih posebnosti, radili su stolari. Posvuda se mogao vidjeti brod i nered, iako je Tiburtsii sat vremena snažno lajao i plašio nekoga iz vreća grada, pa makar i skilki-nebud sredio sumoran život.

58. Svi Komi su numerisani u dole navedenom tekstu, iz pročitanog teksta. Zapišite brojeve koji označavaju Komi između dijelova koji označavajupisanje sonic

Sve (1) što me je na ulici puhalo i cvrkutalo u ovim ljudima, (2) kao predstava, (3) - ovdje, (4) iza batina, (5) bilo je na pravom, (6) neukrašenom izgledu i djetetovo srce je bilo teško ožalošćeno. Vídkriv tsí pídzemellya, (7) vín ovdje rozprijazhavsya, (8) i sve yogo kazne su pretučene.

59. Srednji prijedlozita 39 - 42znati folding propositionparalelnonaručivanje adneksala. Napišite broj prijedloga. 60. Srednji prijedlozi25 – 29 znati folding propositionhbezspílkovoyzv'azkom između dijelova. Napišite broj prijedloga. 61. Srednji prijedlozi 42 - 44 da znaju sklopivi prijedlog s koordinirajućom i kontrakcijom između dijelova. Napišite broj prijedloga. 62. Srednje propozicije 19 - 21 da poznaju sklopivi prijedlog sa koordinirajućom i komponirajućom vezom između dijelova. Napišite broj prijedloga. DIO 3. 15.3.

Jak Razumijete značenje riječiSPAVANJE ? Formulirajte i komentirajte svoju viziju. Napišite tvir - mirkuvannya na temu:"Šta je solidno ?» , Uzimajući u obzir kvalitet teza koje ste dali prilikom imenovanja.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

SC 1

SC 2

SC 3

SC 4

Zagalna kílkíst

GC 1

GC 2

GC 3

GC 4

FC 5

OPCIJA 22. Vikonate zadatak 2 -

U sredini propozicija 56 - 65 pronađite preklopni prijedlog sa zadnjim podredovima. Napišite broj(ove) prijedloga. U sredini propozicija 32 - 37 pronađite prijedlog suradnje s bezspílkovym i srodnom kreativnom vezom između dijelova. Napišite broj prijedloga.

15.3. Kako razumete reči?KNJIGA ? Formulirajte i komentirajte svoju viziju. Napišite tvir - mirkuvannya na temu"Knjiga u mom životu".

2

2

3

2

4

5

1

6

2

7

jedinstven

8

juče

9

proširena

10

pogodi.

11

dođi

12

despoil

13

fretless

14

ušao

15

farsa

16

mnogo

17

ekstremno

18

dovgi

19

drveni

20

maglovito

21

unmarked

22

kam'yanim

23

preplavljeni

24

opisano

25

koristuvavsya

26

vigadani

27

scargs

28

jeftino

29

ganchirs

30

natovpulíhtarya

31

lukav

32

sspílstvapeople

33

opterećen nemoći

34

kamenje

35

U sumrak

36

U podzemlju bruji

37

shops bulevar

38

klonulo

39

Mismarusey se začudio

40

Pokušavam da pijem

41

djetinjast dzherel

42

porezi

43

43

44

6

45

1617

46

45

47

34

48

45

49

45

50

3

51

2

52

3

53

3

54

178

55

24

56

1

57

4

58

8

59

41

60

27

61

44

62

20