Анна Андріївна Ненашкіна

Ось і закінчився вересень. Весь місяць ми з хлопцями подорожували за творами З. Я. Маршака. Його вірші і казки приносять радість усім. Не тільки діти, а й їхні батьки, дідусі та бабусі знають веселих, казкових героїв з творів Маршака. За що ми любимо його вірші і казки? За те, що вони добрі, кумедні, цікаві й повчальні. Його вірші легко запам'ятовуються. Самуїл Якович все своє життя був вірним товаришем і добрим другом дітей. Він показав, що віршами можна малювати кольорові картинки світу, розповідати цікаві і повчальні історії і казки, можна відмінно висміяти ворога і можна викликати в людині інтерес, роздуми, співчуття до нещастя, навчити мріяти про майбутнє, пізнавати навколишній світ.

Своє знайомство з творчістю С. Я. Маршака ми почали з оформлення виставки його книг.

Уважно розглянули ілюстрації в книгах.

Із задоволенням слухали вірші з циклу "Дітки в клітці" і деякі з них спробували вивчити.

Дуже весело було грати в рухливі ігри ( "Сова", "Кішки-мишки", "Хитра лисиця").

Хлопці дуже старалися намалювати зебрам полосочки,

а також з серветок зробили жирафу цятки.

А ще ми зробили по творам З. Я. Маршака кілька колективних робіт:

"Вусатий - Смугастий"

"Їжачок" ( "Тиха казка")

Ще багато цікавого ми встигли зробити за цей місяць.

Хлопці із задоволенням конструювали зоопарк.

Дивились презентацію до "Казці про дурного мишеняти".

На завершення проекту ми спробували навіть розіграти невеличку виставу за твору З. Я. Маршака«Казка про дурне мишеня».

Ось наші маленькі артисти:

Ось так пройшло знайомство з творчістю Самуїла Яковича Маршака.

Публікації по темі:

Конспект заняття «Зустріч з музикою Володимира Яковича Шаїнського» Мета: познайомити дітей з композитором і його творчістю; розширити кругозір дітей в знанні дитячих пісень; прищеплювати любов до музики і пісні.

Учитель. Сьогодні ми поговоримо про творчість Самуїла Яковича Маршака - видатного російського письменника і поета, одного із зачинателів літератури.

Літературна вікторина за творчістю С. Я Маршака Завдання. Узагальнити знання дітей про письменника С. Я. Маршака, його творах. Розвивати уміння.

Мета: сформувати повноцінну фонетичну систему мови, автоматизувати слухопроизносительное вміння і навички в різних ситуаціях.

Літературна вікторина за творами С. Я. Маршака для дітей старшого дошкільного віку Мета: Закріпити знання дітей про твори С. Я. Маршака, з якими діти познайомилися в процесі реалізації проекту. Завдання: 1. Тренувати.

Проект по художній літературі «Подорож за творами С. Я Маршака» Муніципальне казенне дошкільний навчальний заклад дитячий садок №1 «Ромашка» міста Мирний Архангельської області Проект з художньої.

Вид проекту: творчий, комплексний Учасники проекту: вихователі середньої групи, діти середньої групи, батьки. Актуальність проекту :.

Трохи про казки Сергія Михалкова. Розвиваючі заняття і вироби за мотивами казок С. Михалкова.

Про казки Сергія Михалкова

На творах Сергія Михалкова виросло багато людей в нашій країні.

"Хто не знає дядька Стьопу? Дядя Стьопа всім знаком" так само, як усім з дитинства знайомі "Пісенька друзів", "Мій щеня", "А що у вас" і т.д.

Сергій Володимирович писав вірші, байки, п'єси та інші драматургічні твори, сценарії до фільмів і мультфільмів, перекладав дитячі вірші Юліана Тувіма (з польського) і Асена Босева (з болгарського), а також вірші поетів з республік колишнього СРСР. Написав тексти трьох гімнів СРСР і Росії: 1943 року, 1977 і 2001 років. Причому всі вони були затверджені на конкурсній основі.

Найбільшу популярність Михалков отримав саме завдяки творам для дітей. Вони включені в програми дошкільної та шкільної освіти, в книги для читання, перекладені багатьма мовами.

Найбільш відома казка С. Михалкова - "Троє поросят" - про братів Ніф-Ніфа, Наф-Нафа, Нуф-Нуфа і вовка. Ця казка написана на основі англійського фольклору.

Однак в оригінальній версії англійської народної казки вовк з'їв двох ледачих легковажних поросят, і хитрістю намагався виманити з дому третього поросяти, але той не піддався на хитрощі вовка, а сам перехитрив його. Він відкрив кришку котла з киплячою водою, коли вовк намагався пролізти до нього через трубу, а потім зварив і з'їв його.

Всього найкращого! Якщо стаття була вам корисна, будь ласка, допоможіть розвитку сайту, поділіться посиланням на неї в соцмережах.

Розміщення матеріалів сайту (зображень і тексту) на інших ресурсах без письмового дозволу автора заборонено і переслідується по закону.

Творчий проект "Чарівний світ казок"

Паспорт проекту:

Тема: знайомство з твором С.Я. Маршака "Котячий будинок" .
Вид проекту: пізнавально-творчий.
Тип проекту: короткостроковий.
Учасники: вихователі, діти, батьки.
Вік дітей: 4-5 років.
Форма проведення: групова.

Актуальність проекту:

Даний проект в умовах навчально-виховного процесу в ДНЗ дуже впливає на розвиток інтелекту дітей, мови, позитивного ставлення до світу. Ознайомлення дітей з художньою літературою дозволяє формувати уявлення дітей про книги, дбайливе ставлення до книги; дає

можливість розглядати з дітьми ілюстрації і розмовляти по ним. Участь дітей в цьому проекті дозволить збагатити знання і прищепити інтерес до художньої літератури; розвивати творчі здібності, зв'язне мовлення.

Проектувальний компонент:

Мета: познайомити дітей з твором С.Я. Маршака "Котячий будинок" .

завдання:

познайомити дітей з життям і творчістю Маршака
збагатити знання дітей про навколишній світ: об'єкти соціального призначення, світ творчості та ремесла, предметний світ;
розвивати зв'язне мовлення через відповіді на питання вихователя за твором;
розвивати пізнавальні і розумові здібності
долучити батьків до сімейного читання літератури
збагачувати словниковий запас дітей через читання художнього твору
формувати моральне і патріотичне виховання
виховувати здатність насолоджуватися художнім словом, співпереживати героям твору;
виховувати дбайливе ставлення до книги.

Гіпотеза - педагогічна діяльність по ознайомленню з письменником сприятиме розвитку у дітей бажання і прагнення пізнавати творчість інших поетів і письменників, формування цілісної картини світу, розвиток літературної мови, розвиток художнього сприйняття і естетичного смаку.

Інтеграція освітніх областей:

Пізнання (формування цілісної картини світу;
Художня творчість (Конструктивна діяльність);
комунікація;
Читання художньої літератури;
музика;
соціалізація;
Фізична культура;
праця;
Безпека.

Підготовчий етап:

підбір методичної літератури
підбір настольно-друкованих ігор і дидактичних ігор.
приготування матеріалів для художньої творчості (Кольоровий папір картон, клей, олівці, акварель, воскові крейди, ножиці);
приготування матеріалу до сюжетно рольовій грі
спеціально підібраний матеріал до твору С.Я. Маршака "Котячий будинок" (Матеріал з пожежної безпеки, патріотичному вихованню, різні види одягу);
підбір аудіозаписів по темі
підбір ілюстрацій, картин з даного твору
читання твори "Котячий будинок" спільно з батьками
перегляд мультфільму "Котячий будинок" .

Передбачуваний результат:

розвиток у дітей інтересу до читання твори Маршака та його творчості
розвиток зв'язного мовлення дітей, збагачення її новими словами
розвиток творчих здібностей дітей
залучення батьків до творчий процес роботи з дітьми, зміцнення зацікавленості у співпраці з дитячим садом;
оснащення та поповнення розвиваючого середовища в групі (Бібліотека творів Маршака, створення дидактичних ігор, сюжетно-рольових ігор);
розвиток у дітей уміння сприймати текст на слух, впізнавати знайомі уривки з твору;
розвиток комунікативних здібностей дітей, вміння домовлятися допомагати один одному;
розвиток творчих здібностей дітей.

Продукт проектної діяльності:

створення фото
розробка «Кольоровий книги» Маршака
оформлення книжкового куточка
малюнки батьків і дітей з даного твору
малюнки дітей на задані і вільні теми
вироби з пластиліну «Різні види одягу»
аплікація з пожежної безпеки
конструювання будинку для кішки з різного матеріалу
конструювання пожежної машини, одягу
ліплення з солоного тіста; - конкурс виставок дитячих робіт.

Презентація проекту:

біографія Маршака
«Різнокольорова книга» Маршака "Котячий будинок"
фото-презентація проекту «Знайомство з твором С.Я. Маршака «Котячий будинок» .

Організаційний компонент. Реалізація проекту.

пізнання (Формування цілісної картини світу):

знайомство з сімейними традиціями і родинними відносинами
формування патріотичного виховання
спостереження за різними видами одягу, провести зв'язок з порою року
знайомство з правилами правильного етикету і зустрічі гостей
знайомство з різними професіями батьків
формування навичок пожежної безпеки.

продуктивна (Конструктивна) діяльність:

«Будинок для Тітки Кішки»

комунікація:

розглядання сюжетних картин і складання описових і

оповідних оповідань по ним;

бесіди: «Коли одягають святковий одяг?» , «Звідки береться одяг» "Пожежна безпека" , «Дбайливе ставлення до книг» , «Про сім'ю і сімейних відносинах» ;
розглядання малюнків і складання розповіді по ним
робота над звуковою культурою мовлення дітей.

Читання художньої літератури:

читання твори Маршака "Котячий будинок"
загадки

Художня творчість:

малювання:

різні розмальовки
«Така різна одяг»
«Професії»
малювання своєї сім'ї.

ліплення:

«Частування для ляльок»
«Прикрась одяг» .

аплікація:

«Нові шапки для ляльок»
«Прикрась посуд»
«Сірники» .

конструювання:

«Будинок для Тітки Кішки»
"Пожежна машина" .

музика:

Музика з мультфільму "Котячий будинок" .

соціалізація:

Сюжетно-рольові ігри:

"Родина"

- "Магазин одягу" .

Дидактичні ігри:

«Четвертий зайвий»
«Який буває вогонь?»
«Докажи слівце»
«Склади картинку»
«Одягни ляльку»
«Радіо»
«З'єднай по точках»
«Прикрась одяг» .

Фізична культура:

Рухливі ігри:

«Ковпачок»
«Зроби фігуру»
«Миші водять хоровод»
"Доганялки" .

фізкультхвилинки:

«Розгорається вогник»
«Осіння прогулянка»
«Порахуй правильно» .

праця:

очищення листя з ділянки
чергування в куточку природи
чергування по їдальні

Ручна праця:

«Ремонт книг» .

Безпека:

бесіда про правила пожежної безпеки
бесіда про правила поведінки в гостях
бесіда про правила поведінки за столом
бесіда про правильній формі одягу для прогулянок
бесіда про правила поведінки в громадських місцях.

Культурно - дозвіллєва діяльність:

конкурс - виставка дитячих робіт
конкурс на кращий твір "Котячий будинок"
«Зустрічаємо гостей» .

Спільна діяльність дітей і батьків:

участь в заході «Зустрічаємо гостей» ; - підготовка до конкурсу на краще розповідання "Котячий будинок"
складання «Різнобарвною книги Маршака»
відвідування магазину «Книги» і придбання потрібної літератури по темі
залучити батьків до поповнення бібліотеки творів С.Я. Маршака.

попередня робота (Сюрпризний момент)

На книжковій полиці діти разом з вихователем виявили незвичайну книжку.

Вона виявилася з чистими сторінками. Вихователь звертає увагу, що ця книга С.Я. Маршака "Котячий будинок" і лише на останній сторінці написано лист від доброї феї казок. Вона просить дітей скласти різнокольорову книгу Маршака "Котячий будинок" .

Діти разом з батьками і вихователями переглядають і прослуховують

твір Маршака "Котячий будинок" .

Понеділок

"Пожежна безпека" Мета: Навчання дітей правилам пожежної безпеки.

завдання:

Навчальна: Закріплювати поняття пожежна безпека, знання номера

телефону пожежної охорони; переконатися в необхідності дотримання правил

пожежної безпеки.

Розвиваюча: Розвивати здібності робити власні висновки,

вміння користуватися отриманими знаннями в повсякденному житті.

Виховна: Виховувати дбайливе ставлення до свого життя.

Обладнання: картинки із зображенням пожежонебезпечних і безпечних

предметів, номери різних телефонів, картинки із зображенням автомобілів,

магнітофон, каска пожежного, вогнегасник, розмальовки з даної теми,

підготовлені шаблони для аплікації, геометричні фігури для

конструювання і конструктор.

хід діяльності

Ранкова гімнастика
Привітання один одного:

Придумано кимось

Просто і мудро:

При зустрічі вітатися.

Доброго ранку!

Доброго ранку, сонцю і птахам.

Доброго ранку, привітним особам!

Давайте один одному посміхнемось. Мені здається, що в нашій групі стало навіть

світліше. Нехай ця радісна і світлий настрій залишиться з нами на весь день.

Бім - бом, бім - бом! На дворі високий будинок, Ставенко різьблені, вікна розписні.

Хлопці, а чий це будинок? (Кошкін).

А де ж кішка? Ах, у неї були гості і вона, напевно, пішла їх проводжати.

Господиня і Василь, вусатий старий кіт,

Нескоро проводили сусідів до воріт,

Слівце за слівцем і знову розмова,

А вдома перед грубкою вогонь пропалив килим.

Повернувся кіт Василь і кішка слідом за ним і раптом заголосили:

Кішка: Пожежа!

Кот Василь: Горимо!

З тріском, клацанням і громом встав вогонь над новим будинком
Ось і звалився Котячий будинок,
Погорів з усім добром.
Кішка: Де тепер я буду жити?

Кот Василь: Що я буду вартувати?

Тили - бом, тілі - бом погорів у кішки будинок. Чи не знайти його прийме. Чи то був

він, чи то ні.

А чому у кішки будинок згорів? - Ось що може статися, якщо вогонь залишити без нагляду або взяти в руки сірники і з ними грати.

гра «А ну-ка, відгадай»

Упав на підлогу уголек -
Дерев'яна підлога запалив
Не дивися, не чекай, не стій
А залий його (Водою).

Переможе вогонь підступний
Той, кого звуть (Пожежний).

Що за тісний, тісний будинок?
Сто сестричок туляться в ньому.
І будь-яка з сестричок
Може спалахнути, як багаття.

Не жартуй з сестричками,
тоненькими (Сірниками).

Висить - мовчить,
А перевернеш - шипить і піна
летить (Вогнегасник).

Розжарився, якщо раптом
Електричну праску.
Що робитимете так, дітки?
Від'єднати його від джерела (Розетки).

Якщо молодші сестрички
Запалюють вдома сірники.
Що повинні ви зробити
відразу сірники (Відібрати).

Якщо раптом пожежа виникла,
Ти зобов'язаний в ту ж мить
У частину пожежним зателефонувати.
Про пожежу (Повідомити).

Якщо хочеш ти гуляти
Навскач не треба тікати
Закриваючи в будинку двері
Чи всі вимкнув (Перевір).

А тепер перевіримо, чи знаєте ви, за яким номером телефону необхідно зателефонувати, якщо трапитися пожежа? (На столі лежать картки з номерами 01, 02, 03, 04).

Знає кожен громадянин
Цей номер 01
Якщо до вас прийшла біда
Подзвони скоріше туди.

Физкультминутка: «Розгорається вогник»

Ти навколо повернись,
У вугіллячко перетворися!
Вогник був, яскравий.
Відкрилася кватирка і влетів

Осінній вітерець - пустун.
А маленькому вогнику тільки це і треба
Він став рости, рости, і перетворився в вогонь - велетень
Сердитий і злий.

А якщо раптом пожежа трапиться в дитячому саду, що ви будете робити?

У нас в групі є пожежна сигналізація. Вона попередить нас про

небезпеки. Але потрібно бути дуже уважними, щоб її почути і правильно

відреагувати на її сигнал.

А як називається машина, яка гасить пожежу?

Бесіда по картинках і предметів пожежогасіння.

Продуктивна діяльність:

Малювання вогню.

Аплікація сірники.

Конструювання пожежної машини з геометричних фігур.

Конструювання будинку для Кішки з конструктора.

«Сім'я і родичі»

Мета: дати уявлення про сім'ю, її складі родинних відносин і

взаємозв'язках, традиціях.

завдання:

Навчальна: Формувати у дітей почуття патріотизму шляхом осмислення таких

понять як рід, батьки.

Розвиваюча: Розвивати вільне спілкування дорослого і дитини, усне мовлення

дітей, творчу уяву, фантазію, мислення.

Виховна: Виховувати почуття обов'язку і любові до ближніх.

Обладнання: картинки із зображенням сім'ї, сімейні фото, магнітофон,

шаблони для аплікації, розмальовки.

хід діяльності

Ранкова гімнастика

Привітання один одного. - Сім'я - це мама, і тато, і дід.
Бабуся готує нам смачний обід.
У сім'ї ще брати і сестри бувають.
І краще сім'ї нічого не буває.

Дійсно, для кожного з нас головне в житті - це сім'я. І якщо в будинку

панує взаєморозуміння, довіру, тепло і затишок, то це справжнє щастя.

А кого називають родичами? (Близьких по спорідненості людей)

А що означає слово «Рід» ?

Рід - це одна велика сім'я. Кожен рід має свій початок. самим

шановним вважається старший за віком член сім'ї. Це бабусі і дідусі.

Вони дали життя вашим батькам, а ваші батьки - вам. Поки не було вас, ваші

батьки називалися дітьми. А як вони стали називатися з вашим народженням?

(Батьки)

Розгляд фото різних сімей і бесіда по ним.

Які сім'ї зустрілися в оповіданні "Котячий будинок" ? Бесіда і обговорення їх.

П / і. «Де ми були ми не скажемо, а що робили покажемо»

- Пальчикова гра:

Папа, мама, брат і я
Разом дружна сім'я
Один два три чотири -
Всі живемо в одній квартирі.

Загадки про професії батьків.

Серед хмар, на висоті,
Ми дружно будуємо новий будинок,
Щоб в теплі і красі
Щасливо жили люди в нѐм. (Будівельник)

Станьмо ми, коли ви спите,
І борошно просеем в ситі,
Червоного натопимо піч,
Щоб хліб до ранку спекти. (Кухар)

Він в автобусі сидить
І уважно стежить,
Щоб у всіх квитки були,
Щоб купити їх не забули. (Кондуктор)

Хто в дні хвороб
всіх корисніше
І лікує нас від усіх хвороб? (Лікар)

Доктор, але не для дітей,
А для птахів і для звірів.
У нього особливий дар,
Цей лікар - ... (Ветеринар)

Всі дороги мені знайомі,
Я в кабіні немов удома.
Мені блимає світлофор,
Знає він, що я - ... (Шофер)

Бачу в небі літак
Як світиться грудочку,
Управляє ним пілот,
По-іншому просто .. (Льотчик)

Він готовий у вогонь і бій,
Захищаючи нас з тобою.
Він в дозор ідѐт і в град,
Чи не покине пост ... (Солдат)

Продуктивна діяльність:

аплікація «Ромашкове поле» (Символ родини)
Малювання своєї сім'ї
Сюжетно-рольова гра "Родина"

Конструювання.

«Така різна одяг»

Мета: Розширення та уточнення уявлень дітей про одяг.

завдання:

Навчальна: Формувати у дітей чітке уявлення про різні види

одягу, її призначення та застосування. Активізувати словник дітей словами -

назвами: одяг, види тканин, професій, пов'язаних з пошиттям одягу.

Розвиваюча: Розвивати розумову операцію, дрібну моторику рук,

зорове сприйняття. Розвивати уміння працювати в колективі.

Конкретизувати знання про те, для чого людині потрібна різна одяг. Виховна: Виховувати чуйність, позитивне ставлення до

занять, дбайливе і акуратне ставлення до одягу.

Устаткування: розмальовки, картинки із зображенням різної одягу, картинки з

зображенням сніжинки, сонця і дощу, одяг для показу мод, модні

журнали, шаблони для аплікації, магнітофон.

хід діяльності

Ранкова гімнастика
Привітання один одного
Вірш-загадка про речі:

Скрізь ти бачиш речі ці, адже в них зручно і тепло,

І багато їх на білому світі, але їх запам'ятати - мудро.

Ці речі треба знати, в них добре грати і спати.

Гуляти і влітку, і в мороз, і навіть в холод заховати ніс.

Вони багато про що можуть розповісти:

Хто їх наділ, куди пішов.

Для ніг, для рук, для голови вони важливі і хороші

Гарні - просто чудо,

Про що мій вірш?

Чи потрібна одяг людині? А для чого?

Що зображено на малюнку? (Сніжинка) До якого часу року відноситься? (до

зими) Яку одяг ми носимо взимку? (Теплу) Так само далі показати картинки з

зображенням сонця і дощу, провести бесіду з ним.

Давним-давно люди не вміли робити одяг, а використовували звірячу шкуру.

Минуло багато років, перш ніж людина навчилася робити гарний одяг зі шкіри,

льону, вовни.

Розглянути картинки різних видів одягу та провести бесіду з ним

Одяг, який ми носимо, зшита швачками на фабриках з різних тканин.

- «Одяг різних професій»

Розглянути картинки із зображенням одягу для різних професій

поговорити по ним.

Д.І. «Радіо»

П.І. «Ковпачок»

Вибирають ведучого, який сідає навпочіпки в центрі кола. решта

грають ходять навколо нього, взявшись за руки, і співають:

Ковпачок, ковпачок,

Червоні чобітки,

Тоненькі ніжки. Ми тебе поставили,

Танцювати змусили.

Танцюй, скільки хочеш

Вибирай, кого захочеш.

Ковпачок: Я люблю, звичайно, всіх, але ... більше всіх.

Розглянути які вбрання носили герої оповідання "Котячий будинок" .

Продуктивна діяльність:

«Салон мод»
аплікація: «Нові шапки для ляльок»
Малювання різних видів одягу
ліплення: «Прикрась одяг»

конструювання: «Така різна одяг»

"Зустріч гостей"

Тема: Ознайомлення дітей з різним посудом, її застосуванням, етикету і

правилами поведінки за столом.

завдання:

Навчальна: Систематизувати та узагальнити знання дітей про посуд, її

призначення; матеріалу, з якого вона зроблена; формувати поняття: чайна,

столовий, кухонний.

Розвиваюча: Розвивати зв'язне мовлення, логічне мислення, пам'ять,

уяву, зорове сприйняття і увагу, координацію мови з рухом;

дрібну моторику рук; посидючість.

Виховна: Формувати навички культурного спілкування, вміти

підтримувати розмову, вітатися, прощатися, навик співпраці, культуру

сервірування столу; взаємовиручку.

Обладнання: картинки із зображенням різних видів посуду, посуд -

іграшки, солоне тісто для ліплення, магнітофон.

хід діяльності

Ранкова гімнастика
Привітання один одного

Згадати, як Кішка приймала гостей. Що потрібно робити, коли приходять

Але перш ніж накривати на стіл, треба розглянути який посуд нам потрібна

для чаювання, а для чого може стати в нагоді інший посуд?

Розгляд різного посуду і бесіда про неї. - Приготування частування для ляльок - ліплення з солоного тіста (як правильно

з тіста ліпити кренделі

показує кухар)

Частування лялькам ми

приготували, а на стіл ще не

- "Сервіровка стола"

(Обговорити кожну деталь, що за

що йде і для чого потрібна, наприклад

скатертину, ложка, чашка і т.д. після

того, як всі гості попили чай, що

потрібно робити? Що ми будемо робити

з брудним посудом? А з брудної

скатертиною?)

Навіщо треба мити посуд?

П.І. «Коло, кружечок»

Коло, кружечок

маленький дружочек

1, 2, 3 предмет посуду (Ім'я) назви.

Для ляльок ми і стіл накрили, і частування приготували, а до нас прийшли теж

гості (Батьки), Давайте почастуємо їх чаєм. Дорослі допомагають накривати на стіл

і приготувати все до чаювання.

Продуктивна діяльність:

ліплення: «Частування для ляльок»

малювання: «Різна посуд»
аплікація «Прикрась посуд»
З'єднай по точках.

презентація проекту

- Біографія С.Я. Маршака:

1887 року у Воронежі в сім'ї заводського техніка, талановитого винахідника. В 4

року С.Я. Маршак склав свій перший вірш. У 8 років він пішов в школу,

йому дуже подобалося вчитися в школі. Його улюбленим уроком був - урок

літератури. Після школи Самуїл виїхав вчитися до Англії в місто Лондон. В

Лондоні він навчався в університеті. Під час канікул, багато подорожував

пішки по Англії, слухаючи англійські пісеньки, примовки. Ми з вами не змогли

їх для нас на російську мову. Коли Маршак закінчив університет, він повернувся в

Росію. Самуїл створив перший дитячий театр, випустив перші книги. випустив

перший дитячий журнал «Новий Робінзон» , А потім журнал «Горобчик» . Вірші Маршака перекладені багатьма мовами світу. Його книги знають ваші мами і тата і

навіть бабусі й дідусі, і тепер уже один твір знаєте ви.

Перегляд фото.

розгляд «Різнобарвною книги» .

висновок:

За час проекту діти познайомилися з короткою біографією радянського дитячого

поета С. Я. Маршака, його дитячими роками. Познайомилися з твором

"Котячий будинок" .

Дуже весело пройшов у нас день, коли ми зустрічали гостей, все з цікавістю і бажанням накривали на стіл, а потім дружно пили чай. Також цікавою виявилася сюжетно-рольова гра "Родина" , Яка продовжилася в другій половині дня. Цікаво пройшов день по пожежної безпеки, у другій

половині дня діти вчилися користуватися вогнегасником, одягалися пожежниками, гасили імпровізований пожежа. Показ мод дуже незабутній залишився для дівчаток, вони з великим інтересом приміряли різний одяг і ходили по подіуму. Діти закріпили вміння малювати ілюстрації до твору, дотримуючись колірну гамму і послідовність, в результаті вийшла книга.

Висунута раніше нами гіпотеза підтвердилася, організація роботи з ознайомлення з творчістю письменника сприяє розвитку у дітей бажання і прагнення пізнавати творчість інших поетів і письменників, формування цілісної картини світу, розвиток літературної мови, розвиток художнього

сприйняття і естетичного смаку.

Карасьова Наталія Борисівна
Посада: вихователь першої кваліфікаційної категорії
Навчальний заклад: МКДОУ д \\ с №25, комбінованого типу "Снігуронька"
Населений пункт: місто Новосибірськ
Найменування матеріалу: проект
Тема: Проект "Казка своїми руками" в рамках тижня "Вірші і казки С.Я. Маршака"
Дата публікації: 11.12.2016
розділ: дошкільна освіта

проект
«Казка своїми руками» в рамках тижня «Вірші і казки С.Я. Маршака »
Тривалість проекту:
(Короткостроковий)
Мета проекту:
Ознайомити дітей другої молодшої групи з творчістю радянського дитячого поета С. Я. Маршака
Завдання проекту:
- Ознайомити дітей з біографією С. Я. Маршака; - Ознайомити дітей з основними творами С. Я. Маршака: «Казка про дурне мишеня» «Казка про розумне мишеня» «Де обідав горобець?» «Дітки в клітці» «Котячий будинок» - Формувати у дітей стійкий інтерес до читання і книжок. - Збагатити знання дітей про навколишній світ: об'єкти соціального призначення, природний світ, світ творчості, професії і ремесла, предметний світ. - Розвивати уміння розігрувати нескладні уявлення по знайомих літературних творів; використовувати для втілення образу відомі виразні засоби (інтонацію, міміку, жест); - Виховувати здатність насолоджуватися художнім словом, відчувати і розуміти образну мову казок, віршів; - Виховувати у дітей здатність співпереживати героям творів. Сприяти вихованню у дітей добрих почуттів, вміння дивуватись красі рідної природи; - Розвивати пізнавальні і розумові здібності, мова дітей. - Долучити батьків до сімейного читання літератури.
Участники проекту:
- діти другої молодшої групи №5 - батьки вихованців - вихователі: Баянова О.Г. Карасьова Н.Б.
Тип проекту:
творчий.

Актуальність проекту:
Сучасні батьки приділяють мало уваги творчості дитячих радянських поетів і письменників, т. К. Вважають їх твори застарілими і нецікавими для дітей XXIвека. 22 жовтня народився чудовий дитячий письменник С.Я. Маршак. Ми вирішили розробити короткостроковий проект за творчістю цього письменника «Казка своїми руками». Роль казок у вихованні у дітей - дошкільнят дуже велика. У казках перед розумовим поглядом дитини виникають образи рідної природи, люди з їх характерами і моральними рисами. Образи казок - і позитивні і негативні - міцно входячи в життя дітей, розкривають перед ними в доступній формі поняття добра і зла, виховують добрі почуття. Казки, вводять дітей в коло незвичайних подій, перетворень, що відбуваються з їх героями, висловлюють глибокі моральні ідеї. Вони вчать доброму відношенню до людей, показують високі почуття і прагнення. Проектна діяльність поєднується з грою, що також важливо для здійснення педагогічної роботи з дошкільнятами, і є колективним продуктом і творчістю для кожної дитини. Величезна частина творів С. Я. Маршака присвячена саме дітям. Вірші і жарти Маршака широко використовуються в дошкільній педагогіці як приклади правильної поведінки дитини, а також висміювання невігластва. Діти в своїй промові починають використовувати рядки Маршака. Часто гумор поета допомагає дитині і вихователю вийти зі складної ситуації, посміятися над собою, задуматися. До того ж діти знайомляться з автором ближче, запам'ятовують і дізнаються кілька творів.
Етапи реалізації проекту:

Підготовчий етап
 вибір теми проекту;  постановка цілей, завдань;  підбір методичної літератури,  п о д б о р н а г л я д н о г о м а т е р і а л а, х у д о ж е з тонн на е зв зв про і літератури, музичного супроводу , реквізиту.
основний етап
 розповідь вихователя про творчість С.Я. Маршака,  проведення занять з читання художньої літератури з творів Маршака «Казка про дурне мишеня», «Казка про розумне мишеня».
 оформлення книжкового куточка,  показ настільного театру «Казка про дурне мишеня»,  розподіл ролей у виставі «Котячий будинок», обговорення сценарію, інсценування,  повторне читання казок будинку,  виготовлення виробів за мотивами казок С.Я.Маршака,  малювання улюблених героїв,  оформлення колективної стін-газети за казками С. Я. Маршака, Заключний етап  показ вистави «Котячий будинок»  аналіз результатів проекту  виставка виробів за казками С.Я.Маршака
План роботи:
Дата Зміст роботи Учасники 11 січня  З н а к о м з т в о з творчістю С.Я. Маршака Ц е л ь: п о з н а до м і т ь дітей з біографією автора, розповісти про його творчий шлях. Вихователі і діти 11 січня  Оформлення книжкового куточка  Різноманітність с ь к о з о к С. Я. Маршака. Мета: познайомити д е т е й с о с ь к о з к а м і С.Я.Маршака Вихователі Вихователі і діти 12 січня  Розгляд сюжетних картин, ілюстрацій до казок С.Я.Маршака Діти 12 січня  Б е з е д и п про творам: - б е з е д а про Вихователі і діти
необхідність дотримання техніки пожежної безпеки «Котячий будинок» Мета: ф о р м і р про в ат ь навички бе пеки п о в е д е н і я в надзвичайній з і т у а ц і й, п р і виникненні пожежі. - б е з е д а про правила п о в е д е н і я з незнайомими людьми «Казка про г л у п о м мишеня» Ц е л ь: з а к р е п л я т ь з н а н і я д е т е й про правила безпечної поведінки. 13 січня  Оформлення колективної стін газети за казками С.Я.Маршака Вихователі і діти 13 січня  Консультація для батьків «Твори С.Я.Маршака в вашому домі» Вихователі, батьки 13 січня  Настільний театр «Казка про дурне мишеня» Мета: ф о р м і р про в ат ь і н т е р е с к театралізованим ігор. Вихователі і діти Протягом тижня  Виготовлення п о д е л о к п о казкам С.Я.Маршака вихователі, батьки і діти
Ц е л ь: р о з в і в а т ь творчі здібності дітей, залучати до допомоги батьків.  Заняття з ліплення  З а н я т і е п про малювання 12 січня  Розподіл ролей, інсценування казки «Котячий будинок» Ц е л ь р о з в і в а т ь артистичні здібності дітей Вихователі і діти 15 січня  Оформлення виставки виробів до казок С.Я. Маршак Вихователі 15 січня  Показ казки «Котячий будинок» Мета: підвести підсумки з дітьми та батьками по п р о в и к т у, п о к а з а т ь д о з т і ж н і я д е т е й , п о в и с і т ь і н т е р е з батьків до роботи д е т с ь к о г о з а д а, сприяти створенню умов для а до т і в н о го у ч а с т і я батьків в ж з ні д е т с ь к о г о з а д а в подальшому, розвивати артистичні здібності дітей. Вихователі, діти і батьки
висновок:

За час проекту діти познайомилися з короткою біографією радянського дитячого поета С. Я. Маршака, познайомилися з основними творами поета. Даний проект дозволив підвищити у дітей інтерес до творів дитячої художньої літератури, а також сформувати такі навички: вміння слухати, розуміти, емоційно відгукуватися на художній твір, передавати характер героїв мімікою, жестами і рухами. Завдяки віршам «Дітки в клітці» »діти дізналися нових тварин, вивчили вірші. Висунута раніше нами актуальність проекту підтвердилася, організація роботи з ознайомлення з творчістю письменника сприяє розвитку у дітей бажання і прагнення пізнавати творчість інших поетів і письменників, формування цілісної картини світу, розвиток літературної мови, розвиток художнього сприйняття і естетичного смаку.
Перспективи подальшої роботи:
- виховання любові до творів класиків радянської, сучасної літератури - знайомити дітей з іншими радянськими і сучасними дитячими поетами і письменниками - зміцнення дитячо-батьківських відносин
Список літератури:
1. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знайомство дошкільнят з літературою: конспекти занять. - М: ТЦ Сфера, 2007. 2. Карпухіна Н. А. Конспекти занять в другій молодшій групі дитячого садка. Розвиток мови і знайомство з художньою літературою. Практичний посібник для мови і знайомство з художньою літературою. Практичний посібник для вихователів і методистів ДНЗ. - Воронеж: ПП Лакоценін С.С., 2004. 3. Бондаренко Т. М. Комплексні заняття в другій молодшій групі дитячого садка. Практичний посібник для воспітатетлей і методистів ДНЗ. - Воронеж: ПП Лакоценін С.С. 2009. 4. Скоролупова О.А. Тематичне планування воспитательно- освітнього процесу в дошкільних освітніх установах. - М: ТОВ Видавництво «Скрипторий 2003», 2008. 5. Психологічні ігри та вправи для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Розвиток комунікабельності. Подолання сором'язливості. Зняття агресії / І.А.Ермакова. - СПб., 2006.

Бюджет проекту:
Найменування Всього Є Потрібно Методична література 2000 1500 500 Наочні посібники 1500 1200 300 Канцелярські товари: папір для п р и н т е р а, ват м а н, до л е й, гофрований папір, ра мки формат А3 і А4 2000 1400 600 ноутбук 9000 9000 - Принтер (МФУ) 5500 5500 Всього 20 000 18 600 1 400
Прикладна програма:

Оформлення книжкового куточка

Ознайомлення з творчістю письменника

Читання казок С.Я. Маршака

Оформлення стін газети за казками С.Я.Маршака

Падалка на тему «Казки»: робимо з дітьми з природних матеріалів панно і композиції.

Падалка на тему «Казки»

Сьогодні ми продовжуємо з вами нашу осінню майстерню дитячих виробів. Ми вже робили разом з вами вироби з дитячих казок - докладні майстер-класи в поетапних фото з покроковими описами Ви знайдете в статтях:

А сьогодні в цій статті - ще ідеї для виробів на тему «Казки» з дітьми дошкільного віку. Їх прислала нам на «Рідну стежку» Петушкова Любов Анатоліївна - вихователь середньої групи №11 «Астрономи» з м Югорск Тюменської області (МБОУ ЗОШ №5). У групі «Астрономи» проходив сімейний конкурс виробів з природних матеріалів на тему «Казки». Ось які вироби на тему казки створили батьки разом з дітьми.

Будемо раді, якщо ці ідеї і фотографії робіт дітей та батьків допоможуть Вас зробити свої цікаві вироби за сюжетами різних казок з дітьми.

Падалка на тему казок про Бабу - Ягу

Баба-Яга в ступі

Баба - Яга з мітлою

Падалка на тему казки про Колобка

Виріб на тему казки «Троє поросят»

Виріб на тему казки: Маша і ведмідь

Ця саморобка виконана в техніці аплікації з природного матеріалу.

Падалка на тему «Казки про золоту рибку»

Виріб - золота рибка - також виконана в техніці аплікації. Зробити її дуже просто. На аркуші картону малюємо ескіз майбутньої вироби. Намазуємо клеєм ПВА одну з деталей ескізу і заповнюємо контур природним матеріалом. Далі заповнюємо інші деталі, поки не вийде картинка.

Можна викладати все зображення тільки з природних матеріалів, а можна - тільки частина, доповнивши сюжетну картинку намальованими фломастером або фарбами деталями або аплікацією з кольорового паперу.