Короткий зміст:Дитина вчиться говорити. Відставання мовного розвитку. Якщо дитина не починає говорити. Як допомогти дитині заговорити? Вправи та ігри для розвитку мови у дітей.

Коли діти починають говорити? З одного боку, відповідь на це питання дуже проста - вже давно встановлено, що після півтора року у дитини з'являються перші слова, і до двох років діти зазвичай починають розмовляти. Причому оволодіння мовою має характер "вибуху".

Малий до цього малюк раптом заговорив, та так, що зупинити його неможливо. Деякі вчені вважають, що така раптовість у оволодінні мовою пов'язана з тим, що діти у півтора роки роблять своєрідне відкриття: кожна річ має свою назву, яку можна дізнатися у дорослого. Нескінченні питання дитини "це що?", здавалося б, підтверджують цю думку. Але думати, що однорічна дитина здатна відкрити загальний закон - це означає сильно перебільшувати інтелектуальну міць дітей. Жодна дитина не здатна усвідомити в такому юному віці знакову функцію слів, не володіючи мовою. І все ж таки швидкість, з якою розширюється запас слів немовляти, вражаюча.

Водночас визначити точну дату появи перших слів дитини не так просто. Справа в тому, що за часом появи мови і за обсягом свого активного словника діти так різняться між собою, що середні дані ніяк не відображають реальної картини. Є діти, які вже в 11-12 місяців говорять до 110-115 слів, а трапляються випадки, коли і до двох з половиною років дитина вперто мовчить, незважаючи на нормальний загалом психічний розвиток.

Такі суттєві індивідуальні відмінності не дозволяють встановити хоча б приблизні вікові норми мовного розвитку. Вже неодноразово психологи намагалися точно визначити, скільки слів повинні знати діти кожного віку. Проте всі ці спроби поки що нічим не закінчилися, тому що між дітьми від 1 до 2 років занадто великі відмінності. Щоб якось подолати цю проблему, вчені спробували підрахувати мінімальний та максимальний словник дитини для кожного віку. Виявилося, що між цими величинами існують величезні відмінності. Наприклад, в 1 рік та 3 місяці мінімальний словник дитини – всього 4-5 слів, а максимальний – 232 (!). При цьому серед обстежених дітей не було жодного вундеркінда чи розумово відсталого.

Виходить що терміни та темпи оволодіння мовою багато в чому залежать від індивідуальних особливостей дитиниі від того, яким шляхом йде його мовленнєвий розвиток.

Розвиток мови має два основні напрями: пасивне володіння словом (т. е. розуміння мови) та активне(Тобто говоріння). Зазвичай пасивна мова випереджає активну. Вже 10-12 місяців діти зазвичай розуміють назви багатьох предметів і дій. Всім відомі знамениті дитячі ігри у "Сороку-ворону" чи "Козу". "Все розуміє, - дивуються зворушені батьки, - а сказати нічого не може". Дійсно, до певного часу кількість слів, що розуміються, значно перевищує кількість активно вимовляються. І в деяких дітей цей період дуже затягується. Дитина може аж до 2 років, добре розуміючи все, що кажуть їй дорослі, не вимовляти жодного слова - або взагалі мовчати, або порозумітися за допомогою лепетного говоріння. І все-таки при цьому, якщо дитина живе в нормальних умовах, її розвивається.

Зазвичай у дітей перехід до активної мови відбувається різко і несподівано. І це зрозуміло. Адже досить багатий запас слів стає активним словником дитини. Буває так, що діти, які завзято мовчали до 2 років, вже в 3 роки наздоганяють і переганяють у своєму розвитку тих, хто почав говорити в 10 місяців. Тому не варто турбуватися, якщо до 2 років в активному словнику дитини лише 2-3 слова. Якщо малюк розуміє звернену до нього мову, якщо ви створюєте всі необхідні умови для його нормального розвитку, значить рано чи пізно він заговорить. А ось як рано чи наскільки пізно – багато в чому залежить від вас.

Розглянемо, як батьки можуть допомогти дитині заговорити.

Довгий час прийнято було вважати, що дитяча мова виникає з прямого наслідування мовних звуків дорослого - малюки запам'ятовують слова дорослих, повторюють їх і таким чином засвоюють мову. "Скажи мама, скажи ляля, скажи ложка", - просять батьки малюка та чекають від нього відповідних звуків. На їхню велику радість, багато малюків вже в 10-12 місяців починають чітко повторювати за дорослим ті чи інші прості слова. Наслідування дійсно має місце при оволодінні мовою (адже діти завжди починають говорити тією ж мовою, що й їхні батьки). Однак воно не є основним. Дитина може легко відтворювати те чи інше слово на прохання дорослого, але водночас ніколи не використовувати її самостійно. Значить, вміння наслідувати, сприймати та відтворювати чужі слова ще не веде до появи власних слів дитини.

Водночас очевидно, що перші слова виникають лише у спілкуванні з дорослим. Але взаємодія дорослого з дитиною не може зводитися до прямого копіювання мовних звуків. Слово - це насамперед знак, тобто заступник іншого предмета. Значить, за кожним словом повинен стояти якийсь предмет, що позначається ним, тобто його значення. Якщо такого предмета немає, якщо мати і дитина до півтора року обмежуються проявами взаємного кохання, перші слова можуть не з'явитися, як би багато мати не розмовляла з малюком і як би добре він не відтворював її слова. Якщо ж мама грає з немовлям в іграшки, його дії та ці самі іграшки стають предметом (або змістом) їхнього спілкування. Однак у тому випадку, якщо дитина захоплено грає з предметами, але вважає за краще це робити на самоті, активні слова дитини також затримуються: у неї не виникає потреби назвати предмет, звернутися до будь-кого з проханням або висловити свої враження. Потреба і говорити передбачає наявність двох основних умов: 1) потреба у спілкуванні з дорослим і 2) потреба у предметі, який слід назвати.

Ні те, ні інше окремо до слова ще не веде. І лише ситуація предметного співробітництва дитини з дорослим чи змістовного, ділового спілкування створює необхідність назвати предмет, отже, вимовити своє слово. Таким чином, головне – це не просто говорити, але грати з дитиною; розмовляти не просто так, а щодо спільної гри. Для цього підходять кубики, пірамідки, м'ячики, машинки, картинки та багато інших предметів, з якими можна грати разом.

У такому предметному співробітництві дорослий ставить перед дитиною мовне завдання, Що вимагає перебудови всієї його поведінки: щоб бути зрозумілим, він повинен вимовити абсолютно певне слово. А це означає, що він повинен відвернутися від бажаного предмета, звернутися до дорослого, виділити слово, що вимовляється, і вжити цей штучний знак соціально-історичної природи (яким завжди є слово) для впливу на оточуючих.

Суть мовної завдання полягає в тому, щоб спонукати дитину до активного використання певного слова як єдино правильний засіб впливу. Спочатку у малюка немає жодної потреби назвати предмет словом. Така потреба має виникнути, і навчити її може лише дорослий.

У процесі оволодіння словом можна назвати три основних етапи, кожен із яких має свій смисловий центр для дитини.

на першому етапітаким центром є предмет. Малюк тягнеться до нього, супроводжуючи свої спроби мімічними та інтонаційно-виразними рухами. У деяких випадках, коли він не отримує бажаного предмета, ці прояви переростають у гнів і навіть у плач. Однак у більшості дітей центр уваги поступово зрушується на дорослого.

на другому етапіцентром ситуації стає дорослий. Звертаючись до нього, дитина пробує різноманітні мовні та немовні засоби. Замість спроб дістати предмет з'являються вказівні жести, активне лепетне говоріння ("дай-дай-дай") та інші способи дії. Така поведінка спрямована на те, щоб вивести дорослого зі стану нейтралітету та звернути його увагу на свої спроби. Однак якщо дорослий "не здається" і чекає потрібного слова, дитина нарешті намагається його вимовити.

на третьому етапіцентром ситуації виступає саме слово. Дитина починає не просто дивитися на дорослого, але зосереджується на її губах, придивляється до артикуляції. Пильне розглядання "розмовляючих", губ, що ворушаться, явно свідчить про те, що дитина не тільки чує, але і "бачить" потрібне слово. Тому, розмовляючи з маленькими дітьми, важливо чітко артикулювати кожен звук, щоб було зрозуміло, як цей звук робиться.Після цього зазвичай проявляються перші спроби вимовити слово.

Важливо підкреслити, що малюк спочатку орієнтується у загальному значенні ситуації. Він починає розуміти, що для того, щоб звернутися до дорослого, потрібно використовувати конкретне слово, яке і стає засобом звернення. Таким чином, сприйняття та відтворення слова відбувається, як ми вже говорили, на основі вже відкритого сенсу мовного спілкування та співробітництва з дорослим. Без достатньо розвиненої потреби у спілкуванні з дорослим та спільної з ним грі перші слова з'явитися не можуть.

Повністю розгорнутим процес породження слова буває спочатку. Надалі цей процес згортається, дитина відразу переходить до виголошення нового слова, для його артикуляції. Разом з тим важливо наголосити, що мовленнєве завдання, тобто завдання передати щось словами, вперше ставиться перед малюком саме дорослим. Діти починають активно вимовляти слова лише під впливом наполегливих впливів дорослого, коли він перетворює слово на центр уваги дитини.

Однак благополучною та своєчасною появою мови буває не завжди.

Чому заговорити буває важко

Останнім часом явне недорозвинення або взагалі відсутність мови у 3-4-річних дітей стає дедалі серйознішою проблемою для батьків та педагогів. Спробуємо розглянути основні, типові причини таких проблем в дітей віком 2-3 років і, способи їх подолання.

Першою та головною причиною відставання у мовному розвитку є недостатнє спілкування дитини зі своїми батьками.Останнім часом багато батьків через свою зайнятість і втому не мають часу і бажання спілкуватися зі своїми дітьми. Головним джерелом вражень (у тому числі мовних) служить для дітей телевізор. Стан мовчання членів сім'ї у повсякденному житті та перед екраном телевізора обертається драматичними наслідками для оволодіння мовою маленькою дитиною. Вже давно б'ють на сполох лікарі, які через свою професію мають справу з порушеннями мови та слуху в дитячому віці. Ще в середині 90-х років минулого століття німецький лікар Манфред Хайнеманн за допомогою нових методів обстеження натрапив на несподівано велику кількість дітей 3,5-4 років, які потребують лікування. У середньому 25% дітей виявили порушення розвитку мови. А сьогодні в середньому кожна четверта дитина дошкільного віку страждає уповільненим розвитком мови або його порушенням, незалежно від рівня освіти батьків або їхньої приналежності до певних соціальних верств.

Фахівці підкреслюють, що зростання кількості порушень розвитку мови в наш час пояснюється не так медичними факторами, як соціально-культурними умовами, в яких сьогодні ростуть діти. У батьків, що працюють, залишається все менше вільного часу для своїх дітей. Так, у матері є в середньому близько 12 хвилин на день на те, щоб поговорити зі своєю дитиною. Як наслідок всього цього - кількість дітей, що "зростають" власною теле- або відеоапаратурою, і тоді час перегляду передач досягає 3-4 годин на день. Особливо вселяє побоювання той факт, що навіть маленькі діти 3-5 років дивляться телевізор в середньому 1-2 години на день. А деякі - від 5 до 6 години на день, коли їм додатково показують відеофільми.

Але, здавалося б, малюк, сидячи перед телевізором, постійно чує промову, причому гучну, різноманітну та виразну. Що йому заважає засвоювати її? Справа в тому що мова, чутна дитиною з екрану телевізора, не робить на нього належного впливу і не відіграє значну роль у мовному розвитку.Вона не сприймається дітьми раннього віку як адресована їм особисто і не включена в їх практичну активність, а тому не має для них жодного значення, залишаючись лише тлом зорових стимулів, що мелькають на екрані. Доведено, що малі діти не виділяють окремих слів, не розуміють діалогів і не вслухаються в екранну мову. Навіть найкращі телепередачі чи відеокасети не можуть замінити спілкування батьків зі своїми дітьми! Ще раз наголосимо: Тільки безпосередній вплив дорослого та його участь у практичній діяльності малюка здатні забезпечити нормальний мовний розвиток.Отже, для подолання відставань у розвитку промови необхідні принаймні дві умови:

Включення мови в активну діяльність дитини;

Індивідуальна адресованість мови, яка можлива лише у безпосередньому спілкуванні.

Для малюка, якому належить освоїтися зі світом мови, жодною мірою не байдуже, хто і як вимовляє слова. Адже тільки завдяки зверненому до нього слову він може стати людиною в істинному сенсі. Причому в першу чергу тут мається на увазі не передача інформації, а щось зовсім інше, що має набагато більше значення: погляд в очі, зацікавлена ​​увага, посмішка у відповідь, емоційна виразність. Все це може дати дитині лише близький дорослий.

Однак іноді відставання у мовному розвитку пов'язане з надмірним розумінням близьких дорослих.Дорослі, добре усвідомлюючи значення автономної мови дитини, водночас не стимулюють в нього звернення до нормальної людської мови і не ставлять перед ним мовленнєву задачу, вгадуючи найменші її бажання. Вони добре розуміють, що хоче сказати дитина, і задовольняються її "дитячими словами" типу "бу-бу", "нюка", "люка" тощо. При цьому й самі батьки із задоволенням використовують дитячі слова у розмові з малюком, оскільки така дитяча мова (його іноді називають мовою мам та нянь) виражає особливу ніжність та розчулення перед дитиною. Але ця мова доречна тільки для немовляти, оскільки вона ще не вникає у значення слів. Після року, коли починається інтенсивне засвоєння мови, "дитячі слова" можуть стати серйозною перешкодою для розвитку нормальної людської мови, і дитина надовго застрягне на цьому етапі, задовольняючись кількома "дитячими словами". Якщо малюк до 3-4 років залишається на стадії говоріння виключно "дитячих слів", то згодом у його промові можливі різні порушення, пов'язані з неповним оволодінням звуками рідної мови, заміною звуків, їх змішуванням та ін. У початковій школі така неправильна вимова може викликати грубі помилки у листі, оскільки "як чується, так і пишеться".

Отже, основних причин застрягання дитини на стадії автономної дитячої мови дві. По-перше, це ситуації, коли оточуючі близькі дорослі охоче використовують у спілкуванні з дитиною цю дитячу мову, повторюючи її звуки і пропонуючи аналогічні свої слова типу "бібіка", "ням-ням", "пі-пі" та ін. -друге, це випадки, коли батьки та бабусі, добре розуміючи не лише своєрідну мову дитини, а й усі її бажання, вгадують їх буквально з півслова та напівпогляду. У таких умовах у дитини не виникає жодної потреби у цих словах. Відповідно для подолання подібних проблем необхідно неухильно дотримуватися двох правил.

1. Не замінювати розмову з дитиною мовою "мам і нянь", тобто не говорити з нею за допомогою різних "бу-бу" чи "пі-пі". Малюкові необхідна правильна людська мова, природно, зрозуміла йому. При цьому, звертаючись до дитини, слід чітко і ясно вимовляти окремі слова, привертаючи її увагу до їх артикуляції та домагаючись від неї виразної вимови.

2. "Не розуміти" автономних слів і невиразних вокалізацій дитини, спонукати її до правильної вимови та називання потрібних їй речей і, таким чином, створювати мовне завдання. Необхідність, а потім потреба в людському мовленні виникає лише у спілкуванні з близькими дорослими.

У зв'язку з цим згадується відомий анекдот про хлопчика, який до п'яти років мовчав, і батьки вже вважали його глухонімим. Але одного разу за сніданком він сказав, що каша недостатньо солодка. Коли здивовані батьки запитали малюка, чому він досі мовчав, хлопчик відповів, що раніше все було в порядку. Так ось, доки тебе розуміють без слів, жодної необхідності в них немає, і тому можна мовчати або пояснюватися нерозділеними звуками.

Серйозною перешкодою для розвитку мови може стати підвищена імпульсивність дитини і нечутливість до слів дорослого.Такі діти надзвичайно активні, рухливі, вони мчать куди очі дивляться і нічого не можуть зосередитися. Вони як би не чують дорослого, що звернувся до них, і ніяк не реагують на його слова. Навіть свій протест вони висловлюють якось особливо: кричать, дивлячись у порожнечу, а не звертаючись до дорослого. Відсутність необхідних зв'язків з дорослим проявляється і прагне все робити самому: дорослий як партнер і як зразок зовсім не потрібен. Індивідуальні ігри дитини з предметами хоч і звільняють дорослих від настирливості дітей, але не стимулюють мовного розвитку. У таких умовах заглушується сама потреба малюка у спілкуванні з дорослими: він перестає звертатися до них, поринаючи у стереотипні дії з предметами. В результаті затримується психічний розвиток дитини взагалі та мовленнєвий зокрема.

У подібних випадках потрібно перш за все повернутися до ігор та занять, в основі яких лежить емоційний контакт із малюком. Це може бути ласкаве погладжування по голівці, назва його на ім'я, прості дитячі ігри типу "Ку-ку" або "Сорока-ворона". Важливо встановити контакт з дитиною, зловити її погляд і отримати реакцію у відповідь. Велике значення має і те, як саме дорослий вводить у життя дитини різні предмети та іграшки. Всім предметним діям слід по можливості надати "людський" характер: шкодувати або укладати спати ляльку, посадити водія в машинку та вести її в гараж, лікувати мавпочку тощо.

Кількість іграшок краще скоротити. Дуже корисні ігри, в які не можна грати одному, наприклад катати м'ячик. Якщо дитина не виявляє інтересу до співпраці, спробуйте організувати у її присутності спільну гру з іншим партнером. Наприклад, тато і мама можуть катати один одному м'ячик, по-дитячому радіючи і радіючи. Швидше за все, малюк захоче зайняти місце одного з них або приєднатися до цього заняття. Корисні також ігри із імітацією. Ви говорите в присутності малюка за різних звірят, а дитина, заражаючись загальною обстановкою, повторює за вами. Всі ці заняття спрямовані на те, щоб зупинити безглузду біганину дитини та залучити її до змістовного спілкування.

Ще однією, досить поширеною сьогодні проблемою є стрімкість мовного розвитку.Цей варіант порушення нормального розвитку мови протилежний усім попереднім. Він відрізняється тим, що перші слова дітей не лише не затримуються, але, навпаки, випереджають усі вікові терміни мовного розвитку. Дитина в 1 рік і 3 місяці раптом починає говорити майже розгорнутими пропозиціями, з гарною дикцією, використовуючи зовсім дитячі слова. Скільки гордості викликає у батьків їхнє чудо, що говорить! Як приємно продемонструвати знайомим незвичайні здібності малюка! Спочатку можливості малюка здаються безмежними. З ним постійно розмовляють, його вчать, йому розповідають, ставлять платівки, читають книжки тощо. І він усе розуміє, все з цікавістю слухає. Здавалося б, все йде чудово. Але раптом така дитина починає заїкатися, важко засинає, її мучать безпричинні страхи, вона стає млявою і примхливою.

Все це відбувається тому, що слабка, незміцніла нервова система малюка не справляється з потоком інформації, що обрушується на його голову. Йому важко так швидко перебудуватися і всього за кілька місяців з немовляти перетворитися на дорослу людину. Підвищена збудливість, нічні страхи, заїкуватість свідчать про те, що нервова система дитини стомлена, що вона не справляється з надмірним інформативним навантаженням. Отже, дитині потрібні відпочинок, свобода від зайвих вражень (і насамперед – мовних). Для того, щоб запобігти розвитку неврозів, потрібно більше гуляти з дитиною, грати у прості дитячі ігри, привчати її до суспільства однолітків і в жодному разі не перевантажувати новою інформацією.

Отже, випадки порушення мовного розвитку дуже різноманітні. Але при будь-яких ситуаціях для нормального та своєчасного розвитку мови необхідно достатнє та відповідне віку спілкування дитини з дорослим. Однак буває, що ніякі старання батьків не призводять до потрібного результату - малюк до 3 років продовжує мовчати, або вимовляє якісь нероздільні звуки, або уникає спілкування. У цих випадках необхідно звернутися до фахівців – логопеда, дитячого психолога або невропатолога. Не забувайте, що мова - це один із головних показників психічного розвитку, оскільки в ньому відображаються всі досягнення та проблеми маленької дитини.

Ми дуже рекомендуємо вам його відвідати прямо зараз. Це найкращий в інтернеті сайт з неймовірно великою кількістю безкоштовних розвиваючих ігор та вправ для дітей. Тут ви знайдете ігри на розвиток мислення, уваги, пам'яті у дошкільнят, вправи на навчання рахунку та читання, вироби, уроки малювання та багато іншого. Усі завдання розроблено за участю досвідчених дитячих психологів та педагогів-дошкільнят. Якщо вас цікавить тема розвитку мови у дітей, обов'язково перегляньте спеціальний розділ сайту "Сюжетні картинки для розвитку мови". Тут ви зможете завантажити готові набори сюжетних картинок для складання оповідань. Кожен набір включає дві або три картинки, пов'язані загальним сюжетом або причинно-наслідковими зв'язками. Наведемо для ознайомлення приклади деяких завдань:

Анна Дементьєва
Що потрібно зробити, щоб дитина не вередувала в магазині

Чи багато серед нас щасливчиків, котрі без внутрішнього страху можуть пройти зі своїм дитиною по торговому центру, «замінованого»прилавками з вертольотами та надувними кулями? 70% втрачають нерви та гроші, здаючись під дитячим «хочууууу»тільки закріплюючи цим його поведінку. Ця стаття допоможе вам навчитися долати такі ситуації та впевнено відвідувати різні громадські місця разом із вашим малюком.

Коли ваш дитина починає вередувати, Ви хапаєтеся за голову і не знаєте, як скоріше вгамувати дитя, що реве. У такі моменти найчастіше підключаються і оточуючі, які намагаються вас навчити поводитися з дитиною добре. Від цього ви злитесь подвійно, а дитинакричить пуще колишнього. Не дивно, що після парочки таких концертів вам уже не хочеться брати нікуди з собою малюка. Однак це не вирішення проблеми. Навчити дитину закочувати істерики в магазині можливо. На цьому шляху вам знадобляться терпіння, твердість та наша інструкція.

Що варто піддатися малюкові та купити йому необхідну іграшку? Насправді це найпростіше вирішення проблеми. Купила, та дитина більше не кричить. Але таким чином ви підкріплюєте його негативну поведінку, і незабаром малюк захоче знову випробувати працюючий метод. У такому разі вам чинити опір буде в кілька разів важче. У вас є два способи вирішити питання, якщо дитиназакочує істерику в магазині.

Перший спосіб: не рекомендується. Ви купуєте заповітну іграшку і радієте тиші, що настала. Усе задоволені: Мама, дитина, навколишні. Але ось, гуляючи між полицями в супермаркеті, дитинабачить красивого та дорогого робота. Він згадує свій метод і починає пхикати. Якщо ви намагаєтеся чинити опір, хныкание перетворюється на крик. У такий момент будь-яка матуся може зламатися, аби втихомирити дитину. Якщо ви підете на поводу, коли ваш дитина маніпулює та вередуєці істерики не припиняться ніколи. До того ж вони будуть скрізь: вдома, в магазині, на дитячому майданчику, у поліклініці, садочку та навіть школі. Воно вам треба?

Другий спосіб: рекомендується. Якщо ви не жорстка і не владна мама, вам доведеться виробляти характер і вчитися відбивати маніпуляції маленької дитини. Для початку забудьте про думку оточуючих, якою б вона не була. Є тільки ваша лінія поведінки, і вона єдино правильна.

Будьте суворими і непохитними. Ні в якому разі не купуйте те, що потрібно такими криками. Будьте готові, що оточуючі почнуть вас соромити, називати байдужою мамою і таке інше. Відтепер вас це не стосується. Дитина– ваш і жити далі з ним вам, а отже, ці істерики припинити повинні саме ви. Тільки так можна відучити назавжди. Як тільки почнеться істерика - відразу виходьте з магазину і дайте дитині покапризувати, не звертаючи на нього уваги. Така тактика хороша, але має свої нюанси.

Звідки витоки дитячої істерики?

Дитина може почати вередуватиколи йому некомфортно. Тому вам варто йти в магазин з крихтою тоді, коли він має гарний настрій і він не голодний. Самий пік істеричного поведінки - це до 4-5 років, коли малюк не знає кордонів і не вміє впоратися з почуттями, що його обурюють. Щобменше переживайте з приводу криків у громадських місцях, скоротите їх до мінімуму та скористайтеся нашими порадами.

Єдність у ній. Дуже важко відучити дитину закочувати істерики в магазиніколи йому не відмовляють удома. Таке часто трапляється, коли тато каже «ні», а мама «так»і навпаки. Досягніть єдності в сім'ї, і вам буде простіше контролювати емоції дитини.

Радісний настрій. Подбайте про те, щобмалюк був бадьорий і нагодований. Згадайте себе – коли ви не виспалися чи хочете їсти, вам найпростіше закотити скандал. Дитина – така сама. Не беріть його на шопінг, який тягнеться годинником. Діти дуже втомлюються від таких походів по магазинамі можуть закотити істерику в самий невідповідний момент. Іноді достатньо стежити за його настроєм, щоб привчити дитину вередувати в магазині.

Ні - нудьгу. У деяких торгових центрах є дитячі кімнати, куди ви можете відправити своїх дітей, поки ходите магазинам. Найчастіше малюки мають від нудьги і за допомогою істерики намагаються знову привернути до себе погляди батьків та оточуючих.

Хоче бути таким самим. Часто діти теж хочуть відчути себе дорослими, тому топають ногами та кричать, щоб їм купили іграшку. Їм також хочеться бути покупцями. Тому, щоб привчити маленьку дитину вередувати в магазині, придивіться до своєї поведінки. Можливо, ви також при малюку кажете чоловікові «хочу ту сукню»або «хочу нові парфуми, ходімо подивимося на них».

Ви вже піддалися раніше. Дитина може вередувати, якщо ви колись давали слабину. Тепер він розуміє, що по-хорошому від вас нічого не добитися, можна лише погано.

Як привчити дитину закочувати істерики в магазині

1 Не варто говорити малюку, що у вас немає грошей на покупку. Ви ж не хочете, щобмалюк виріс із програмами бідності в голові? Краще скажіть, що грошей у достатку, просто ви велику частину залишили вдома і взяли суму лише на найнеобхідніше.

2 Позначте перед виходом на вулицю певну суму, яку ви можете витратити на дитину. Скажіть, що понад цю суму нічого куплено не буде.

3 Як привчити дитини вередувати в магазині? Проявіть до нього максимум уваги та дайте відчути себе дорослим. Нехай малюк радить вам, що брати, а що ні, та аргументує свою відповідь. Ви, таким чином, уб'єте відразу двох зайців - перенаправте його увагу з іграшки, що сподобалася, і дасте відчути свою значимість.

4 Навчіть дитиниелементарним правилам поведінки в магазинітак ви його поступово відучите вередувати. Скажіть, що у громадських місцях усі люди поводяться тихо та спокійно, ніхто не кричить і не плаче. Крихітка до 5 років вже повинен розуміти, що інші люди – такі ж члени суспільства як і він сам, тому їх треба поважати і поводитися відповідно.

5 Дайте малюкові почитати список покупок і розкажіть, що не можна ухилятися від цього списку ні на крок. Найкраще, щобмалюк своєю рукою написав цей список і таким чином закріпив у пам'яті необхідні покупки. У такому випадку, якщо дитяча істерика і трапиться, ви покажете список, написаний його рукою, і малюк прийде до тями.

6 Усі ми знаємо, що біля кас у супермаркеті лежить усе найсмачніше. Як привчити дитину закочувати істерики в магазині-супермаркеті? Постарайтеся не ходити туди тоді, коли в чергах багато народу, щобвам не довелося стояти там і розглядати ласощі. Або ж замість супермаркету оберете звичайний магазин. Навряд чи станеться істерика у дитини у магазині, де продаються тільки м'ясні вироби або овочі.

Як запобігти появі дитячої істерики?

Залишіть вдома. Якщо вашому дитинівід 3 до 5 років і його неможливо відучити вередуватипросто не беріть малюка за покупками. Залиште його з родичами і побережіть свої та його нерви.

Вранці за покупками. Можете брати малюка в магазини вранціколи народу мало і вам не доведеться довго стояти біля прилавків.

Важливість покупки. Як привчити дитини вередувати в магазині? Якщо він уже почав кричати, переключіть його увагу, а потім обговоріть з ним, наскільки йому потрібна нова машина. Скажіть, що в нього вже й так їх багато і запропонуйте роздати всі інші дітям, які не мають іграшок. З більшою ймовірністю дитячий егоїзм візьме гору і істерика припиниться.

Строго у свята. Привчіть свого малюка до покупок лише до певного свята. Якщо дитиназакочує істерику в магазині, такий спосіб допоможе. Тільки будьте суворими і послідовними, не давайте йому тиснути на жалість.

Розмови вдома. Перед виходом на вулицю по-дружньому домовтеся зі своїм малюком, що будете єдиною командою і поставити собі за мету купити тільки важливі продукти.

Поведінка батьків при дитячій істериці:

1 Якщо у дитинитрапилася істерика в магазині, не давайте оточуючим людям продавити вас. Покажіть свою впевненість та компетентність. Замість збентеженого погляду та боязких виправдань, встаньте у відкриту позу і скажіть твердо, що у вас такий вік і нічого страшного в цьому немає, скоро минеться.

2 Щоб привчити маленьку дитину вередувати в магазиніслід перейти від докорів до ласки. Це може звучати дивно, проте малюки кричать ще більше, якщо ви починаєте їх лаяти. Тут додатково додається образа на маму. Тому скажіть дитині: «я розумію, як тобі важко, я зачекаю, поки ти заспокоїшся».

3 Після істерики витріть дитячі сльози і скажіть, що все добре і ви любите малюка. Зауважте, при цьому ви не лаєте його і не дорікаєте.

4 Відведіть малюка вбік або виведіть його з магазину. Це допоможе привчити вашого дитину вередувати. Поговоріть про його почуття. Скажіть, що розумієте його розлад та замініть покупку на щось інше – катання на гойдалках, прогулянку мостом або спільне приготування печива.

5 Якщо малюк істерить і не думає зупинятися, просто будьте поруч, обійміть і дайте проплакатися. Так ви покажіть, що не залишите його в скрутну хвилину, навіть якщо він поводиться погано.

6 Скажіть самій собі, що не піддастеся на провокацію, бо дуже хочете відучити свого дитини вередувати в магазині. Якщо ви так вирішите собі і поставите крапку, вас ніхто не продавить.

7 Чим голосніше кричить малюк, тим нижчим і тихішим має бути ваш голос. Коли у дитини на повну істерика в магазині, він прислухається до вас тільки, якщо ви не будете його голосно лаяти.

8 Щоб не тільки відучити дитину в магазині вередувати, але і припинити взяття іграшок без попиту, вдайтеся до образу суворого охоронця. Скажіть, що оплачувати ви не будете іграшку, а охоронець її забере і дитину посварить.

9 Якщо ніякі способи не допомагають припинитися істериці в магазині, відходьте від дитину на дистанціюале при цьому залишайтеся в межах його видимості. Це допоможе дитині швидше прийти до тями і заспокоїтися.

Коли бити на сполох?

Бувають такі моменти, коли дитині вже 5 років і більше, а він все не відучений вередуватиу громадських місцях. У такому разі вам доведеться показати його неврологові. Також слід зазначити інші ознаки. Чи немає у малюка неконтрольованої агресії, нічних кошмарів, синюшності під час крику, блювання і нетримання сечі після істерики.

Якщо він завдає собі фізичної шкоди, це також привід звернутися до фахівця. Не варто цього сильно лякатися. Можливо, причина лежить у сімейних негараздах. Звідси й підвищена емоційність у дитини, а також істерики в магазині. У такому разі вам можуть прописати заспокійливі засоби на травах чи ЛФК. Але якщо помітите, що дитині краще, лікування не скасовуйте без погодження з лікарем.

Дуже часто батьки стикаються з такою ситуацією, коли дитина відмовляється від їжі частково чи повністю. Особливо ця проблема турбує бабусь. Дорослі переживають, що діти не їдять нічого, крім цукерок (пряників, печива, соку тощо). Насправді корінь проблеми найчастіше знаходиться не в здоров'ї дитини, а в неправильному режимі та вихованні. Якщо ви хочете, щоб малюк із задоволенням поїдав суп, просив добавки та вминав по кілька котлет з картопляним пюре, потрібно правильно вибудувати харчове виховання, про яке ми сьогодні поговоримо.

Як пробудити у дитини апетит

Ось деякі правила, які допоможуть нагодувати вашу дитину правильно, смачно та різноманітно.

1. Чи не змушувати!По-перше, жодного примусу. Не можна змушувати дитину їсти, в жодному разі. З народження організм відчуває голод, як у крові закінчуються поживні речовини, прийняті з попереднім прийомом їжі. Тобто організм сам говорить про те, коли і скільки йому потрібно. У жодному разі не змушуйте дитину їсти, не танцювати перед нею з ложкою каші і вже, тим більше, не годуйте її насильно. Це може вилитися у серйозні психологічні проблеми, які перейдуть із малюком у доросле життя. Їжа - це задоволення та спосіб насичення, але ніяк не покарання.
2. РежимВстановіть режим дня та живлення. Після того, як дитина переходить з грудного вигодовування на загальний стіл, він повинен харчуватися приблизно в один і той же час.
3. Жодних перекусів!Виключіть цукерки, печиво та інші солодощі, особливо у перервах між основними прийомами їжі. Не варто дивуватися, що малюк відмовляється від супу, якщо він годину тому з'їв шоколадку.
Щоб у дитини з'явився апетит – вона має витратити енергію, яка надійшла в організм із попереднім прийомом їжі. Для цього він має рухатися. В ідеалі на свіжому повітрі. Гуляйте з дитиною не менше двох годин, особливо перед обідом. Після такої прогулянки малюк із задоволенням з'їсть усю тарілку маминого супу. При цьому дозволяйте дитині бігати, стрибати, лазити. Не беріть на прогулянку печива та цукерок, приготуйте суп заздалегідь, щоб після приходу зуміти швидко нагодувати голодне чадо.
4. Відмова від солодких напоїв.Компоти та соки також можна вважати їжею, адже в них багато цукру. У проміжках між їдою від солодких напоїв краще відмовитися - тільки чиста вода. А компот запропонуйте як десерт після супу та другої страви.
5. Дитячий садок.Нормальному харчуванню, як не дивно, сприяє дитячий садок. Дуже багато батьків зізнаються, що їхні примхливі та розбірливі в їжі дітки починають нормально харчуватися лише у садочку. На це є кілька причин. По-перше, там жорстка дисципліна - всі прийоми їжі строго у певний час. По-друге, у проміжках ніякого печива та цукерок – їм просто нема звідки взятися. По-третє, грає роль колектив – якщо всі довкола з апетитом їдять, дитина теж почне повторювати за однолітками. Тому, якщо ваша дитина погано їсть, потрібно спробувати віддати її в садок, якщо, звичайно, дозволяє вік.

Питання «Як змусити дитину їсти» — докорінно неправильне. Не можна його примушувати, потрібно пробудити у малюка інтерес до їжі, важливо, щоб він відчув голод. Тоді й приготовані страви здадуться набагато смачнішими. Але що робити, якщо дитина воліє харчуватися вибірково?

Як нагодувати дитину різноманітно

Справді, проблема збалансованого харчування стоїть дуже гостро. Багато дітей не люблять їсти м'ясо, хтось відмовляється від овочів, треті не визнають фруктів. Проте лікарі стверджують, що раціон дитини має бути різноманітним. Щодня він повинен їсти щось м'ясне, щось молочне, якийсь фрукт та овоч, обов'язкова і крупа. Це забезпечить малюка необхідною кількістю вітамінів. Що ж робити, якщо дитина відмовляється від м'яса чи зовсім не любить овочі?

1. Багато дітей не їдять цибулю в жодному вигляді. Однак, якщо його дрібно порізати і поварити не менше двох годин у бульйоні, він розчиниться практично повністю, малюк його навіть не помітить.
2. У дитсадках картоплю ріжуть досить дрібно, щоб один шматочок міг поміститися в дитячий ротик. Але й у цьому випадку вихователі зізнаються, що суп їдять не всі. А ось якщо розчавити картоплю прямо в супі, дітки з'їдають страву з більшим задоволенням.
3. Досить рідко можна зустріти дитину, яка любить м'ясо. По-перше, м'ясо за своєю структурою досить тверде. Щоб малюк із задоволенням його поїв, потрібно готувати з м'яса котлети та тефтелі. Причому прокручувати його через м'ясорубку потрібно 2-3 рази, щоб блюдо вийшло дуже м'яким. Додайте у фарш трохи жиру та цибулі для соковитості, готуйте котлети на пару, подавайте їх гарячими, одразу після приготування. Від таких ласощів малюк точно не відмовиться.
4. Щоб дитина із задоволенням поїдала фрукти та овочі, з них можна вирізати форму зірочок, чоловічків, тварин та інші фігури. Загалом, креативна подача страв дуже важлива для дитини, інтерес зазвичай підігріває апетит.
5. Деякі мами зізнаються, що діти не хочуть їсти фрукти та овочі в цілому вигляді, але із задоволенням уплітають їх шматочками. Тобто треба нарізати груші, персики, яблука, банани та інші фрукти невеликими шматочками, покласти в миску і дати її дитині. Іноді шалене захоплення викликає самостійне використання вилки. Намагайтеся давати дитині вилку з негострими кінцями, щоб малюк не поранився.
6. Якщо дитина відмовляється від їжі, спробуйте давати її у різному вигляді. Тобто іноді однорічні малюки відмовляються від їжі просто тому, що не хочуть їсти звичне пюре з-під блендера. Набагато більше їм подобається страви з невеликими твердими шматочками. Це називається педагогічний прикорм, коли нові продукти до раціону дитини вводяться з маминої тарілки.
7. Готуйте для дитини смачно! Іноді батьки морочаться на правильному харчуванні для дитини, хоча самі не дотримуються встановлених правил. Якщо малюк у півроку із задоволенням поїсть брокколі, то не дивуйтеся, що він відмовиться від зеленої маси на три роки. Приготуючи пюре, додайте олії, трошки молока та солі – тобто, щоб малюку було справді смачно.
8. До речі, нагодувати дитину м'ясом простіше, якщо це куряча ніжка. Багато дітей, чомусь дуже їх люблять.
9. До трьох-п'яти років не вводьте в раціон дитини промислові сосиски, чіпси, кетчупи тощо сумнівні продукти харчування. Зрозумійте, мамин суп рідко виграє бій проти сосисок, тому від такої їжі краще убезпечитися заздалегідь. Чим пізніше дитина дізнається, що це таке, тим краще.
10. Якщо дитина геть-чисто відмовляється від овочів, можна схитрувати і приготувати їх сік. Тобто, змішайте сік моркви та яблука, подайте малюкові з трубочкою або зовсім перелийте в упаковку від покупного соку. Часто діти, не бачачи процес приготування, із задоволенням п'ють свіжі соки. Але пам'ятайте, для дитини до трьох років сік потрібно розбавляти водою.
11. Можна скористатися таким прийомом. Купуйте малюку гарну тарілку, на дні якої намальовані казкові герої чи мультиплікаційні персонажі. Скажіть дитині, що вона має швидше з'їсти суп, щоб привітатися з коханим другом.
12. Не готуйте каші надмірно нудотними – багато дітей цього не люблять. Додайте цукор помірно, обов'язково прикрасьте смак щіпкою солі. У манну кашу можна додати ванілін чи корицю. Не допускайте утворення грудочок – ви можете сформувати відразу до манної каші на все життя. А ось смачно приготовлену кашу діти з'їдять із великим задоволенням.

І ще. Якщо дитина не хоче їсти, не змушуйте і не вмовляйте її. Не хочеш їсти - не треба, співаєш суп пізніше. Але будьте непохитними – не пропонуйте жодної альтернативи, інакше дитина постійно маніпулюватиме вами в плані їжі. Поговоріть заздалегідь зі старшими домашніми. Вранці ви повинні сказати у голос – каша готова, хто буде? Якщо всі дорослі домочадці, у тому числі й старші діти із задоволенням побіжать на кухню, малюк просто не зможе залишитися осторонь! Покладіть дитині трохи, щоб вона могла подужати порцію і насолодилася смаком страви.

Якщо ж дитина відмовляється від будь-якої їжі і це супроводжується такими симптомами, як біль у животі, блювання, діарея, слабкість, печія – то потрібно якнайшвидше здатися лікарю. Це може бути ознакою отруєння або гастроентерологічного захворювання.

Чи завжди важлива їжа?

Окремо хотілося б сказати про дітей-малоїжок, які перебувають на грудному вигодовуванні. Часто мами скаржаться, що малюки не дуже цікавляться прикормом, що постійно смокчуть груди, хоча в ній нічого немає. Насправді, багатьом жінкам тільки здається, що у грудях немає молока чи його мало. Для пізнього терміну годування (після року) характерна ситуація, коли груди сильно не наливаються, але молоко в ній все одно виробляється. Це говорить про те, що малюк наїдається. Якщо ви хочете переводити малюка на загальний стіл, потрібно задуматися про повне або часткове відлучення від грудного молока, коли ви пропонуватимете дитині груди тільки після пробудження і перед сном.

Чи варто змушувати дитину їсти, якщо вона хворіє? Багато жінок старшого покоління впевнені, що варто, адже у малюка «не буде сили боротися із хворобою». Однак це докорінно неправильно. Є таке поняття – лікувальне голодування. Це означає, що в гострий період багатьох захворювань їжа лише посилить стан малюка, адже організм не в змозі перетравлювати їжу, всі його ресурси спрямовані на боротьбу із хворобою. Особливо не можна змушувати дитину їсти при застуді та харчових отруєннях. Можна запропонувати йому легкий бульйон або відварений рис лише у тому випадку, якщо він сам попросить їсти. Але це правило не стосується водного режиму. Як при отруєнні, так і при ГРВІ потрібно пити багато і більше, тим краще. Цим ви не тільки захистите дитину від зневоднення, а й допоможете прискорити одужання.

Ставлення людини до їжі та харчова поведінка закладаються у дитинстві. Якщо ви не хочете в майбутньому бачити дитину опасистою, з великою кількістю комплексів та болячок на тлі ожиріння, потрібно прищепити дитині здорове ставлення до їжі. Розкажіть підлітку, що його організм не сміттєвий бак, куди можна закидати все підряд від газування до горішків і чіпсів. Не примушуйте дитину доїдати все, що на тарілці – це неправильно. Їсти потрібно стільки, скільки хочеться, не більше. Організм набагато гірше реагує на переїдання, ніж голод. Ми це те, що ми їмо. І якщо дитина захоче їсти, вона неодмінно вам про це скаже, не змушуйте дітей їсти. Від голоду та виснаження у благополучних сім'ях ще ніхто не помирав!

Відео: що робити, якщо дитина не хоче їсти

На жаль, усі діти хворіють, і повністю зберегти їх від хвороб не вдалося жодному з батьків. У той же час у однієї сімейної пари дитина хворіє постійно, а в іншої дуже рідко. Якщо одні діти легко переносять будь-яку застуду і дуже швидко одужують, то інші малюки не встигнуть одужати після однієї застуди, а через кілька днів, знову починають хворіти.

Педіатри вважають нормою, якщо дитинау віці до 1 року хворіє на простудні захворювання не більше 3 разів на рік, від 1 до 3 років не більше п'яти разів, від 4 до 5 років - не більше чотирьох разів, старше 5 років - не більше трьох разів. У чому причина дитячих застуд і чи можна подбати відразу після народження, щоб дитина часто не хворіла?

Як радять фахівці, щоб уникнути постійнихзастуд дітей, вже на другому тижні життя його необхідно починати загартувати. Головні помічники батьків у процесі загартовування – це повітря та вода. Перш за все, треба дотримуватися повітряного режиму в кімнаті малюка і добре провітрювати його, доручіть це робити вашій хатній робітниці. У спекотні дні краще вікно тримати відкритим, а в холодні провітрювати 4-5 разів на день по 15-20 хвилин. Провітрюючи кімнату в холодну пору, попередньо дитину треба винести в іншу кімнату або відповідно одягнути. Температура повітря в кімнаті, де лежить малюк, повинна бути не вищою за 20-22°С.

Щоденні прогулянки з малюкомна вулиці сприяють адаптації малюка до навколишнього середовища та підвищення його імунітету. Якщо з якихось причин батьків немає можливості вийти на вулицю, необхідно побути з малюком на балконі. Для перших прогулянок достатньо 10-15 хвилин, далі збільшуйте час перебування на свіжому повітрі залежно від сезону та погоди. Влітку намагайтеся гуляти з малюком у парку чи лісі.

Збираючись на прогулянку, не слід його одягати надто тепло. У прохолодну погоду дитину необхідно одягнути так само, як одягнулися самі. Слід пам'ятати, що якщо дорослій людині прохолодно, це не означає, що дитині теж загрожує небезпека застуди. Дитячий організм виробляє тепла більше, а значить йому буде нормально навіть тоді, коли вам прохолодно. А коли вам тепло, дитині буває спекотно.

Однією з важливих процедур загартовуванняновонародженої дитини є повітряні ванни. Для початку залиште малюка голеньким при температурі не нижче +23 градусів на 3-5 хвилин, потім поступово збільшуйте час повітряної ванни ще на 2-3 хвилини. Можна паралельно проводити вологі обтирання. Обтирання краще робити вологим махровим рушником, змоченим у прохолодній воді, знижуючи температуру води раз на два дні на 1 градус, починаючи від 32 градусів і доводячи до 27 градусів. Деякі батьки воліють обтирання заняття легкою гімнастикою під час повітряних ванн. Педіатри радять починати робити гімнастику та легкий масаж, тільки коли малюкові виповниться 1-1,5 місяці.

Найефективнішою процедуроюдля фізичного розвитку та підвищення імунобіологічної стійкості дитини вважаються водні загартовувальні процедури. Вже з другого місяця життя необхідно розпочинати гартування шляхом поступового зниження температури води та збільшення часу її впливу. Існують кілька способів водних процедур, що гартують:

1. Обливання ніг. Радять проводити обливання ніг малюка, починаючи з 9-12 місяців. Спочатку обливання починають із прохолодної води температурою 28-30°, потім поступово знижують її приблизно на 1° та доводять до 20°. Найкориснішим вважається контрастне обливання ніг, коли ноги дитини обливають спочатку водою 36°, а потім холодною водою 20-24°С. Частоту контрастних обливань слід поступово збільшувати, починаючи від одного разу.

2. Обливання всієї дитини. У перші дні для обливання потрібно використовувати воду з температурою вище 35°, потім поступово слід знижувати температуру на 1° і доводити до 28°. Найкраще обливати дитину у ванні з ковшика. Спочатку обережно налийте воду в ноги, потім на сідниці. Поступово переходимо на груди та плечі. На голівку лити воду не слід, тому що багато дітей після цього бояться води.

Загалом у питаннях загартовуванняновонародженої дитини необхідно орієнтуватися на здоровий глузд, на стан здоров'я дитини та враховувати рекомендації дільничного педіатра. Як зайве оберігання дитини, старанне укутування її та уникнення всіляких охолоджень послаблює його імунітет, так і занадто сильне захоплення гартуванням може призвести до застуд і до більш серйозних хвороб. Починаючи загартовувати дитину, головне переконатися, що малюку приємно від процедури загартовування, і він добре почувається. Якщо це так, значить, ви на правильному шляху і ваше маля виросте здоровою людиною.

- Повернутись до змісту розділу " "

Будь-яка мама знає, що для малюка кожен похід до лікарні – це великий стрес. Навіть якщо це простий профілактичний огляд, все одно білий халат, рукавички та медична маска у голові дитини асоціюються з болем та страхом. І не дарма – адже більшість казахстанських лікарів досі вважають, що якщо вони завдають добро, то яка різниця, яким чином це відбувається. Часто буває так, що дітей соромлять, навіть залякують, часом медсестри тримають їх під час процедур. Однак сучасні дослідження доводять, що чим довірливіші стосунки між лікарем та пацієнтом, тим ефективніше та швидше діє лікування.

На щастя, останніми роками у казахстанських медвузах окремим курсом викладають курс комунікації з пацієнтом, обов'язковий для лікарів загальної практики. Але більшість таких лікарів йде у приватні клініки. І, хоч як це сумно, у приватних клініках ставлення лікаря до вас і вашої дитини буде максимально доброзичливим і лояльним, тоді як у державних поліклініках лікареві просто ніколи буде навіть просто поговорити з вами.

Дитячий невропатолог із семирічним стажем, директор Департаменту педіатрів Healthcity clinic (MBA) Костянтин Пушкарьов пояснив, чому платна медицина корисніша для психіки дітей та батьків. А вся справа в тому, що платний прийом за правилами триває не менше 30 хвилин, тоді як безкоштовному лікарю відводяться 5-7 хвилин на кожного пацієнта.

«Часто достатньо з пацієнтом просто поговорити, і в розмові буде зрозумілим весь анамнез, – каже дитячий невропатолог Костянтин Пушкарьов. – Але у поліклініці просто не вистачає на це часу. До того ж лікарі в поліклініках не морочаться і працюють старими методами, не звертаючи уваги на дискомфорт дитини. А лікарі приватних клінік постійно розвиваються, беруть участь у різних форумах, читають та слухають лекції, у тому числі про те, як спілкуватися з пацієнтами».

Як має бути?

Що повинен робити лікар, щоб увійти у довіру до маленького пацієнта? Якщо ви лікуєтесь у поліклініці, на перший прийом спочатку зайдіть без дитини. Поясніть лікаря, чого і як сильно боїться ваша дитина, і попросіть спочатку просто поговорити з малюком, без огляду. Дуже ефективний метод пряника – дайте лікареві пачку печива. Коли малюк зайде до кабінету, він, швидше за все, запанікує, але запропоноване лікарем частування, як правило, швидко знімає стрес. Жування генетично асоціюється у нас із безпекою.

Але якщо все настільки погано, що частування не допомагає, печиво необхідно замінити іграшкою, а бажано - дуже бажаною для дитини іграшкою. Нехай лікар поставить умову: малюк отримає іграшку, тільки якщо весь прийом не вередуватиме і дасть лікарю виконати свою роботу. Якщо ж нічого з перерахованого вище не допомагає, йдіть до іншого лікаря. Лікарю просто необхідно знайти підхід до дитини, а якщо вона не може цього зробити, лікування обернеться лише стресом для всіх учасників.

До речі, не можна сказати, що у Казахстані проблема з лікарями. За словами лікаря, на Заході ситуація з безкоштовними лікарями, особливо дитячими, ще гірша. Наприклад, якщо ми маємо один невропатолог на 7-10 тисяч пацієнтів, то в Європі один лікар на 100 тисяч(!) дітей. У Швейцарії працюють дитячі лікарі з Німеччини, бо своїх спеціалістів категорично не вистачає.

Допоможи собі (і своїй дитині) сама

«Ми звикли бігти до лікаря при кожному чиху-кашлі, – каже Пушкарьов. – У нас це залишилося ще з часів Радянського Союзу, коли медицина була найсильнішою у світі. Але на той час велика увага приділялася профілактиці захворювань, тоді як зараз профілактику майже ніхто не проводить, тому й чихи-кашлі стали частим явищем».

Порятунком для батьків стане парамедицина. Справа в тому, що на Заході батьки вважають за необхідність пройти курси першої медичної допомоги, а ось у нас одиниці мам та тат можуть хоча б зробити укол внутрішньом'язово. За твердженням експерта, лікар необхідний лише, якщо у малюка нестримне блювання, кілька годин тримається висока температура, почалися судоми, він задихається або в його стільці ви виявили кров. Всі інші симптоми можна легко усунути самі, і в більшості випадків малюк вилікується просто завдяки підвищеній увазі з боку мами.

Однак є інший бік медалі – батьки лінуються, прикриваючись тим, що бояться розбалувати дитину. І замість того, щоб обійняти малюка, полежати з ним разом у ліжку, напувати його з чайної ложечки теплим чаєм і поговорити (навіть якщо малюк ще не вміє розмовляти), ми хапаємося за гаджети і пишемо в соцмережах симптоми хвороби, щоб отримати більше лайків і абсолютно марну консультацію родичів, друзів та взагалі сторонніх людей. Часто діти хворіють на брак уваги з боку батьків, пам'ятайте про це.